张强龙
贵州省印江土家族苗族自治县印江一中 贵州 印江555200
摘要：近年来，随着全民素质的提升，人们越来越重视学生的教育情况，而随着教育新理念的提出，我国的高中教育实行新课改模式，新课改中提出要在教育中融入新方法、新思想去提升对学生的全面素质培养，而在当代社会发展中，信息应用技术是不可忽视的高科技技术，将信息技术应用到学生数学学习中可以增添课程的兴趣度和理解性，提升学生对数学课的学习效率和学习兴趣。因此，本文简要阐述信息技术与高中数学的融合应用，期望能够为相关教育从业者提供一些建议，为我国数学业的发现贡献力量。
关键词：信息技术 高中数学 融合应用
1 信息应用技术与高中数学教学融合的优势
1.1 应用信息技术从多维度表达数学知识
在高中数学的学习中，基本的教学模式是教师首先讲述相关数学公式和定理，进而带领学生解答相关习题，这部分的教学需要学生记住哪些数学公式解决哪些特定的问题，而随着数学公式的不断增多，学生容易造成混淆，导致在数学学习中负担越来越重，追其根本，是由于在数学公式讲解部分，教师的讲述方式较为书本化，学生很难获得真正意义上的理解，教师仅仅将书本上的知识讲给学生，很难让学生真正理解，而应用信息技术多维度的表达数学知识可以解决目前传统教育模式中教学方式单一的弊端，可以增强学生对数学公式的理解度，培养学生应用数学思维去解决问题。例如，在数学课堂上，教师可以采用展示视频的形式像学生讲述数学公式的含义，让学生对相关的数学公式有一个动态的、具体的了解，在保证学生充分的理解基础知识后，再通过练习相关数学习题进行进一步的加强巩固。此外，在教育中教师最应该传授给学生的应该是数学方法的应用思维，设立的目标应当是教会一种类型的习题而不仅仅是教会一道习题，让学生真正意义上的学会“应用数学”。
1.2 应用信息技术提升学生对数学的兴趣度
在传统的高中教育中，高中数学给学生留下的印象往往是枯燥而难懂的，大量的概念性知识晦涩难懂，大部分教师是应试教育观念，只以做题正确率为目标，采用大量的题海战术，而这一过程是十分枯燥且辛苦的，大部分学生都无法因为喜欢数学而去学习数学，因此，为了提升学生对数学的学习效率，采取一定措施去增强学生对数学学习的兴趣度尤为重要，在保证基本教学内容的基础上，以信息技术为辅助工具，增加教师传授数学知识的趣味性，例如在进行“立体几何”部分的学习中，可以利用多媒体信息技术，将锥体、圆柱体、正方体和球体等多维模型运用光影技术充分的表现出来，提升学生学习的兴趣，充分理解掌握相关数学知识。
1.3 应用信息技术将数学知识与实际情景进行有机结合
在对数学的学习过程中，大部分学生都曾经产生过一个疑问“为什么要学习数学？”，“学习数学能够在实际应用中起到什么作用？”，可能对于大部分成年人来说，我们知道国家很多行业的发展都离不开数学知识，但学生在学习时对这一概念并不清晰，因此，教师在数学教学中要注重理论与实际的结合，大部分传统的教学把重点都放在了数学习题的解答上，缺乏一定的应用拓展，而应用信息技术与数学教学融合后，可以有效实现这一目的，例如，可以通过信息技术展现祖国的航天科技离不开大量的数学计算知识，或者日常生活中学生玩的魔方展现了数学学习中抽象代数的内容，而人们日常生活中进行娱乐的棋牌类游戏是应用了数学概率方面的知识。通过多种实际应用的展现，让学生对所学数学知识更加具有“亲切感”，从而增强学生对数学知识的把握程度。
1.4 应用信息技术对学生的数学能力进行综合培养
在高中数学学习中，每位学生对知识的吸收情况不同，在课后练习中需要辅导的方向不同，应用现代信息技术可以对不同的知识点进行系统深入的归纳整理，教师将不同章节的学习内容上传至网络，学生可根据自身情况更加灵活地进行学习，这一方法在很大程度生提高了教师的教学效率，可以针对每位学生的薄弱点重点进行进一步加强巩固，为学生的学习提供全方位的指导帮助。例如，在高中数学学习中，有人函数能力弱，有人立体几何能力弱，有人概率方面能力弱，针对以上不同情况采取不同方面的习题练习，全面提升学生的数学能力。
2 应用信息技术与高中数学教学融合的注意事项
2.1 明确信息技术与数学教学的主次关系
在信息技术的应用中，往往容易产生认知不清而导致的主次混淆问题，高中教育从业者应当明白，在数学教学中，应该以传授学生数学思维能力为主，最终目的是采取方法让学生更好的学习数学，而信息技术是这一过程中的辅助工具，它存在的意义是帮助学生更好地理解数学，因此，在应用信息技术与高中数学教学的融合中，首要条件是完成数学课程的教学任务。
2.2 针对数学课程性质将信息技术与其有效融合
目前的高中教育阶段，很多课程均增加引进了信息应用技术，而数学课程与语文、英语、物理和化学等课程的应用方式是存在不同的，在信息技术的应用中，要充分理解数学的性质，丰富数学课程内容，展现数学的魅力，全面培养学生的数学能力。
3 结束语
通过以上阐述的几点内容，我们了解到信息技术与高中数学融合的诸多优势和在实际教学中应当注意的一些问题，而在实际的应用中，教师需要根据不断积累的课堂经验，根据学生的反馈不断进行创新与完善，扬长避短，让信息技术辅助高中数学教学，改变传统教育背景下学生对数学学科的传统认知，让学生在快乐的课堂氛围中体会数学的魅力。国家的经济发展与科技发展均与数学学科息息相关，因此不断丰富数学教学方法，提升数学学习效率十分必要。
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