陈伟
云南省文山州富宁县花甲乡那力小学663408
摘要：课堂教学始终以来都是小学数学教育的关键阵地，对此也就要求教师要能够不断将新型教学理念转化为实际教学手段，从而带给学生们更良好的学习体验。本文立足于小学数学日常教学的真情实况，从“帮助学生掌握方法”“提高学生学习兴趣”“引导学生合作交流”三个基本点出发，较为详细地阐述了如何提高小学生的自主学习能力，旨在大大加强学生对数学学科的学习兴趣，以便为其未来的学习打下坚实的基础。
关键词：小学数学；自主学习能力；学习方法；学习兴趣；合作交流
随着素质教育的逐步落实，小学数学教师们越来越致力于小学生自主学习能力的培养，进而就在很大程度上调动了学生们的主观能动性。除此之外，小学生自主学习能力的培养也在一定程度上遵循了“以人为本”的教育理念。然而在以往的小学数学课堂上，教师们很多时候会采用“满堂灌”“填鸭式”等较为低效的教学手段，一来不利于学生自主学习能力的培养，二来长此以往将会大大打消学生们的学习兴趣。针对这些问题，教师们就要善于帮助学生掌握适合他们的学习方法和技巧，帮助学生由以往的“学会”变为“会学”，充分实现举一反三的教学效果，从而切实提高学生们的学习能力和数学素养。本文结合大量的实践教学经历，对小学生自主学习能力的培养作了如下总结，希望对其他教师有所帮助。
一、帮助学生掌握方法
在小学数学教育的过程中，教师要善于帮助学生去掌握学习的方法，进而有效培养和发掘学生的自主学习能力。此外，教师也要能够促使学生养成预习的良好习惯，要值得注意的是预习也是学生先行自学的一个阶段，而在此过程中学生可以通过独立思考问题来及时找出文章的重难点以及自己不清楚的知识，进而在课堂教学的过程中及时解决。
例如，任课教师在教学“分数乘法”这一课的时候，就可以帮助学生去掌握由整数乘法运算定律推广到分数的方法，如此一来既可以加强学生们的自学能力，也可以培养学生的推理能力及思维的灵活性。如整数混合运算的运算顺序是先算二级运算（乘、除法），再算一级运算（加、减法）；以及教师可以带领学生回忆乘法的交换律、结合律、分配律等等。这时教师可以首先给出几个整数运算的式子帮助学生回忆旧知，进而在学生掌握方法便可以带领学生探究分数混合运算顺序的新知，最终得出“分数和整数混合运算的顺序相同以及整数的乘法运算定律对于分数的乘法也适用”。
二、提高学生学习兴趣
小学生的天性普遍是对自己感兴趣的知识内容具有极强的学习欲望，对此教师就要能够主动提高学生们对数学学科的兴趣，从而更好地培养学生的自主学习能力。与此同时，教师就要善于利用多媒体技术将知识变得形象生动，亦或是将学生们所熟知的生活知识与课本联系起来，这样一来学生将也会更加对自己所学知识感兴趣，而在此过程中教师只需稍加引导便可以由学生通过自学来有效掌握知识的核心本质。
例如，任课教师在教学“圆的认识”这一章节的知识时，就可以通过引入学生们熟悉的生活中的圆形的物体的方式来提高学生们的学习兴趣，诸如钟表面、硬币、光碟、车轮等等，充分引导学生感知圆形在生活中的应用以及带给人们的美感。这时在此基础上，教师就可以鼓励学生们尝试总结圆的概念，进而通过学生一系列的自学探究得知，圆是一个由一条封闭曲线围成的平面图形，而圆的中心是圆心，以及圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小等等。如此一来，教师结合学生们对圆的兴趣展开教学，无疑会大大加强学生自学能力的培养。
三、引导学生合作交流
六年级的学生已经具备一定的学习能力，这时教师就要主动引导学生之间进行合作学习，鼓励学生通过交流来探讨知识，进而努力实现取长补短的学习效果，而这对于学生自主学习能力的成长也是有着很大的帮助作用的。此外，教师可以帮助学生划分成互助学习小组，这样一来学生们既可以互相分享自己积累的知识和问题，也有利于以强带弱，最终实现整体的进步。
例如，任课教师在教学“生活与百分数”这一课的内容时，首先就可以将学生们划分为合作小组，进而教师再为学生布置问题，如“设计合理存款方案”。此时教师可以引导学生通过小组合作的方式来对此进行交流探讨学习，促使学生去经历体验信息搜集的过程，进而有效提高自身搜集信息和综合运用信息的能力，而在此基础上教师就可以引入本节课的主要内容，即利用百分数便捷解决实际问题。如此一来不仅能够有效的培养学生的自主学习能力和团结合作能力，还能够使学生之间取长补短，获得共同的进步，有效的提升学生之间的学习效率。
总而言之，小学生自主学习能力的培养大大有助于其日后的学习和成长。对此教师就要逐渐转变自身的教学观念，使学生真正成为课堂的主体，让学生可以按照自己的方式去学习和掌握更多的内容以及他们感兴趣的知识。除此之外，六年级的学生即将面临升入初中的阶段，自主学习能力的掌握无疑会大大有助于学生日后极快地适应初中生活。
参考文献：
[1]郭清亮. 浅谈小学数学提升学生自主学习能力的有效策略[J]. 读天下(综合), 2019(8):59-59.
[2]蔺鲿粼. 浅谈小学生自主学习能力培养策略[J]. 教学管理与教育研究, 2019, 004(011):117-118.