刘一周
湖北省武汉市光谷第十七小学 湖北 武汉 430074
摘要：教育的根本目的就是立德树人，所以教育工作者在实际的教学中除了传授知识外，还应该做好育人工作，这在小学阶段的教学中尤为重要。班主任是一个班级的中心，是班级工作顺利开展的引导者和组织者，因此班主任应该注重德育工作的开展，促进学生思想、品质和道德的发展。本文主要分析和探讨了小学班主任德育工作的开展，旨在提升学生的综合素质。
关键词：小学班主任 德育工作 开展
一、小学班主任开展德育工作的意义
小学阶段的学生具有很强的可塑性，小学阶段正是学生各种价值观念养成的重要阶段，小学班主任在日常的班级管理工作中应该重视德育工作的开展，这是新时期教育对班主任提出的目标。立德树人是党的十八大所提出的，所谓成才之前先成人这才是一个人的价值观的体现，所以不管是在教育工作中还是班主任的管理工作中，德育工作的开展都是必须的。那么小学班主任德育工作开展的意义有哪些呢？首先，德育工作的有效开展可以帮助学生养成良好的生活和学习习惯，促进学生的健康成长，这些习惯和行为会伴随着学生一生，为以后步入社会铺垫坚实的基础。另外小学生是祖国的花朵和未来，培养小学生的综合素质就是培养祖国未来的人才班主任德育教育工作的有效开展将提高祖国下一代整体的综合素质。
二、小学班主任德育工作存在的问题
2.1德育工作的开展过于单一
很多班主任在现代教育背景下已经意识到了德育工作的重要性，但是在具体的实施过程中缺乏经验，德育工作的开展过于单一，这是目前班主任德育工作中存在最主要的问题。比如很多班主任都把德育教育依赖于思想品德课程，没有从生活和学生的实际情况入手，无法真正触动学生的心灵。另外很多班主任喜欢采用说教的方式开展德育工作，与小学生的性格发展不符合，德育工作的开展流于形式，德育工作不够深入。
2.2对德育工作的认识不全面
德育包含的层面是比较广的，只有对德育工作有全面的认识才能在日常的班级管理中开展德育工作。但是从目前来看，很多班主任对德育工作的认识不够全面，仅仅利用班会的时间对一些例子进行讲解，德育工作没有渗透到班级中。加上班主任与家长的沟通较少，没有实现德育工作的家校合作，很大程度阻碍了德育工作的开展。
三、小学班主任德育工作的有效开展
3.1建立健全的班级管理制度，发挥出班干部的作用
完善的班级管理制度是一个班级进步和成长的关键，因此班主任在德育工作中首先得建立健全的班级管理制度，并且在这个过程中班主任应该邀请学生们一同参与。小学高段的学生思想是比较丰富的，他们也已经有了一定的生活经验，因此邀请学生参与制定班级管理制度可以让学生感受到很强的主人翁意识。另外班主任也要学会下放自己的权利，将班级中的一些管理交给班委干部，如班长、学习委员、纪律委员、生活委员等，让班委干部发挥出自身的管理才能，共同促进班级的发展。比如每周的主题班会就可以让班委干部自行组织，学生们可以从自身的角度思考班会的主题，更贴近他们自身的生活，这才是班主任德育工作开展的基础。
班级中有的管理制度是不合适的，但是学生们又不敢主动提出，而通过民主的投票或者让班干部收集调查问卷则可以了解学生们真是的想法，这是德育育工作顺利开展的前提。
3.2将德育工作与生活联系在一起
将德育工作生活化能够很好的激起学生的学习兴趣，班主任可以从学生们比较熟悉的生活内容入手，帮助学生理解深奥的道理。小学高段的学生已经具备丰富的情感，班主任应该通过一些实际的例子激发学生的情感，比如为了培养学生们尊老爱幼的优秀品格，班主任可以用这样的例子引导学生思考：拥挤的公交车上上来了一位拄着拐杖的老人，如果是你，你会怎么做呢？利用生活中的例子引发学生思考，培养他们优秀的品质。又比如班主任可以从自身入手，利用自己的行为感染学生：随手捡垃圾、乐于助人、学会倾听等，从一些小事入手渗透德育教育，给学生们树立榜样。
3.3灵活运用不同方法渗透德育教育内容
小学高段的学生思想始终不够成熟，很容易受到外界环境的影响，班主任在德育工作中要创新方法，灵活运用不同的方法渗透德育教育内容。比如当班主任发现学生们在日常生活或者学习中的一些不足时，就可以利用多媒体视频进行德育教学，直观形象的多媒体视频让德育教育内容更加生动，有助于学生的理解。榜样示范也是一种有效的德育教育方法，班主任通过自身的示范让学生做出改变，如班主任可以分享周末的计划，将生活中的点滴与学生们分享，让学生更加信任自己，从而培养学生合理利用时间，学会规划的良好习惯。宣传也是班主任德育教育的有效方法，将学校其他班级或者自己班级中的一些不良行为或者表现好的地方进行宣传，让学生们意识到荣誉感和羞耻感，强化学生们的情感。
3.4通过宣传德育教育工作对学生进行劝导
每一个学生的性格特点是不一样的，他们很容易受到外界事物的影响，因此班主任要要充分了解学生的发展特点，针对性的进行德育宣传教育。比如班主任发现班上有的学生很调皮，喜欢捉弄其他同学，给日常的班级管理造成了困扰。这个时候班主任就要走进学生去了解他为什么要这样做，并找机会与他进行谈话，在谈话的过程中更多的倾听，让学生感受到平等对话，进而对班主任产生更多的信任。通过针对性的对德育进行宣传，帮助学生改正不良的行为习惯，促进班级管理工作的有效开展。
四、结语
在素质教育的背景，德育教育的重要性越来越突出，德育教育的开展也更全面。小学高段的学生已经具备独立思考的能力，他们的一些行为和习惯也慢慢养成，如果不好好的加以引导可能会导致学生价值观的扭曲。因此班主任在日常的工作中应该强化德育工作，长兴德育工作开展的方法，为社会培养更多高素质的人才。
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