苏虹
重庆树人凤天小学 400030
【摘要】当代的信息技术手段是融合了声音，动画，形象，颜色为一体的高科技技术，在教学工作中，结合信息化技术应用，可以为孩子们创造一个新的有趣的教学环境，为教师提供更多的有利的教学手法和手段，让那些复杂的知识变得简单明了，让枯燥的文字变得生动活泼，提高了学生的学习效率和课堂的教学效果。因此，如何把信息技术手段更有效的融入到教学中，是目前面临的一大问题。
【关键字】信息化；小学语文；提高教学水平
【正文】在学校教育中，老师作为教育方向的主导占据了大部分的教育内容。学校的教师资源有限，教师的个人能力各不相同。所以这样的教育形式并不全面，有很多弊端和不足之处。而信息技术的融入会很大程度上弥补这些不足，通过信息技术与语文教育的结合，使教育形式更加多样。学生学习起来会更加省力，学生的能力也会得到更好的发挥。信息技术正在促使教育改革向一个更加积极，更加创新的方向发展。本文以信息化如何结合小学语文教学，更好的，更加有效率的提高教学质量来展开论述。
一、信息化环境下小学语文课堂的重要性。
小学阶段的学习，知识面广，容量大，而且基础性特别强。小学语文的课堂更是如此，学习的内容非常丰富，刚刚步入到学习生活的小学生而言，这些知识的学习无疑是有难度的，甚至有些是超出了他们的认知水平。仅依靠教师的知识储备以及课本资料，学生们能够获得的知识是非常有限的，而现在的社会发展变革迅速，学习也应该适应时代，教育部也在要求教师要学会利用信息技术结合实际课程来提高教学效果和质量，来达到教学的目标。
1.1信息化有利于激发孩子们对语文的学习兴趣
兴趣对于学生的学习来说非常的重要，兴趣也是支撑学生学习的原动力。利用信息化手段教学，可以将课本中的知识点有效的和技术相结合，还原课文中的创作情景，描绘形象，通过声音，音乐，动画等多感官的刺激激发孩子们的学习兴趣，让学生们感受到语文教学的奇妙，找到学习语文的方式方法。
例如在学习（部编版）小学语文中的古诗词的时候，小学生可能对古诗句的平平仄仄的语言结构不感兴趣，学习起来死记硬背，没有方法，为了提高学生的积极性和对古诗学习的兴趣，教师可以在课程开始前给学生们播放一些有趣的关于古诗的动画，或者根据古诗的内容搜集一些相关的视频和图片，让学生们有身临其境的感觉，例如学习《咏鹅》这首诗的时候，教师就可以用多媒体给学生们播放一下大白鹅的图片，以及在水里游来游去的场景。从而激发学生的诵读兴趣。
1.2信息化有利于拓展学生的知识面，提高其见识
小学生毕竟年龄小，生活经历没有那么丰富，对于生活经验积累的也没有那么多，心智也不够成熟，因此对课本中讲述的一些场景很难理解，多教材中的一些现象和事物看不到，摸不着，想象不出来。学生对知识一知半解，这样降低了语文课堂的教学效果。随着信息化在教学中的不断发展，为学生的学习开拓了更多了学习路径，拓展了学生学习了知识面，更加了学生获取知识的渠道。
例如在学习部编版小学课文《威尼斯的小艇》这一文的时候，学生对“威尼斯”的相关知识了解的少之又少，更不清楚威尼斯的地理环境，不知道二三英尺的小艇究竟是什么样子。
所以教师可以利用信息技术，通过互联网把威尼斯的图片，以及小艇的样子生动的展现出来，吸引学生的注意力，也可以搜集威尼斯的人文地理知识，旅游景点等拓展学生的思维，加深学生对文中描述景象的认识。同时，教师也可以利用信息化技术，给学生们搜集一下中国的江南风光，提高学生的见识。
二、如何让信息化促进小学语文教学质量的应用及方法
2.1加强教师对信息化技术的认识和应用技能
想要让信息化技术更好的和教学相互融合，使得教学质量得到提高，就要先从使用者入手，让教师认识到信息化技术对教学产生的意义以及其应用的重要性，加强教师对信息技术的认识和应用的熟练度，可以定期的对教师进行信息化培训，组织教师观看一些优秀的多媒体应用的教学课件，启发教师的思维。只有教师对信息化相关知识掌握的比较深刻时，才能将信息化更好地利用在语文教育上。通过学校的培训与教师之间的交流，了解到信息化技术的应用有哪些优点，有哪些不足之处，从而在信息化利用时能够有的放失。减少在应用过程中，所犯的错误，少走弯路，将信息化与语文教育相结合的作用发挥到最好。信息技术的发展非常迅速，老师作为教学计划的制定者，应该与时俱进，不断的去学习新的信息化相关知识。只有教师不断的丰富自己，才能够为学生的语文教育制定出更加完美的计划。
2.2学校对硬件设施进行支持，为学生打造良好的学习条件
在以前的语文教育中，一块黑板和一支粉笔已经足以满足教学的需求。更多的部分是老师的讲解，但是信息化与语文教育相结合时，需要用到很多比较先进的智能化教具。学校要注重教室内硬件设施建设，将教室内的多媒体教学环境，打造的更加智能，更加完善。随着信息技术的发展，涌现出了许多新型的智能化教具，对教师来说，操作起来更加顺手，应用更加便捷，可以有效减轻教师的教学压力，将更多的精力放到规划中。对学生而言，上课的内容更加丰富，形式更加的新颖，大大的提升了学生的注意力和学习语文的动力。智能化教具的应用，弥补了许多在传统教育方式中的不足之处。将复杂的语文知识以更加丰富多彩的画面呈现给学生，让学生能够充分的理解和掌握。
2.3引导学生转变思维，更好的适应信息技术下的语文教育方式
无论信息技术能够为语文教育带来多么大的好处，如果不能反馈给学生，在学生身上得不到体现，那么终将是徒劳的。只有学生能够很好的接受和适应全新的教育模式，学习状态能够得到改善，教学质量得到有效的提升，那么信息技术与语文教育所结合的方式才会更有意义。这就需要要求任课老师，能够充分的把握好信息技术与语文课堂教学相结合的尺度。将学生放在第一位，更注重于学生的所感和所想。以更好的方式方法，服务于语文教学课堂。老师要引导学生能够正确的理解和看待信息技术与语文教学相结合的模式。而不是以看热闹求刺激的心态去学习。如果掌握不好，学生会有一种玩乐的心态去面对，将所有的心思都用在看热闹上，而不注重自身的努力，那么信息技术与语文教育相融合的方式是没有意义的，反而还会起到消极的影响。
【结束语】利用信息技术提升语文教育教学水平，不是一朝一夕能够改变的。需要学校和老师为语文教育创造更好的学习条件，制定更加完善的教学计划。引导学生与老师积极配合，共同面对困难，一起努力争取，以积极乐观的心态，学习语文知识，有效的提高语文教学水平。
【参考文献】[1]张旭东.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].科学咨询(教育科研),2021(06):168-169.
[2]党志香.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].科学咨询(教育科研),2021(06):201-202.