周柳雪
广西南宁市武鸣区双桥镇平稳小学 530100
摘要：阅读活动应是学生的自发行为，教师不能代替学生个人。自主阅读是阅读教学的延伸，是小学语文教学的重要组成部分。课外阅读是培养学生自主阅读能力的关键阵地。课外阅读教学同时也是语文教学中的一个重要组成部分,对学生思维的发展和语文素养的提升具有重要作用。探究如何培养农村小学生课外自主阅读的能力，对于提升语文教育质量是很重要的。
关键词：农村小学生；自主阅读能力；培养策略
引言
随着教育改革的不断推进，阅读教学愈发受到重视。学生在教育教学中占据主体地位，学生自主学习也是现代化教学的一大亮点。众所周知，仅仅依靠教材是远远不能满足学生对知识的需求的，课堂教学效果再好，学生在课堂中所能学习到的知识也是比较有限的。所以，发展良好的课外阅读能力对提升农村小学生的语文学习质量尤为重要。
一、立足于教材内容，推荐合适课外读物
农村学生的课外阅读资源本就不够丰富，教师更要在书海中选择最适合学生的课外读物，促进学生课外自主阅读能力的提升。部编版教材尤其注重由课内向课外的拓展延伸，在课文之后精心设置了“阅读链接”，指向与教材内容相关的阅读材料，并且在“语文园地”部分设置了许多可供课外阅读的材料。因此，教师可以充分发挥教材优势，立足于教材内容，在上完每节课之后，可以根据课后的“阅读链接”和“语文园地”部分，给学生推荐一些与本篇文章相类似或相近的一些其他阅读篇目，或者是同一作者的其他文章或书籍。例如，教师在指导一年级学生学习了《动物儿歌》之后，可以推荐学生课外去看看《声律启蒙》，课内外的衔接也能更好地提升学生的语言能力，相近的内容也能激发学生的阅读兴趣；再如，考虑到小学学生正处于对童话故事感兴趣的阶段，教师在指导学生学习了《小马过河》、《蜘蛛开店》等课文之后，就可以根据教材内容推荐学生阅读《安徒生童话》。在培养农村小学生的课外自主阅读能力的过程中，教师首先要在立足于教材内容的基础上，为学生筛选合适的课外读物，让学生有书可读，这样才能更好地促进农村小学生课外自主阅读能力的提升。
二、灵活运用多种形式，激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，只要点燃学生对课外阅读的热情，就可以充分调动学生阅读的欲望和激情，就能更好地促进学生课外自主阅读能力的提升。
在推荐课外读物的过程中，最不能忽略的就是名著作品，然而名著作品因篇幅较长，故事情节和发展线索比较复杂，就使得学生读起来比较吃力，尤其是一些外国名著，不易学生理解，因此，学生在阅读过程中就容易丧失阅读兴趣。随着互联网和信息技术的快速发展，很多经典的文学作品已被改编为影视作品，影视作品所具有的形象的画面感，生动的语言，很容易能够带给学生强大的视听觉冲击，调动学生阅读的兴趣。因此，教师在教学中就可以充分利用影视作品及多媒体的优势，来激发学生课外自主阅读的兴趣。而农村学生接触影视剧资源的机会也比较多，选择以影视剧资源为引展开课外阅读也是一种行之有效的方法。例如，在学生阅读《水浒传》整本书之前，教师就可以提前与家长协调，周末让学生在家观看一些关于水浒传的影视剧、电影等，可以推荐学生观看2011版新《水浒传》，从中了解名著所述故事的发展脉络和主体框架，但不宜让学生对影视剧表演进行过多地深思，教师要让学生明确知道，观看影视剧的目的是让学生激起阅读兴趣，从直观形象的影视剧中了解故事的发生背景。在学生对《水浒传》有了一个初步的了解后，教师就可以组织学生来进行阅读。采取多种形式，灵活运用影视剧等资源，能够激发学生阅读名著的兴趣，从而帮助学生提升课外自主阅读的能力。
三、发挥榜样带动作用，鼓励学生自主阅读
小学学生正处于成长的重要阶段，这一时期的学生容易通过彼此间的相互模仿和影响，促进彼此之间的学习。因此，在课外阅读教学中，教师可以先重点培养一部分学生的课外阅读兴趣，以此来带动其他学生自主进行阅读。在班级内，教师要善于发现那些具有浓厚课外阅读兴趣的学生，并加以鼓励和督促，使这部分学生在班级里能够起到领头羊的作用。在班会或阅读指导课中，可以重点表扬这些学生的课外阅读习惯，在课堂上、语文考试中也可以多给予这些学生自由表现的机会，并选取恰当的时机进行表扬和激励，由此在潜移默化中让全体学生意识到课外阅读对于语文学习的重要性，从而自发地去进行课文阅读。另外，教师要多给学生提供课外阅读读书交流的机会，可以随机让学生站起来发表自己的阅读感受，对于平时读书少或不读书的学生，必定会无话可说，此时就会觉得尴尬，为了避免下次再出现这种尴尬，这部分学生自然就会在课下主动去进行课外阅读了。通过充分发挥学生中的课外阅读榜样作用，能够有效带动其他学生主动进行课外阅读，达到全体学生课外自主阅读能力的提高。
结语
在当今时代以生为本的教育理念引导下，语文教学中更加重视学生自主阅读能力的发展。教师要重视在课外阅读中培养学生自主阅读的能力，帮助学生形成自主学习的优良习惯，促进学生的全方面发展。
参考文献：
[1]曹彦峰. 农村小学生自主阅读能力培养策略[J]. 家长,2021,(13):157-158.
[2]尤晓荣. 浅谈农村小学生自主阅读能力的培养[J]. 甘肃教育,2020,(19):62.