周晓丽
云南省武定第一中学 651600
摘要：培养学生的自主学习能力，不仅可以改变应试教育遗留的问题，而且可以突破传统的学习方式。在高中英语教学过程中，由于学生和教师生活背景的影响以及高考的要求，存在着学生应试能力强，英语听说读写综合能力弱的情况，因此，在实际学习过程中，学生应不断提高自主学习能力，多参加英语实践活动，在活动中体验学习英语的方法，从而更好地从表现和综合英语能力方面提高自己的英语水平。
关键词：高中英语；加强学生；自主学习；能力培养
引言
在经济全球化的背景下,英语的应用范围逐渐扩大,与现代人的生活息息相关。学好英语是社会发展的必然趋势,特别是在教育改革的背景下,高中生面临着更多的困难和挑战。教师要做好学生自主学习能力的培养,调整传统的课程教学模式,为学生提供更多的自我发展和提高的机会,提高学生英语学习的积极性和主动性,在学习英语知识的过程中增强学习的主动性,积极应对英语学习阶段的各种困难。
1高中英语课堂中存在的问题
首先，由于应试教育的长期影响，教师仍然把学生的学习成绩放在首位，错误地认为让学生自主学习，培养学生的自主学习能力是对课堂教学时间和学生精力的浪费。相反，采用单向灌输教学法向学生讲解相关的英语教学，使学生不仅被动地学习英语知识，而且只能死记硬背英语知识，严重影响学生自主学习意识和能力的形成。
其次，教师把自己作为学习的主体，使学生成为学习的接受者。在课堂教学中，不注重学生对英语知识的理解和认知，不鼓励学生自主学习英语知识，不给学生足够的自主学习和思考的空间。因此，学生对英语知识的理解是肤浅的，没有意识到英语学习的真正价值。他们只能盲从老师枯燥的学习。如果这种情况持续很长时间，学生甚至会产生厌倦英语学习的不良心理。
2高中生强化自主学习能力的重要意义
教育教学的发展对现代社会的发展有着关键性的影响。高中各学科的教育教学管理由传统的单一教学模式调整为主动的教育引导模式，为学生提供了更多的主动学习和探索的机会。教师和学生可以意识到加强个人学习和实践能力的重要性。加强高中生英语自主学习能力的培养，有助于学生在拓展其他能力的过程中，增强知识获取能力，促进其发展。也就是说，只有掌握有效的学习方法，高中生才能避免依赖老师讲解知识，更好地应对学习困难。目前，高中英语教学对学生各模块的知识学习提出了更高的要求。学生有更多的词汇要掌握。在语言实践中，他们不得不面对更复杂的句子结构和更丰富的知识和信息。这些都会给高中生的英语学习带来许多困难。而现在的高中生英语作业繁重，在文化课学习阶段面临着很大的压力。学生需要调整自己的心态，才能有效地完成学习任务，达到既定的学习目标。然而，英语课堂教学时间的有限性给教师的教学设置和教材处理带来了诸多问题。如果教师仅仅利用英语课堂讲解知识，显然无法满足学生对英语知识学习的需求，这直接影响到高中生自主学习能力的提高。
3培养高中生自主学习能力的有效策略
3.1利用先进手段,提升学习兴趣
高中生具有英语自主学习的意识，因此有必要在知识探究学习过程中合理运用科技手段，增强学生的自主学习能力和创新实践能力。在现代信息环境下，培养学生的自主学习能力是教育教学改革的重点。分析英语教学活动的实际需要，在培养学生英语自主学习能力的过程中，教师首先要在课堂教学阶段合理运用多媒体技术，整合和利用多样化的信息资源，让学生深入自主学习的过程。其次，教师要合理利用各种自主学习软件，特别是网络学习方式、学习资源等。教师应根据学生的实际情况，采取有针对性的控制策略，确保学生的语言应用能力得到真正的提高。最后，充分利用校园网资源。学校一般会设立电子阅览室，也可以为学生提供丰富的自学资源。学生可以在电子阅览室找到所需的学习内容。根据班上学生的实际情况，教师还可以建立师生互动交流平台，或直接使用社交软件交流英语知识，营造相对开放的教学空间，鼓励学生自主学习。
3.2培养学生正确的自主学习观念
从高中生自身学习的角度来看，高中生并不知道英语学习的重要性。在英语学习过程中，他们容易因为英语的难而畏难，或者错误地认为学好理论知识就足以应付考试，不利于学生英语自主学习能力的形成，这也会导致学生错误的英语学习和发展方式。因此，培养学生正确的自主学习观念是学生英语健康、长远发展的关键。在实际的高中英语课堂教学中，教师应结合学生的英语教学内容，拓展有关英语学习价值的教学知识，让学生在课前收集各种相关的英语教材知识，提高学生英语学习的效率和效果。
3.3创造民主空间,提供自学机会
在以往的教学中，学生的学习空间相对有限，他们往往在老师的指导下学习，没有考虑自己的学习情况，没有找到自己的学习方法。教师可以适当地培养学生的自主学习能力，为学生提供民主的空间，给学生独立思考的机会，使学生在自主学习的过程中更好地了解自己的英语学习情况，从而更好地实现对英语知识的吸收和掌握。
例如，在学习课文时，为了突出学生的主体地位，充分发挥学生的自学能力，笔者首先要求学生对课文内容作初步了解，对不懂的内容进行标注，在重点讲解时向老师提问。在学习课文的过程中，学生会根据自己以往的学习经验，找到自己的学习方式，并通过自学找到自己的盲点。在集中讲解中，学生还将结合刚才学习中的不足，重点听老师讲课，并向老师提出自己的问题，使他们更全面地理解和理解课文，达到更好的教学效果。
结束语
综上所述,在高中英语课堂教学中,教师应贯彻新课程改革,以学生为主体的教学理念,不断创新各种有效的教学方法,有效培养学生的自主学习能力,为学生的英语发展提供强有力的教学保障。让学生不仅从自主学习中彻底掌握教材中的英语知识,而且用自己的自主学习能力去学习英语世界中丰富的知识和技能,使学生真正掌握英语技能,成为国家需要的现代优秀英语人才。
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