马雪艳
陕西省西安市周至县马召初级中学710400
摘要：目前，我们的社会总是在不知不觉中发生着改变，也出现越来越多新的事物需要当代青年去探索。初中在日常教学中，不仅让学生不断增强语文知识，还要让学生了解到中国传统文化的重要意义。本文主要分析将传统文化融入到初中语文教育中的作用及目前在融入过程中所遇到的困境，将传统文化在初中语文教育中如何更好的渗透并提出相关有效策略。
关键词：语文教学；传统文化；渗透提高
引言：最近的几年来，我国的传统文化传承工作做的并不是很到位。在谈论到一些传统文化的时候，很多初中生都表示不知道，不了解，不清楚。这是由于我国最近几年的迅速发展，导致很多学生在学习外国文化的时候，反而忽略了我国的优秀传统文化。比较明显的例子是，现在大多数学生都会在圣诞节那一天互相赠送苹果庆祝，却连腊八节是哪一天都不知道，更别说在那一天喝腊八粥。因此，在今后的初中语文教学中，相关的语文教师应该改良之前的语文教学方案，将我国的传统文化与相应的语文课文结合，让学生多多了解我国的传统文化。
1.初中语文教学中渗透传统文化的教学意义
如果将传统文化作为初中语文教育的重要内容，那么首先受益的就是在校学生。在学校内，学生首先提高了自己语文知识，其次也认识到不同部分的优秀传统文化，在不知不觉中践行且弘扬了传统文化。各方面传统文化的渗透，使学生改变对传统文化的片面看法，更多的认识传统文化的精髓部分，这也与目前的素质教育目标相适应。经典的传统文化支持每个人加强对自己内在精神世界的重视程度，将一些中国传统文化融入到学校针对学生的语文教育中去，在不知不觉中引导学生建立正确的学习观念，并在语文教学中让学生能够了解到中国传统文化的博大精深，让学生真正的从内心热爱传统文化并积极传承。
2.初中语文教学中渗透传统文化的教学现状
相对于以前的教育水平来说，现阶段我国的教育水平非常的高。相应的也提高了任课教师的学历标准。本来认为这是好事，但是任课教师的学习标准提高后也存在一个问题，虽然任课教师的学历非常的高，但是他们一般都没有什么教学的经验，不知道如何教学会让学生的成绩以及综合素养快速的提高。他们出生于新时代，学习的都是一些先进的知识和理论，对我国传统文化的了解非常的少，这就导致了他们在语文教学的过程中，不能及时地融入我国的优秀传统文化知识，从而导致学生只能学习语文知识，并不能了解到中国传统文化。
3.初中语文教学中渗透传统文化的教学策略
3.1开展具有传统文化元素课堂教学
在初中的教育中，语文其实是非常重要的一部分教育部分，但是在学习语文的知识时往往比较单调枯燥无趣，加之学校和教师都对语文教育的不重视，很多学生也就没有兴趣进行学习，造成学生的思想观念并不健全。学校要进行一个引导的作用，在相关课程中加入优秀的传统文化，提升学生的思想境界，让学生能够收获知识。比如，在初中课文《论语》的教学中，语文教师就可以借助该课文向学生详细的介绍一下有关孔子的语文故事，以及孔子对于当时中国的重大影响。不仅如此，教师还可以借助多媒体，寻找一些相关孔子语文的视频，播放给学生观看。学生在观看完视频后，语文教师可以进行相关问题的提问，看看学生们有没有记牢这些知识。如果没有的话，可以帮助他们巩固记忆，如果有的话，可以加深他们对于《论语》的记忆。
3.2注重古诗词的教学
由于语文教学中，教师在课堂中只是一味地按照课本的内容进行讲解，并没有注重古诗词的教学，导致学生在学习中只是了解语文的传统文化，并不能深入学习到传统文化知识，所以初中语文教师必须要了解我国的传统文化，提高自己的教学能力，只有这样教师的教学质量才有可能得到相应的提升。其次，是要培养初中生们对我国优秀传统文化的兴趣。经过我们的调查，发现现阶段我国大部分的初中生对传统文化都不是特别的感兴趣，比如说在学习我国古代文言文的时候，很多学生都不愿意学习诗歌，一方面是因为他们不了解诗歌的时代背景，以及一些诗歌的常识，所以对诗歌的理解方面有很多的差错。另一方面是因为诗歌相对于现代文来说，确实比较难背诵。很多学生都表示，初中阶段最不喜欢的就是背诗歌。比如说，苏轼和辛弃疾的词经常让人感到庄严和豪放，王维和李清照的诗则擅长表达气质的典雅,使人感到快乐或凄美。除此之外，语文教师也可以采取其他的方式进行古诗词的教学，比如借助多媒体，提前在网络上寻找相关的古诗词视频，在课上播放相对于文字的讲述，视频的形式更容易让初中生们理解。待初中生理解诗句的意思之后，语文教师可以就该诗词展开一定传统文化知识的拓展，让学生能够更加了解中国传统文化的知识。
4.总结语：
综上所述，对于初中语文的教学而言，初中语文教师应该利用我国优秀的传统文化对学生们进行教学。优秀的中华传统文化需要传承，语言文学的教学过程中也需要优秀的知识底蕴与文化去支持。通过对一些优秀传统文章的学习，学生们也可以充分了解不同时期先辈们优秀的思想观念，从而激发出他们的学习兴趣。
参考文献:
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