王荣梅
贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县木黄初级中学
摘要：在教育改革下，创新教育是现代素质教育的重要组成部分，也是社会发展的需要。随着教育改革的深入，在进行历史教学过程中要不断的改变传统的教学方法、观念，才能从整体上提高历史课堂的效率。本文仅从在创新教育下如何去创新历史教学的方法、观念两方面去浅谈。
关键词：创新教育 历史教学 方法
近年来，随着教育改革的不断深入，在教学过程中，传统的教学方法以不能适应教育的需求，弊端越发的凸显。对于历史教学给人的感觉就是古板，在历史课讲授过程中就应照本宣科，将相应的知识传给学生即可，这是传统的教学思维模式下的历史教育。而在新课改的要求下，课堂的主体不再是老师，而是学生，老师的作用就应该通过学生的主体来展现，所以改变传统的教学方法和观念，是历史教学过程中迫在眉睫的事情。
一、改变方法，渗透创新
古语云：“授之以鱼，不如授之以渔”行之有效的学习方法是学生获取知识的重要途径。而教学方法的不断创新是贯彻新课改理念的必然要求。
1、历史知识讲授方法的更新。在七八十年代的历史教学过程中，传统的教学方法就是教师不断的给学生灌输书本上的知识，如注射器一般将知识注入学生的皮肤表层，按照教师的规定，把相应的知识给死记硬背，背熟到一定的程度，在答题过程中自然会运用相关知识解答相应问题。这样的教学方法已经不能满足教育改革下的教学模式，在新课程理念下的教育应是全面创新的教育，所以应该改变传统的教学方法，并在此基础上渗透创新。
根据历史知识的难易程度，讲授方法业不尽相同。例：在《科学技术的发展》一课时，就要充分发挥学生主体性，让学生自主学习归纳出本课的主要内容（科研成果、完成时间、主要人物），并以表格形式罗列出来，这样可以培养学生自主学习的习惯，又可以牢记课文知识。有例：在《艰辛探索中的曲折》中，关于“大跃进”与人民公社运动，就应以教师讲述为主，并结合图片讲解，图文并茂，使学生能够更深层次理解课文中的一些名词，也使讲解内容更加丰富，学生能好的掌握本课知识
2、新课导入方法。一节完整的新课，必然少不了导入，而对于历史课的导入来说，好的导入可以使课堂学习氛围更加的活跃。在过去，由于设备条件的限制，常用的导入方法就是提问、知识回顾等，这些方法不能更好的调动学生参与课堂教学的积极性，从而导致教学效果不理想。所以，在硬件设备条件允许下，我们要不断更新导入方法，如播放歌曲、视频短片或展示图片等。例：在讲授《祖国统一大业》时，导入就可以用歌曲《七子之歌》，并加以相应问题讨论，或者运用余光中先生的《乡愁》，介绍创作背景，从而激发学生兴趣，引导学生参与整个课堂教学，提高教学质量。
3、课堂提问方法要多样，有针对性。在历史教学过程中，提问是一门艺术，面对各种历史问题，提问是必不可少的。
正确的提问除了调动学生参与课堂讨论之外，还可以巩固知识，活跃课堂氛围，培养学生探究和思考问题的能力。如果所提问题没有针对性或过难，从而使学生参与度不高，就会出现教师自问自答现象，影响整节课的效果，所以课堂提问更是一门技术。例：在《祖国的统一大业》教授过程中，针对香港和澳门的回顾，就可以提问“中国为什么能够收回香港、澳门？”该问题就针对中国的实力情况以及“一国两制”构想来分析，既可以回顾已学知识，又可以培养学生的民族意识。适当的提问会给整个历史课堂添加色彩。
二、改变观念，培养创新
一直以来，中国的教育方式就是传道授业解惑，将知识灌输给学生就可以了，但是随着教育改革不断深入，这种方式不利于学生创新思维的发展。对于创新型人才的培养，其前提就是教师首先要转变教学观念，要去理解新课改下的教育理念，不断提升教师自己的专业素养，才能更好的激发学生的内在潜能，使学生创新能力得到全面发展。
1、主体地位的转变。在具体的教学工作中，教师的教学就不能只局限于课本，要去应营造一个自由平等和谐的教学环境，师生能够做到“亦师亦友”。教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生在课堂上积极发言和提问题，师生共同探讨，有时会出现学生问倒教师，这是常事，这既能提高学生，也能提高教师专业水平，做到“教学相长”。并且注重引导学生思考，不断的去探究与创新，让学生在学习时处于一个愉悦的心态，积极参与课堂教学。鼓励学生自由的表达观点，教师要及时的点评和赞扬，当得到肯定时，学生就体验到创新的喜悦，在以后的课堂中就会更加积极参与。除此之外，还要积极的让学生学会平时认真观察身边的历史，从而激活学生的创造想象力，培养学生的创新意识和能力。
2、教师要不断更新知识，终身学习。“活到老，学到老”，首先，做为一名专业历史老师，具有充实的专业知识是必不可少的，专业知识的学习，不局限于手上的教材（教辅），更具有可信度的是史料（如地方史志），专业知识掌握牢固，才能在教学过程中传授给学生，使学生通过一节课的学习，能够掌握历史知识。其次，历史教师要增强现代教学设备的学习，了解历史最简单明了的方法是通过图片了解，要想使历史课堂生动和提高课堂质量，那么在历史教学过程中就要运用现代教学设备，利用班班通展示历史图片或者历史视频，让学生直观感受，眼耳并用，有利于更准确的理解历史知识。
总之，创新并不难，人人都可以去创新。但是在当今社会新课改浪潮下，创新教育却是一个新颖的课题。而在历史教学中，把创新的教学方法和观念融入其中，才能更好的提高历史课堂的效率，提高教学质量。同时也可以为当今社会培育创新型人才。
参考文献：
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[2]刘梅.关于中学历史教学中创新教育的理性思考[J].政史地教学，2009.
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