韩雅丽
河北省承德市围场满族蒙古族自治县第一中学 068450
摘要：随着社会经济的不断发展，政治这门学科在社会上的地位变得越来越高，因为政治学科是和社会联系最紧密的学科。高中阶段作为学生学习的重要时间段，也受到了广大学者和教师的关注，越来越多的目光开始投入到了高中政治课堂中。在这样的情况下，许多政治教师开始将一些教学方法应用到课堂中，以此来构建一个高效课堂。本文也将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何构建一个高效的高中政治课堂，并提出一些实质性的建议，希望能够给广大政治教师提供一些帮助。
关键词：高中政治课堂；高效课堂；课堂导入；丰富课堂内容；课后总结
众所周知，政治学科是与生活联系最紧密的学科之一，这也从侧面说明了政治知识的重要性，所以政治教师有必要使用一些教学手段来提高课堂的教学效率，让学生在课堂中进行高效学习，这样才能够让学生掌握更多和政治相关的知识，从而能够应对即将要到来的重要的高考。这就要求高中阶段的政治教师要提高自己的教学水平，这样才能够保证政治课堂的教学质量。政治教师也要及时地进行课后总结，并询问班级中学生的意见，这样才能够找出课堂的不足之处并加以改正。
一、政治教师要带领学生进行课前导入环节
高中阶段的学生有着非常多的学习任务，几乎所有学生都会在课下进行学习，或者是复习上一节课所学的内容。所以班级中有很大一部分学生在课堂开始时不能快速地将自己的注意力从课下转移到课上，有的学生的思维还沉浸在其他学科中，这样就会影响政治课堂的正常教学，也会影响教师的教学进度。所以政治教师有必要带领学生进行课前导入，让学生在课堂教学开始前调整好自己的状态，将思维放到政治课堂中，这样才能够保证学生在课堂中的学习效率。
例如，在进行“揭开货币的神秘面纱”一课的讲授时，我就带领着班级中的学生进行了课前导入。我在课堂一开始时给学生讲述了一个案例，就是一个人拿一些玉米换了许多的包子。然后我让学生说一说，这个案例中的玉米算不算我们平时所用的钱，班级中绝大多数学生都说这些玉米算是钱，但是还有一些学生说玉米不算钱，因为我们在日常生活中不经常使用。我通过带领学生进行课前导入，让学生提前了解了本节课所要学习的内容。我通过带领学生学习本节课和货币相关的知识，让学生知道了这个案例中的玉米并不算是一种货币，这样能够让学生加深对这些知识的印象。
二、政治教师要丰富政治课堂中的内容
当提到高中阶段的政治课堂时，许多学生第一时间想到的是一个词语，这个词语就是“背诵”，因为政治学科有着非常强的知识性，学生需要背诵非常庞大的内容才能够掌握一定的政治知识。这就会让原本枯燥的课堂变得更加无趣，而且这样还会营造一个非常沉闷的课堂氛围，从而降低学生在课堂中的学习效率。所以政治教师有必要在课堂中开展一些课堂活动或是课堂游戏来让学生参与到其中，以此来调动班级中学生的积极性，这样才能够让学生有一个良好的课堂体验，从而让学生消除对政治课堂的刻板印象。
例如，在进行“树立正确的消费观”一课的讲授时，我就在课堂中组织了一个非常有趣的活动，我从班级中挑选了一个学生，让学生回答我一个问题。我提出的问题是让学生结合自己的生活和学习，想一想自己需要哪些东西。这个学生说了很多种东西，当学生回答完我提出的这个问题后，我让班级中的其他学生说一说这些东西中有没有一些物品是这个学生不是必须需要的。班级中的学生找出了很多不必要的东西，然后我在这时及时地引导班级中的学生，帮助学生树立了一个正确的消费观，这样能够为学生以后的学习和生活打下坚实有力的基础。
三、政治教师要及时带领学生进行课后总结
许多政治教师为了让学生在课堂中掌握更多的政治知识，并不会带领学生进行课后总结，而是让学生在课下进行课后复习。但是高中阶段的学生有着非常多的任务，许多学生并不能抽出时间来在课下完成复习，这就会影响学生的记忆力，学生就不能够消化并掌握本节课所学的知识，这对学生的影响是非常巨大的。所以政治教师在进行授课时，一定要抽出几分钟的时间来带领学生进行课后总结，这样才能够让学生更加系统地进一步了解本节课所学的内容，从而更加牢固地掌握这些政治知识。
例如，在进行“收入分配与社会公平”一课的讲授时，我就带领着班级中的学生进行了课后的总结。我让学生先说一说收入分配的相关知识，然后再让学生说一说社会公平的相关知识。当学生复习了这两个重要的知识后，我让学生结合生活经验和实际生活中的一些案例来谈一谈自己的想法。这样不仅能够让学生更加牢固地掌握和收入分配的相关知识，也能够让学生提前了解到社会上的一些内容，这样能够帮助学生更加顺利的融入到这个社会中。我通过带领学生进行课后总结，让学生牢记了本节课的知识，为学生以后的发展打下了基础。
总的来说，构建一个高效的高中政治课堂是非常必要的，这样不仅能够让学生掌握更多的知识来应对即将要到来的高考，还能够让学生学会一定的生活常识，从而提高学生的生活质量。政治教师可以带领班级中的学生进行课前导入，以此来让学生进行简单的预习，这样能够方便教师进行更好的教学；政治教师也要了解班级中学生的情况，跟并根据学生的性格特点来开展一些教学活动，以此来丰富政治课堂中的内容；政治教师也要抽出几分钟的时间来带领学生进行课后总结，这样能够让学生更加牢固地掌握本节课所学的知识，让学生在遇到这些知识时能应用这些知识。
参考文献：
[1]黄瑞金.构建高效课堂 彰显政治魅力——浅谈新课程下高中政治高效课堂模式[J].才智,2013(05)
[2]贾小娟.“四化同步”打造高效课堂——以人教版高中政治《世界是普遍联系的》教学为例[J].教育科学论坛,2016(04)