黑正燕
皮山县木吉镇中学 845150
摘要：随着新课改的不断深入，培养学生良好的创新能力已成为各级教育教学的热点话题，课堂教学不再仅仅是单纯地向学生传授知识，而是更加注重强化学生的创新意识，以适应社会发展的需要。但是，纵观当前初中德育与法治课堂教学的现状，由于受传统教学思想的影响，课堂教学体系还很不完善，学生创新意识的培养没有得到应有的重视，课堂教学效果不佳，严重制约了学生的全面发展。为此，初中思政课教师应以提高学生的综合素质为重要目标，鼓励学生对所学知识提出质疑，重视个性化的表达和理解方式，从而真正实现学生创新意识和创新能力的形成和发展。
关键词：初中道德与法治；创新意识；培养策略
引言
伴随着新课改的不断深入，教育部明确提出要积极发挥学生课堂主体性，注重培养学生的创新意识和创新能力。传统的初中道德与法治教学在此背景下面临着前所未有的变革，如何在教学中有效地培养学生的创新能力，已经成为摆在教师面前的首要问题。身为初中思政课教师，应从优化课堂教学理念入手，紧贴理想道德教育，提高课堂教学针对性，增强学生的创新意识。要脚踏实地，积极改革，与时俱进，锐意进取，不断提高教学实效性，为祖国培养出更多的高素质应用型、创新型人才。
1在初中道德与法治教学中开展创新意识培养的原因
1.1社会背景要求和价值观培养目标的要求
在当下的社会背景之下,人们意识到了一个人如果想发展的好，那么一定不能人云亦云,他必须拥有足够的才华和创新意识。于是学校应社会背景的要求开展创新意识培养,而为了让学生们形成正确的人生观和价值观,老师还要给学生讲述道德与法治知识。因此，应社会背景要求和价值观培养目标的要求,初中教学开展了在初中道德与法治教育的基础上培养学生们的创新意识,这能有效的提高学生们的综合素质。在进行价值观方面的教学时,老师主要是引导学生们积极向上,让学生们形成积极向上的生活状态和有正确的三观。老师还可以在道德和法治的教学过程中加入爱国主义思想的教学,多给学生们讲解革命知识,让孩子们从小培养爱国情怀。尤其是今年是建党一百周年，更应该将“四史”教育融入思政课教学的每一环节。
1.2符合当下社会生活的需求
现在的年轻人都是勇往直前、足智多谋、综合素质高的高级人才。作为新时代的教师，我们要紧跟时代步伐，不断努力探索，脚踏实地，不断进取。初中德育与法治教学符合当今社会的需要。因为教育教学能有效地帮助学生形成积极的人生态度，培养他们的高素质情操。帮助学生形成良好的创新意识，进而为自己的远大抱负而奋斗。
2初中道德与法治教学中学生创新意识的培养
2.1立足于生活，培养学生目标与理想方面的创新意识
在现代社会，一个充满梦想的年轻人应该具有旺盛的精力和斗志，在生活实践中不屈不挠，这是初中德育教学的要求。因此，初中道德与法治教学需要将理论内容与生活实践有效地结合起来，合理利用课堂教育活动，促进学生树立崇高的目标，把梦想有效地落实到课堂学习和生活实践中，从而有效培养学生的创新目标意识和理想意识。
2.2创新教学模式，培养学生创新意识
此外，教师还应根据教材内容灵活选择教学方法，收集社会知名度较高的专题相关文献或视频资源，利用多媒体设备向学生展示，引导学生进入课程背景，加快学生对知识的掌握和认识，采用小组讨论的方式，就相关话题展开讨论，并在课程结束前对小组讨论的结果进行总结，加深学生对这部分知识的理解。从长远来看，它可以培养学生辨别是非的能力。在初中道德与法治教学中，教师必须明确教学主线，按照新课程标准对学生核心素质和综合能力培养的要求，创新教学模式，借助多媒体创设教学情境，引导学生进入课程背景，加速学生对知识的掌握和认知。同时，教师也要按照核心素养的理念，通过道德法律教学，使学生逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。通过创新教学模式，吸引学生对课堂内容的关注，通过新颖的教学方法吸引学生对课堂内容的关注，这也是教师根据学生的年龄特点推进教学工作的有效手段。
2.3立足于思想，培养学生判断和实践方面的创新意识
课堂教学思想的转变与学生创新意识的培养密切相关。培养学生的道德素质，教师应从改变德育教学入手。初中德育与法治教学目标的实现，完全取决于教师教学观念的创新与发展。初中德育与法律教学应是一个系统工程，需要学校、教师和学生的和谐统一，才能保证课堂教学活动的有效性。学校领导要合理安排课时，组织各种德育活动，鼓励教师参与教研活动。教师要积极研究课堂教学内容，结合学生实际情况，组织学生观看法治案例和模范事迹，引导学生认识到学习道德法律知识的必要性。学生要充分认识道德和法治对自己生活和学习的指导作用，学会运用法治知识和道德观念来判断现实生活中的真善美。
2.4培养学生爱国主义精神方面的创新意识
初中德育与法治教学更注重对青少年的爱国主义教育，希望引导学生树立远大目标，努力学习，立志报国，使他们对爱国主义教育理念有更深的认识。在实际教学过程中，教师不能用说教的方式对教材内容进行讲解，以免影响学生的学习积极性。相反，他们应该用现代化的教学模式，用多媒体设备向学生展示革命先烈的英雄事迹，让学生知道今天的幸福生活是用英雄的鲜血换来的，培养学生的爱国主义精神。在《公民基本权利》教学中，教师可以利用微课，结合网络技术，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。为了缩短学生与理想道德教育的距离，教师应在学生身边选择榜样人物，引导学生运用创新思维感受新时期的爱国主义。另外，教师要结合传统美德教育中的团结与勇敢，开展革命传统教育，并根据学生的生存环境和个人特点，开展德育和法治教育。
结束语
总之，十三四岁的初中生也已经脱离了对社会认识的初级阶段。在课堂学习中，要重视对知识内容的理解。特别是在初中的道德与法治课堂上，教师需要引入一些生活中的案例，从而有效地培养和提高学生的法治观念，树立学生良好的道德素质，丰富学生的精神境界，帮助学生抵御各种外部因素的诱惑，教师还可以加强多媒体教学在课堂中的应用，从而对教材进行深入分析，引导学生树立正确的是非观。
参考文献：
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