刘彦鹏
西和县石峡九年制学校 （甘肃 陇南 742112）
摘要：就目前情况而言，初中教学中的教师存在双职业的现象。然而初中教师不仅仅要承担教师应尽的职责，同时还要做好班主任的本职工作。由于初中班主任的工作十分复杂，在班级管理中需要引导学生的思想及行为，同时也要联系家庭与社会。以初中生的角度出发，初中班主任作为学生的引领者，人生的指路人，需要带领学生迈向成功的道路。因此，初中数学班主任在管理的过程中需要制定有效的管理方式，为学生营造出团结友爱的班级，并培养初中生养成良好的学习习惯，进而在一定程度上给学生的学习打下良好基础。
关键词：班级管理模式；初中数学班主任；班级氛围
由于初中生正处于叛逆阶段，使学生对新鲜事物无比充满好奇，但又对其的认知完全不足，所以需要在班主任的指导下与教师相互配合。因此，科学合理的班级管理模式基本与班主任息息相关，初中班主任不仅仅要管理学生的生活与学习，同时也要深入培养学生的优良品质与道德。但同时，由于外界不同因素的影响，部分学校完全不配备专职的初中班主任开展班级管理工作，所以使教师在这种情况下身兼数职，这也就意味着兼职班主任要达到的教学要求有所提高，进而提前做好班级管理的准备工作。
一、数学班主任在班级管理过程中的现状分析
（一）精力不足
当学校选拔班主任的过程中，绝大多数都是从优秀的任课教师中挑选出来，然而学校对挑选出的任课教师，在专业素质及综合能力中并没有提出更好地要求。针对初中班级管理的这一现象，数学班主任不但要教好数学学科的知识，同时又要做好班级的管理工作，甚至数学班主任还要承担起学校内部中的管理职责。然而在这种情况下，初中任课教师无法全身心投入班级管理的工作当中，同时也没有精力去研究初中班主任应尽的职责。特别是数学任课教师在授课之前需要将大量时间用在数学备课上，然而这样会导致初中班级管理的工作效率。
（二）缺乏班级管理知识
当前，初中生的身心正处于发展的关键时期，其中初中生在初中阶段已经完全具备了生活技巧，并按照自己喜欢的方式判断任何事情。因此，为了有效管理初中班级，首先班主任必须拥有比较丰富的班级管理知识，同时也要不断提高班级管理的能力。所以，初中数学教师在开展班级管理工作的过程中，教师只注重学生的数学学科成绩是否提高，却完全忽视了教师对初中生的关怀，然而在这种情况下数学教师无法在短时间内制定且完善班级管理制度，而且教师也只能抓住学生的纪律与成绩工作。除此之外，这样不仅使教师完全忽视了人际关系，同时数学班主任也不会是一个合格的班主任。
二、数学班主任如何创建班级管理模式
初中教师在实际生活中需要消耗大量的时间与精力完成备课方案，同时数学教师的工作任务量十分繁重，使教师在初中教学中完全与班级管理工作融为一体。因此，初中数学班主任必须要抓牢数学课堂中的每一分钟，不但要给学生传授数学知识，同时也要给初中班级做好管理工作，并在一定程度上加强学生的学习方式。
（一）利用班规、班风、班干促进班级管理
教师在管理班级的过程中，班级中的班干部是十分重要的存在，班干部之所以重要，是因为班干部与学生、教师密切相连。然而班级中的班干部是教师在教学中的得力助手，同时也是带领学生管理班级工作的引领者。所以，数学班主任在开展管理工作中，通常会选拔班级中的优秀干部，不断加强学生的语言组织能力，引导学生做一个品学兼优的优秀学生。当班干部在选拔时，教师可以采用民主的方式让学生投票选择，只有这样学生才能配合教师的工作。另外，数学班主任也要在班级内部制定相关的规章制度，让学生通过教师采取的考核方式，以比、学的教学活动进行比赛，但同时在开展教学活动的过程中，数学班主任也可以设置奖罚分明的制度，深入强化学生的思想教育，进而促使数学班主任的管理效果最佳。
（二）制定完善的班级管理制度
班级管理制度是初中数学班主任开展管理工作的主要依据，也就是说，构建好的班级管理制度永远离不开科学合理的管理制度。科学合理的班级管理制度能够达到标准的主要目的，是因为其能够约束初中生的行为思想，同时也能够深入挖掘初中生的学习潜力，并激发学生的学习兴趣，进而在一定程度上调动了学生的积极性，促使学生的学习成绩有所提高。因此，数学班主任制定班级管理制度的同时，需要充分考虑初中生的实际情况，教师与学生之间相互商量、互相探讨，以学生的意见为基础，制定出既能约束了学生又能激励学生的管理制度。与此同时，与小学生而言，初中生在实际生活中已经有了一定的认知能力，这也就意味着初中生在生活中不论遇得任何一种事情，能够准确地对其进行判断。但因为初中生的心理还不够成熟，促使学生经常受到错误信息的诱惑，进而导致初中生在行为上出现一系列的错误。所以，教师根据学生的这种现象，必须按照相关要求制定管理制度，并且对初中生的犯错行为采取有效措施，使学生能够正视自己的错误，进而及时改正。
（三）发挥示范作用
班级管理制度能否在班级中发挥其中的作用，主要来源于数学班主任的示范作用。现如今，在教育改革之后，初中生拥有着比较强的好奇心，并喜欢模仿以及学习。因此，数学班主任的言行举止可能是学生模仿的对象之一，所以数学班主任要不断提高自身的学习能力与综合素质，让学生感受到教师的魅力所在，进而影响学生的一言一行。除此之外，学生除了会模仿与学习之外，还会在无形之中崇拜教师或学生，班级中的优秀班干部就是其中一员。另外，数学班主任在选拔优秀班干部的过程中，教师需要从多方面角度出发仔细思考，充分利用班干部存在的优势开展班级的管理工作，促使教师给学生营造良好的学习氛围，进而使学生完全处于最佳的班级管理效果当中。
结束语：综上所述，在现代化教学的过程中，数学班主任的班级管理工作也是一门问，只有教师不断探索，才能够获取更多的工作管理经验，不断提高初中班级的管理工作水平，给学生的学习提供更广阔的空间。与此同时，以数学班主任的角度出发，数学教学工作与班级管理工作是一项十分重要的任务，同时也是一项十分艰难的工程。所以，数学班主任开展班级管理工作时绝对不可以区别对待学生，必须充分利用数学教学的严谨性影响学生的学习能力，让学生的思想、行为以及生活习惯不断加强，进而使数学班主任的工作全面提高。
参考文献：
[1]魏步明.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].教育,2020(23):42-43.
[2]赵兰英.初中数学班主任如何创建有效的班级管理模式[J].求知导刊,2020(27):91-92.