许清清
重庆师范大学初等教育学院 重庆北碚 400700
摘要：随着时代的发展，教师这个职业变得越来越受大众尊敬，说起教师就会自然而然的与爱岗敬业，关爱学生，教书育人，终身学习等词汇联系起来，感觉所有美好的词汇就会自动的联系到教师这个身份上来，但对于教师的法律身份还存在多种说法，本文将主要论述中小学教师的国家公务员身份。
关键词：中小学教师、法律身份
习近平也对教师这个职业作出了评价“教师是立教之本，兴教之源”百年大计，教育为本。教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长,办好人民满意教育的重任。并且，习近平也强调了。全国广大教师要做“四有”好教师，要做有信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色，世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。习近平对当代教师的这些要求，也让教师这个职业变得更加受大众的推崇,但是也会因为教师职业的广泛推行，也就有那么一些人会?占着这一身份做着不符合这一身份的事。近些年来，随着国家人事制度的改革，教师的法律地位发生了重大变革但聘任制背景下的义务教育阶段公立中小学教师法律地位仍存在巨大争议，导致教师队伍建设中诸多深层矛盾，例如：工资，养老保险，住房等长期难以解决，其根本原因在于我国教育工作者的身份不明晰导致。
近期《中国青年报》登过一篇短文，?该短文写到-?--湖南株洲某重点中学语文教师竟这样教育自己的学生:“读书是应该为了自己，将来挣下大把的钱，甚至找一个?漂亮的老婆，”等含有这些观点的教研论文《入学教学课》，目前竟还获得了2000年株洲市中学语文教研论文评选二等奖，但是后面被举报,株洲市教科所强调要以此为戒，今后论文评奖必须把好关,不允许再出现类似错误，他还说到过“我们鼓励学生自身发展，实现个人价值，但必须是个人价值和社会价值的统一”，而这位语文教师的这些言论是直接的引导学生将读书作为一种只是为了利益而进行的活动，而与国家所以与的希望有所违背，本来读书为了自己没错，能挣大钱也没错,但是在学生这样的群体中大肆灌输这种思想，却是十分不合理的一种做法，?学生是祖国的希望之星他们从小就有为国家做出贡献的意愿，这是应该的，不管未来他们是否会按照所期望的那样去成长，但至少教师不会成为阻碍他们成长的绊脚石，所以身为教师要以身作则，做学生成才的铺路人之一。
当"范跑跑”事件还未落幕，"杨不管"又已登场，在面对两名学生.上课时的斗殴，他没有立马去制止，而是像其他学生-?-样充当“看客”，更加令人气愤的是也没有送被打的学生前往医院。事后杨某被大众冠以"杨不管”称号,以停职赔款十万作为处罚，但是对于杨某这一事件，?大众众说纷纭，各有各的说法，有的人认为他是另有隐情，有人也认为他充当“看客”有违教师法，不管是另有隐情还是有违教师法，都无法改变这一悲剧，然而冰冻三尺非一日之寒，?"杨不管”事件的发生是偶然的吗?他为什么不管?不管的背后又是什么呢?我想，既然身为一名教师，调节学生矛盾也是教师的职责所在,但是由于当代许多学生伤害教师的事件屡次发生，让不少教师不敢轻易出手，因此这不光光是对教师和学校的警示，也是对家长和学生的警示，虽然杨某也只是一个普?普通通的人，也会害怕危及自己，就像我们所有人一样，但是身在这样一-个职位上,应该做到的是身在其职，就要做其该做的事，因为在我看来，教师是-一个光荣的职业，所要做到的应该有调节学生关系，关爱学生的职责。因此希望这样的悲剧不会再有,?"杨不管"这样的“看客”教师不会出现。
又例如近期发生的大学生论文不被教师通过，最终选择自杀，这是来自于中国传媒大学的一个真实案例，事件主人公是中国传媒大学的论文导薛某以及26岁女研究生，事件的起因是该导师与这位学生意见不和，不同意这位学生的论文送审，于是这个女学生辗转与其他老师处顺利通过了开题报告。随着论文的完成，该薛姓教师恶意刁难，给出修改意后，该学生经过多次修改之后，还跟这位教师发了道歉信，但仍然不予通过，这期间学生曾多次请求该位教师但最终依然是教师的不予理睬，导致的最终结果是该学生选择了自杀。这件事最终由女研究生结束生命的方式结尾，虽说这整个案件都只是女学生周边人的片面之词，但是一一个巴掌拍不响，就我个人而言，整个事件这两个人都存在这极大的问题，学生的心理承受能力太差，教师的品德也存在一定的问题，?关爱学生是一一个人民教师所应有的基本职业道德，而这位教师在这-点上有了明显的问题，网上对于这一-事件老师的评价褒贬不一，在我看来，这位教师所缺少的是教师道德的提升，但这整个事件我们不能将所有错误都归结于这个教师身上。
上面所说到的都是-些关于教师不负责任的真实案例，体现了当代教师存在的一些问题，当然这只是其中的一部分，因为还有大量的有关教师的其它错误还未被举出以及未曾体现出了。其实我们也不应该只看到一些不好的教师案例，在我们的生活当中仍然存在一些优秀教师的案例，符合当前人民教师是国家公务员这一身份，?例如《光明日报》刊登的贵州同仁坚守大山33年的女教师杜典娥，-个村庄，-一个农村女孩，-?-份坚守将自己最美好的33年奉献给了大山深处的孩子，尽管这里环境简陋可以说成是破烂,这位优秀的女教师仍然坚守初心，毅然决然的留在这里。杜老师的行为是人类至高美德的一-种体现，也让我了解到了想要做好一名国家公务员，不仅仅只是为了自己，也应该要学会付出，要心系他人，不可自私的只为自己着想。
我国中小学教师现在已成为了-个炙手可热的职业,是大多数家长会希望自己的子女会选择的职业，中小学教师属于国家公务员，因此也需要更加严谨的态度去对待，需要更高的要求来要求自己，就男以我自己的经历而言，我知道小学教师必须通过普通话考试，三笔字考试，教师资格证考试，英语四级考试等等，不仅如此教师还必须有高尚的情操,时刻遵守教师品德，关爱学生，以身示范，遵纪守法。而且还要从各个方面来提升自己，丰富自己，当学生提问时，你能及时的解决问题，能将在学校所学的理论知识与实践想结合。
众所周知，对于中小学教师的要求日益严格的今天，我们要知道多去提升自己。小学教师这个职业会时常的接触不同的人，是为国家培养人才的一个职业，与国家的联系十分密切，中小学生是对人才进行基础能力的培养，因为中小学教师不仅仅只是对他们学生学习知识产生影响，而且对于他们的成长也产生着必不可少的影响，中小学生是国家人才培育的重心，因此这也能足以体现中小学教师的重要性，并且，教师的职能不同于-?-般的事业单位及企业人员，具有极强的公共性，《中华?人民共和国教师法》第29条规定:“教师在教育教学中应当采取平等对待学生，关注学生的个体差异，不得歧视学生，不得对学生施行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益等”这一系列足以体现教师教育教学是一种公共性行为，?具有极强的公共性，是国家公共职责的极大体现。义务教育的公共性与公益性决定了义务教育的公务性,义务教育是面向全体性的，公有，普及，公平和公益是义务教育的基本理念，因此义务教育的工作者的法律身份不能是自由职业者，具有较强的公务性。
参考文献
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杨丽媪—“杨不管”事件背后的教育生态
熊丙奇. “范跑跑”与“杨不管”事件折射出的教育管理问题[J].学习月刊,2008(15):17+32.王鑫---浅谈中小学教师教育公务员身份问题