潘巧莲
湖北省黄石市新港园区六房小学 435219
摘要：随着社会的快速发展，在人们的日常生活中已经无法离开现代技术的应用。在小学数学课堂中积极应用各类现代教学手段可以有效弥补传统教学模式上在创新学生思维、构建情景模式方面上的不足之处，还可以保证学习氛围的有趣性与教学内容的丰富性。小学数学教师利用现代教学手段开展教学，可以将学生放在数学的课堂中的主体地位上，既可以提高学生学习的质量，还可以有效达成教学目标。
关键词：现代教学手段 小学数学 应用
1.在小学数学课堂中应用现代教学手段的优势
1.1提高学生数学知识应用能力
新课改中已明确指出，教师教学的数学内容应带有一定意义、现实性与挑战性的。因此，小学数学教师必须结合学生生活进行课程教学，保证教学的实效性。例如，当小学数学教师讲解“小数乘除法”知识点时，就可以向学生普及我国人均土地面积、人均国民生产值等内容，通过一次次数据的讲解与计算，让学生轻松掌握数学单元学习内容。在课堂中，教师可以利用计算机开展辅助教学，从而保证教学课程的丰富性，拓展学生数学视野，提高学生数学素养。
1.2吸引学生学习目光
小学生自身年龄较小，往往都会运用形象思维思考事物，如若小学数学教师在教学过程中仅仅使用苍白的语言描述数学知识与数学情境，则无法吸引学生学习目光，也无法让学生产生探究欲望，在课堂中学生就会产生注意力不集中的现象。如若小学数学教师采用现代教学手段进行教学，则可以充分吸引学生学习目光，将数学知识转变的更具体形象化，促使学生可以在课堂中积极动脑思考，从而保证教学的有效性。
2.在小学数学课堂中应用现代教学手段的策略
2.1利用现代教学手段推动学生自主学习
利用信息技术进行数学学习是一个信息加工、分析以及综合的过程，学生可以通过多种多样的渠道对信息进行收集与处理，保证得到的信息满足自身学习需求。例如，当小学数学教师讲解“统计”课程时，就可以让学生在正式上课前通过网络技术寻找日常生活中运用统计的案例，从而激发学生对于数学单元知识点的学习兴趣。在教学过程中，教师可以利用计算机中具备的交互性特征来让学生开展小组或区别化学习。此种教学策略不仅可以让小学生提高计算机操作水平，还可以让学生学会如何从计算机中寻找到学习信息、收获学习资源，并且利用其传递自身观点。利用计算机开展小学数学课程教学还为教师开展小组合作学习模式进行了优化与创新，学生可以不受教师中固定位置的拘束，而与班级中的同学自由的开展合作学习，从而对数学问题进行积极深入的探讨，在合作学习中学生可以充分表述自己的学习观点，并积极聆听他人的意见，从而养成学生可以解决数学问题的能力，锻炼学生的数学思维。
2.2利用现代教学手段打造数学教学情境
在小学数学教学过程中，传统模式下师生双方都十分看重“教”的过程，从而对学生的主体功效产生了一定程度的忽视，将学生放在数学课程教学的依附角色中。但现代教学手段的应用可以在课堂中打造数学教学情境，激发学生对数学知识的深入探究欲望，将数学教材中存在的情境与现象直接展现在学生眼前，转变数学教学中传统的“粉笔+讲解”的教学模式，打造轻松愉悦的数学学习氛围。
例如，当小学数学教师讲解“分数”课程时，就可以利用现代信息技术在多媒体上向学生展示出一整块蛋糕，而后再对其不断的分割，让学生判断分割后的一小块蛋糕是多少？生动有趣的画面可以促使学生积极的参与到数学课堂中，从而缓解学生学习的紧张情绪。再例如，数学教师可以利用信息技术向学生展示直线是可以向两端无限延伸的，并且验证长方体对立面积相等等知识点，让学生在形象的画面中牢牢掌握数学知识点。
2.3利用现代教学手段激发学生学习欲望
利用现代教学手段教师可以在教学过程中制作CAI课件，从而充分激发学生对于小学数学知识的学习欲望，保证教学效果。小学生年龄偏小，无法长久的维持注意力，因此会在数学课堂中频频走神，面对此种情况小学数学教师就可以充分发挥CAI课件的优势。数学课程具有严谨、缜密的特征，因此数学教师制作CAI课件时，应最大程度避免其发生任何差错，将教学过程完美的呈现在学生面前。CAI课件通常情况下分为指导、练习以及游戏等环节，且大部分都具有一定程度的综合性，促使学生主动参与。
例如，当小学数学教师讲解“小数乘法”知识点时，就可以制作一个小兔子回家的CAI课件，在兔子回家的路上有一条小河，每一块过河的石头上面都具有一道题目，学生们必须依照回家石头的顺序准确的写出答案，小兔子才可以顺利的回家，在游戏过程中学生们可以自由合作，一同帮助兔子回家。此种教学策略的应用充分发挥了现代教学手段的优势，既可以提高学生参与积极性，还可以促使学生牢牢掌握数学知识点，利于学生数学成绩的提升。
结束语：
现代信息技术具有其独特的功效，可以丰富小学数学课堂内容，提高学生注意力，为学生打造良好的教学情境与学习氛围。在日常教学过程中，小学数学教师需要充分利用现代教学手段，保证课堂教学质量与效率，提高学生的数学核心素养。
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