王红丽
云南省文山州富宁县田蓬镇郎恒中心小学663412
摘要：随着我国改革开放进一步深入扩大以及国际交际日益增多，英语的重要性也越来越明显。现在小学英语教学质量相对来说落后一些，加上新课改革，这对现阶段小学英语教学所面对的困难，将会是一个十分艰巨的任务，提升小学英语教学的开展，已经迫不及待。我们需要从教学方法和理念这两方面进行完善，提高学生学习英语的乐趣和效率，同时增加对农村基础教育的投资，改善农村学生学习环境，切实际解决农村英语教师所面临的问题，使农村小学英语教学更进一步发展。
关键词：小学英语；教育问题；对策；探究
目前，农村小学教学设施还不够全面，教师力量也较为单薄，学生的学习兴趣也比较低以及家长守旧思想等，在新课标推广下，要增强学生听写和朗读的练习，来作为教学探究和教学改革实验主要的目标，教师要改变过去的生搬硬套、灌输式、古板乏味的教学方法，要多给学生营造良好的课堂氛围，从而激发学生学习英语的积极性和自主性，从而提高英语教学质量，现阶段我国的经济相对落后，英语方面的教学一直受外在因素限制。二十一世纪是一个需要改进的时代，我们呼唤着教育，更呼吁农村新教育。
一、农村小学英语教育中存在的问题
（一）素质教育理念上存在的落差
素质教育是指提高受教育者各方面素质的一种教育模式，教师应该全方位提升学生综合素质的养成，为学生创建良好的学习环境，要想实施素质教育，就要从教育手段和方法、教育思想等方面入手[1]。很显然树立新的素质教育理念，要关注每个学生的情感，提高学生对英语的学习乐趣，让他们有足够的信心和收获感，有助于在学习中合理应用综合语言能力，学校要多开展一些实践性的教学活动，培养学生自主创新、团结合作的精神，所谓教育手段就是要改变过去式的教学方法，顺应时代发展要求，为社会培养更有价值的人才。
（二）师资队伍自身素质存在落差
农村小学英语师资队伍大多数存在着民师转正或直转，表现为知识水平低、专业水准不高、思想老旧等问题[2]。现在农村英语教师多数没有经过正规的系统训练，大多是其他科目老师进行代课教学，其第一专业往往不是英语，专业技能薄弱，职业素养欠缺。同时受经济发展水平、信息闭塞等因素制约，有不少英语老师不能很好地吸收、理解新课标中的思想、目标等，同时由于学校经费不足等问题，导致教师的辅导用书无法跟上，入不敷出，使很多教师在教学中感到心足力不足，教师凭借着少数外出学习和课程培训，所体会的心得有限，且教学实践理念不能更好地运用在教学过程中。
应转变过去生硬的教学方法，使课堂生动起来例如：在学习You are in a car. Which of these can help you find a place ？（你在一辆小汽车里.下面这些中哪个能帮你找到一个地方？)map（地图）、compass（卫星）等片段中，可以通过小组合作方式进行英语交流、朗读比赛等形式展开教学，又可以通过不同课本内容开展话剧、英文唱歌比赛等，从而有效地提高学生对英语学习的兴致。
二、对农村小学英语教学现状及思考
（一）教师感意识及自身的素质
现阶段影响学生学习的原因有很多，最大的原因就是教师感情的把控，要处理好与学生之间的感情，在课堂中多给予学生耐心、细心地讲解[3]。有些孩子在学校，课堂上捣乱，不好好学习，和老师顶嘴等问题时有发生，有的老师最后将这样的学生放弃，其实这样是大错特错的，这些孩子这样并非他们真的不愿学习，由于农村很多孩子都是留守儿童，他们这样做只是想引起别人的关注，学生心理其实是孤独的，课下多与互动交流，以宽容心对待他们，这些学生是会好好学习的，认真学习课堂知识，提高英语教学质量也指日可待。现代小学英语教师的工作态度极为认真，同时也是相对辛苦的，教师也是任劳任怨，为了提高学生们的英语水平，投入了大量的精力。但是，长时间英语教学施行告诉我们，教师光有责任心是不够的，要不断学习先进教学理念来填补自己经验的空缺，从而针对性地增强自己自身素质。
（二）改善小学农村英语教育环境
教学的设备因为要受到教育部门和当地情况的政策允许，不是短时间内就能解决的。但是，教学软件设施可以向上面相关部门反映情况争取改善。比如说，当地教育部门下来慰问考察的时候，教师就可以讲讲现阶段开展英语课堂的阻碍及原因，领导在评价英语老师的时候，多考虑一些外在因素并给予鼓励和肯定，这样不仅提升教师进行英语的教学，同时激发了老师自己对当下农村教学的积极性，变换老旧的教学方法，充分利用农村现有的自然条件，锻炼学生英语学习，从而改变农村小学英语的教育观念。
结束语：
总而言之，提高我国农村小学英语教学质量的任务，任重而道远，教师只有不断改变教育观念、更换教学方式，学校应积极完善英语教学设施，重视乡村老师的薪资待遇等问题，努力增加师资队伍的建设，有效地创建农村英语教学体系，加大对农村小学的投入，尽可能改善农村小学英语教学状况，才能高效地提升小学农村英语的学习水平。
参考文献：
[1]俞丽红，宋秋前.乡村振兴战略背景下农村小学英语教育问题与对策探究[J]. 农村经济与科技，2019,030(008):226-227.
[2]谭元平.农村小学英语互动教学实施中的问题与对策研究[J].魅力中国， 2016,000(043):61-61.