王靖元
山东省淄博市博山区博山小学校长 255208
[关键词]：新时代；自我管理；换位思考
中国特色社会主义进入新时代，这是以习近平同志为核心的党中央基于国内国际形势作出的重大判断，是对中国发展阶段的科学定位，是对全党全国各族人民的极大鼓舞和激励。
中国特色社会主义已进入新时代，作为教师如何认识新时代，把握新时代，在新时代的背景下，如何通过自我管理成为一个优秀并快乐的教师是每一位老师应该思考的问题。本人通过调研、座谈等形式，简单地概括出了 “教师自我管理方法 ”。
新时代从字面理解就是和过去不一样，有变化谓之“新”。进入新时代，最大的变化是社会主要矛盾的变化。党的十九大指出：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
“人民对美好生活的需求”和“不平衡不充分”这两句话是社会主要矛盾的核心，如果想要做一个优秀老师，把握好、理解好第一句话是重点。
“人民对美好生活的需求”。作为教师，我们把人民理解为家长就可以，即“家长对美好生活的需求”。家长的事业、工资、婚姻这些事情与老师无关，但如果具体到“家长对孩子美好生活的需求 ”，这和我们老师就密切了，孩子的美好生活和教育是息息相关的，家长最常说的一句话就是“学习不好，将来没出息”，我们可以理解为“孩子学习不好将来就没有美好生活”，孩子没有美好生活，家长就没有美好生活，家长和孩子都没有，教师的责任就大了。
怎么才能让孩子学习好、有美好生活呢？老师自身首先要清楚新时代背景下，学生美好生活的需求是什么，再让家长正确理解什么是学习好？什么是美好生活？
过去的家长需求是满足于“有学上”，但在新时代下，家长对教育的需求演变为“上好学”。
一是“上”。意味着家长要求有学上，有课听。推开来讲，就是要公平，不能剥夺任何一个孩子上课、听课、参与所有教学环节、活动、过程的权利，要有优质均衡的教育，你不能忽视班里的每一个个体。家长就怕不均，家长就怕自己孩子比别的孩子少了什么。因此老师要公平、公正的对待每一为学生。
二是“好”。家长不止需要业务好的老师，更需要有爱心、情商高、善组织、善沟通的老师。业务素质过硬是每一个教师必备条件，新时代教育背景下，情商高、善沟通、懂心理更是每位老师必需要具备的素质。
三是“学”。我认为这个字最关键。“学”是本领，学是技能。“鱼与渔”的关系应该不需要多讲，学生学知识是一方面，掌握了学习的方法和要领才是关键。家长需要孩子学会好习惯、学会好方法，学成好思维、学成好品格。
真正理解了“上好学”，那作为一名老师来说，具体要怎样做呢？
一、用“三种身份”去思考。
三种身份之间会有矛盾，这是必然的，如何平衡是一门艺术，是一门学问，需要从实践中去提炼、去拿捏、去掌控。比如说作业布置，从教师的角度怎么要求？从家长的角度怎么看待？从学生的角度是否合理？
一是教师的身份。
这是作为一名人民教师的本位，是你教书育人的核心身份，是三种身份的“真身”。这就要求老师要真心去热爱这份事业，热爱这份工作，热爱你的学生。做老师最幸福的时刻是什么时刻？就是学生毕业后还能过年过节给你一声问候，一条短信。看起来简单做起来难，那幸福的问候需要用你对学生的真心、耐心、恒心、狠心、细心才能得到。
二是家长的身份。
家校共育不是新话题，但却是当前社会比较现实的一个话题，老师希望家长积极配合学校和老师，家长希望学校、老师能把自己孩子培养成天才，并把全部希望寄托于学校和老师，这是一种不合理的供需模式。如何实现和谐的家校共育关系，营造和谐的家校共育环境是每一位教师应该思考并研究的课题。不妨先从转换身份去思考。如果你是家长，那么多打卡签到要求你会怎么看待？如果你是家长，作业需要家长签字吗？有些问题，换位思考后，你自己会有明确的答案，关键是有没有决心和毅力去执行这个正确的答案。我们也应该引导家长，让家长也学会换位思考，这一点很关键。
三是学生的身份。
学生是一个独立的个体，教与学本身就是两个个体之间的配合，任何一方不尊重、不重视对方，教学活动便达不到预期的效果。如果让学生从老师的角度去思考问题是不太现实的，因此，老师要首先尊重学生，尊重学生的个体差异，要转变角色，走近学生，再走进学生，再走出学生，最后再走近学生，这四个过程看似不难，但要坚持下去却是不容易的。
二、用“六种教学”去执行。
一是安全教学。
安全是压倒一切的要求，这是社会的要求、家长的要求，也是我们作为教师的自我保护的要求，更是教育本身的要求。
二是依法教学。
依法治国是国策。依法治校、依法教学是依法治国在教育层面的具体体现和实施。如果法律意识淡薄在教师层面有所体现，那他教育出来的学生会怎样？因此，从这个层面来说，依法教学的意义就更加重要了，从国民教育的角度考虑，依法教学是毋庸置疑的，是素质教育的重要体现。
三是优质教学。
优质教学是作为一名教师最起码的追求。一名教师如果满足于不出事，应付学生、应付学校、应付家长，新时代教育背景下，你是应付不了。钻研教学，让每个学生从你的课堂能学到知识、掌握知识是一名教师起码的自我要求。
四是快乐教学。
特别是小学教育有很多它自身的特点和规律，更有许多我们必须要注意的环节与细节。学生的学习兴趣就是我们每一位老师应该注重并让学生保持的，起码不能让小学生都有了厌学的倾向。因此，从学生的终身学习理念思考，小学教学的快乐教学就显得尤为重要了。
从教师的角度也必须要快乐教学，教师也有美好生活的需要。近些年，教师的职业倦怠、职业内卷逐步显现，原因一是压力大，二是自我调整不到位。作为一名教师，如何调整心态，保持状态是每名教师应学会的，不光是为了教学，更是为了自身的身心健康，有句话叫宽恕别人，放过自己，我们要体会。
五是高效教学。
“希望做一个纯粹的老师”，好多老师说过这句话，我也想做一个纯粹的校长。我们无法改变社会，改变要求，只能适应新社会，适应新要求，我们唯有适度变通，运用你的智商合理安排，有选择地去认真，有选择的去坚守，让你的工作高效起来，事半功倍。高效教学的含义是要懂得协作与沟通，我感觉懂得运用情商往往可以使一个人思路开阔，游刃有余，不至于左右为难，烦恼缠身。
六是创新教学。
大众创业，万众创新。国家积极倡导“创”这个概念，作为教师怎么创，其实每个教师都在不知不觉中已经去创新，去改变。你所上的课中，所说的话，所用的课件等等，都可以找到改变，创新教学不在于多么的高大上，一点一滴中都可能体现出创新的概念，所以创新不难，不合理的、不合适的、不高效的事，你找到解决的办法，或者通过某种方式改进了、改善了，就是创新。
三、用“师德标准”去警醒。
新时代背景下，教师一定要重视师德师风建设，时刻用“教师职业道德规范”和“教师十不准”对照自己，规范自己，明确什么事该做，什么事需要敬而远，做到心中有规矩，行为成规范，用道德的力量约束自己，用道德的砝码衡量自己。
新时代，新变化，新要求。作为一名人民教师，适应新变化、新要求是必需的。在新时代的背景下，教师应该潜心学习，静心教书，提高素养，立足本职，用爱导航，努力耕耘，不忘教育初心，牢记育人使命，把自己平凡的一生毫不保留地交给党的教育事业，用生命践行自己的诺言。