阿娜尔古丽·乔古丽达衣
新疆博州温泉县呼和托哈中学 新疆 博州 833502
摘要：在新的课程标准下，更加注重培养学生的创新能力，能够利用自己丰富的想象力完成学习任务。小学语文的文字内容较多，而且小学生容易受到外界因素的影响，注意力容易分散，所以，应该培养学生的创新能力，增加语文课堂的趣味性，让教材中的内容变得更加生动。教师在其中应该充分发挥自己的引导作用，创新教学内容、方法及过程，帮助学生能够拥有一定的创新思维，提高语文的学习水平。本文针对小学语文教学中学生创新能力培养的具体策略进行分析，促进学生的多方面发展，进而帮助教育事业的进步。
关键词：小学语文；学生；创新能力；培养
小学生学习语文能够了解到身边事物以外的东西，帮助扩展学生的视野。另外，语文中的知识拥有悠久的历史，帮助学生了解传统的文化。学生在语文课堂上，应该对教材中的内容进行思考，并能够理解文章表达的深层次含义，这就需要学生具备一定的创新思维能力。在培养学生的创新能力时，应该先对学生进行分析，能够根据学生的特点制定创新发展方案，全方面培养学生的创新思维。使用不同的方式，锻炼学生的能力，能够让学生进行自主的创新，营造出良好的学习氛围，促进教学事业的发展。
一、创新教学内容，激发学生的创新兴趣
学生如果对创新产生浓厚的兴趣，教师就能够在一定程度上支持学生进行创新活动，拥有创新能力。首先，教师可以加强与学生之间的交流，能够认识到学生对语文学习的看法，然后根据学生的具体情况进行创新教学内容的活动。现在网络技术的发展，多媒体设备应用到教学工作中。在进行小学语文的教学工作时，教师可以在网络上搜集本节课所讲内容的相关视频，让学生能够将注意力放到课堂上，而且能够营造出一种和谐的气氛，帮助进行更好的学习。比如，在学习“狼牙山五壮士”的文章时，教师可以先在网络上搜集相关的影片。在进行教学工作时，可以播放影片，通过视觉和听觉的刺激，激发学生的爱国情怀，能够提高学生对文章的深入探究。再结合教师对文章的具体讲解，让学生对狼牙山五壮士的精神进行思考，并且表达自己的看法。通过这种利用网络手段引进视频的形式，让学生能够不断从不同的角度分析问题，并且能够进行创新，最终得出独特的见解。
二、创新教学方法，增强教学的吸引力
在以往的教学活动中，教师使用的方式是灌输形式，教师在课堂上讲解，学生通过记笔记的形式了解知识。这样的教学方式，会导致学生对知识的认识存于表面。所以，随着社会的不断发展，为了更好的满足学生和家长的需求，教师应该创新教学方式，能够通过提问的方式让学生对提出的问题进行思考，从而进行创新活动，让学生养成创新的能力。比如，在学习“少年闰土”的文章时，教师先带领学生通读文章的内容，并能够讲解文章中生词和生字的意思。然后，教师可以提出少年闰土存在那些特征，具有什么什么样的性格，从文章的哪些语句中可以看出。然后，学生带着教师提出的问题，对文章进行仔细的分析，能够通过文章中的“我”与闰土进行对比，了解闰土是一个聪明、勇敢并且见识较多的人。学生在对问文章将进行分析的过程中，会利用自己的创新能力，能够将文章的具体语句和对人物的描写，带入到某些词汇中，从而培养学生的创新思维。
三、创新教学过程，加强创新能力的培养
教师在培养学生的创新能力时，可以让学生通过实际生活联想教材中的知识，帮助简化教材中的内容，更好的掌握语文知识。另外，教师也可以在班级设置创新训练活动，鼓励学生积极参与，能够在活动中，锻炼学生的创新思维。比如，教师可以设置一个主体，比如夏天。然后，让学生进行自主的创造。有些学生会展现夏天的美景，而有些学生会描绘夏天进行的活动。学生在编写的的过程中，会根据以往夏天产生有趣的事情和各种景物进行描写。通过这种，能够激发学生的联想能力，能够将实际生活与学习的关系拉进。除此之外，教师在之前讲过一篇“夏天里的成长”文章，可以学习到许多的修饰词，像是“飞快的、跳跃的”等。在进行教师指出题目创作后，学生可以根据之前学习到的词汇进行创新，从而更好的融入到自己所写的文章中，进而提高学生的创新能力。
结束语：从以上的阐述中，可以看出教师在进行语文教学活动时，使用多种方式培养学生的创新能力。首先，教师应该创新教学方式，改变以往灌输的形式，让学生能够对文章内容进行深层次的了解，让学生能够积极主动进行创新活动。除此之外，教师可以利用网络手段，引进相关的视频，帮助学生注意力的集中，能够提高学生对文章内容创新的兴趣。最后，教师可以让学生利用所讲的内容，进行小作文的编写工作，能够合理的进行创新活动。总之，教师应该重视学生创新能力的培养，积极发挥自己的引导作用，让学生能够成为课堂的主体，从而促进教育事业的发展。
参考文献：
[1]骆吉成.谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].新课程,2021(24):135.
[2]宋永立.探究小学语文教学中学生创新思维培养[J].小学生作文辅导(语文园地),2021(06):9.