任志义
辽宁省朝阳市双塔区红旗路小学 122000
摘要：在当前时代背景下，学生的思想道德水平受到越来越多的关注。因此，老师在提高学生学习水平的基础上，需要更加关注学生的德育水平。良好的德育工作水平，可以促进学生更加全面地发展。在小学的教育工作中，老师只有根据实际的情况采取更加有效的方法，才能不断地促进学生思想道德建设水平的提升。
关键词：小学德育教育；有效路径；研究
引言：对于小学的德育教育工作而言，老师以及相关负责人往往面临着很大的压力。小学生的思想发育尚且不成熟，很容易受到一些不良的影响，从而产生一些不良行为。因此，老师需要不断地提高德育工作能力，从而促进小学生思想道德的进步与成熟。
一、德育教育的概述
在我国的学校中，德育教育是一项非常重要的教学工作。从字面意思上理解，“德”是指“道德”，“育”是指“教育”，因此，通常情况下德育是指道德教育。实际上，除了在学生的道德方面进行教育以外，还需要在学生的政治方面，在学生的思想方面等进行相应的教育。
当老师对小学生进行德育相关的教育工作时，不仅需要注重学生的身心健康教育，而且也要注重学生的文明行为以及道德品质等教育。另外，在尊敬守法方面，也需要对学生加强引导与教育。再者，在学生的理想信念方面，老师也需要给予学生正确且积极的引导。除此以外，老师还需要让学生养成良好的民族精神，在爱国主义的前提下，加强对学生民族美德等方面的教导。
二、加强小学德育教育的重要性
对于小学阶段的教育工作而言，加强学生的德育教育具有重要的意义。
一方面，它不仅可以让小学生从小养成良好的社会意识，而且也能够让小学生树立正确的政治观念，以及树立正确的世界观、人生观、价值观等。老师对学生进行教育的目的，不仅是掌握相关的课程知识，而且也是为了让学生更好地适应社会的发展。让学生具备合格的社会意识以及三观，能够让学生更好地适应社会。
另一方面，加强对小学生的道德教育工作，不仅能够促使小学生的道德向好发展，而且也有助于小学生的健康成长。一名优秀的学生，不仅需要具备较强的学习能力，而且也需要具备良好的思想品质以及心理状况。因此，德育教育能够促进学生更好地成长。
除此以外，良好的德育教育工作，不仅能够促进学生学业水平的进步，而且有助于学生未来的长久性发展。学生的思想道德建设取得一个良好的成果，能够为学生未来的人生发展以及职业发展等提供很好的帮助。
三、加强小学德育教育的有效路径研究
在德育教学工作的开展过程中，有很多方法可以提高德育工作的效果。
学校相关负责人不仅可以利用德育课进行相关的教学活动，而且也可以利用其他课程进行德育的渗透。另外，在小学校园的文化建设中，在相关的社会实践活动中，也可以对学生进行相关的德育教育的渗透工作。
再者，通过对学生进行心理健康方面的指导，通过班主任以及各个学科老师对学生进行教导与服务，都可以很好地提升德育工作水平，从而提升学生的道德素质修养等。除此以外，做好家庭与学校之间的联合教育，也是重要的德育措施。
接下来将从以下几个主要方面，对德育工作的有效路径进行相关的研究。
（一）提升德育工作人员的综合素养
在小学的德育工作中，德育工作人员作为工作的主体，在整体的工作中发挥着极其重要的作用。无论是采用哪种方式对学生进行道德教育，都需要相关工作 人员具备良好的能力以及品质。因此，只有加强德育相关工作人员的专业能力以及综合素养，才能让德育相关的工作取得更为理想的成果。
例如，组织学校内相关的老师以及工作人员参加培训，通过系统的理论指导，来武装老师与工作人员的头脑。尤其是在培养学生的文明习惯方面，以及在对革命精神的传承方面，还有对学生的爱国主义的思想进行教育方面，都需要老师们进行更为深入地学习与掌握。只有老师们以及相关工作人员具备充分的理论支撑，才能让道德教育工作取得更好的实践效果。通过组织相关的培训，不仅可以提高老师们对德育工作的重视程度，而且也能够提高老师们的德育水平。另外，通过参加一些德育相关的讲座，通过线上以及线下的经验分享会或者交流会等形式，也能够有效地提升老师们的德育教学工作能力[1]。
（二）加强学校与家庭之间的联合教育
对于学生的德育工作而言，单纯地依靠学校方面的教育工作是远远不够的。只有学校与学生家庭之间进行联合教育，才能够更好地提高教育工作的效果。而且，学生家长对于学生在校外生活中的反应，也能够让老师更加全面地了解学生，从而采取更加适合学生的教育办法。
例如，通过建立家校联合QQ群或者微信群的形式，来促进学校老师与学生家长之间的沟通与交流，从而更好地为学生服务以及实施教育。再者，通过组织一些亲子活动，也可以让家长以及老师借此加强对小学生的德育教育工作。另外，建立学校网络平台，开通学生专区，以便于家长与学校之间更加顺畅地交流，以及加强双方对学生的共同教育[2]。
（三）积极开展德育相关的实践活动
在小学的德育工作中，老师可以充分利用小学生“善于学习与模仿”的特点，借助一些实践活动来对学生进行德育渗透以及熏陶。在实践活动中，老师可以对一些表现好的学生进行公开表扬，并且给予一定形式的奖励。通过这样的方式，不仅可以提高小学生对实践活动的兴趣，而且也能够让学生像表现好的学生学习，从而实现共同进步以及共同教育的目的。
例如，老师可以根据实际情况，组织班级的学生前去参加一些社区的义工活动。学生在不同的义工活动中，可以获得不同的感受以及更加全面的认知。通过打扫卫生等义工活动，可以让学生更加真切地体验到保洁人员的辛苦，从而让学生在以后的生活中养成“不乱丢垃圾”的文明行为。在实践活动以及劳作中，学生可以从内心得到思想品质的升华，并且在潜移默化中形成良好思想意识以及行为。这样的方式不仅能够提高学生的社会参与感以及道德素养，而且也能极大地提高老师的德育工作的效果[3]。
（四）制定德育方案，促进方案的落实
在小学的德育工作中，制定有效的德育方案是极其重要的德育措施。只有在科学合理的方案的指导下，才能促进德育工作更好地进行。并且，在制定相关的德育方案以后，相关负责人或者老师还需要监督与督促方案的落实，以便于提高德育方案以及教育工作的实施效果。
在具体的德育工作中，老师可以根据当前小学生的德育发展状况，结合教学的实际需求，制定出一个可行性高的德育方案。在实际的工作中，及时地根据当前问题与发展状态，采取有效的措施对方案进行优化与完善。例如，老师可以充分利用小学少先队的力量，对学生进行德育相关的引导与教育。一方面，少先队的队长需要严格规范自身的言行，并且为其他学生做好榜样，树立良好的形象。另一方面，少先队的队长需要加强对队员的管理。结合队员在实际生活中存在的一些问题，及时地采取相应措施解决，从而促进队员在思想道德方面有一个更大的进步。
四、结束语
总而言之，加强小学德育方面的教育工作具有极其重要的价值。它不仅可以帮助小学生树立正确的三观，而且也可以帮助小学生养成良好的行为规范。另外，它不仅可以促进小学生身心方面的健康发展，而且也十分有助于小学生未来的全面发展。良好的德育教育能力，对于小学生的成才有着积极的促进作用。老师需要在实际的教育工作中不断地总结经验，从而促进德育水平的不断地进步，以及促进学生思想道德建设的更好发展。
参考文献：
[1]张丽华.核心素养视野下的小学德育教育开展路径初探[J].求知导刊,2021(08):75-76.
[2]黄宏,冯宪红.新时代背景下小学德育管理的有效路径[J].学周刊,2020(26):165-166.
[3]高丽平.基于小学语文教学中德育渗透的有效路径探究[J].考试周刊,2020(40):37-38.