林恩华
福建省平潭综合实验区第二中学 福建 福州 350400
【摘要】在社会不断地发展下，初中生教育制度也在逐渐完善中；初中数学是开发学生逻辑思维潜能的重要科目。由于初中数学科目内容复杂，所以教师通过应用多种教学方法在教学过程中培养学生有良好的逻辑思维能力。让学生可以更好的处理在学习过程中遇到的困难，有效加强学生学习质量。所以，初中数学教师应该重视如何在教学中培养学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展。
【关键词】逻辑思维能力、初中学生、培养措施
【引言】
逻辑思维能力是通过以逻辑思维为基础应用逻辑思维解决数学中遇到难题。逻辑思维能力是融合思考、推理和论证等方面的一种综合能力。学生在学习数学学科中老师要求学生具有严谨、缜密的逻辑思维。所以，本文对老师在教学过程中如何让培养学生的逻辑思维能力进行研究讨论，为日后帮助学生综合发展提出依据。
1.培养初中生逻辑思维能力的现状
初中数学这门学科与其他学科有着极大不同，因为学习过程中考验学生指导能力、总结能力及对知识点记忆能力；所以数学学科在学生学习过程中有着很大难度，对学生的逻辑思维有一定的锻炼。因此教师应该从多个方面来对学生的数学逻辑思维进行培养，这样不止在提高课堂效率的同时,还可以让学生知道如何正确学习，进而可以提升学生数学水平和教学的时效性。
2.培养初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力的措施
2.1通过辩论式教学锻炼学生逻辑思维能力
为了学生可以形成良好的逻辑思维，可以开展类似辩论方式让教师和学生之间进行激烈讨论的辩论式教学模式，让其个体之间不同想法进行交流与学习。这样不仅可以营造良好的课堂气氛、提高学生学习兴趣、培养学生团结合作能力还可以加强师生间的沟通，无论对是学生还是教师教学都有着巨大帮助。
例如;学生在学习人教版教材“四边形”的课程时，先让学生根据自己的理解对其进行分类，之后让组长在引导学生进行分类与归纳四边形的种类，如梯形、正方形、平行四边形等；从而达到培养学生数学逻辑思维能力还可以提高学生创新能力的作用 [1]。教师在学生完成分类后布置组内讨论作业，可以让学生在讨论过程中交流各自思想，听取别人想法，从而提高学生的逻辑思维能力。
2.2引导学生探索自主训练逻辑思维能力
在数学教学过程中普遍存在一个问题就是学生听懂教师教学内容但是做题时不会运用，这是因为学生没有掌握到正确的学习方法，只会根据书本例题内容照本宣科。
在这个问题上老师可以在解决问题前先给学生讲解请楚这类题型的解题思路，在让学生通过正确的思路自主探索解决问题，可以在学生不懂时给出提示，达到锻炼学生逻辑思维的目的。
在初中数学学科中基础知识仍是初中数学学科的重要知识点，前期主要学习内容是数学定律，随着学习难度的逐渐增大，章节后期将学习的定律应用于解决一些综合性问题。如在初中数学人教版教材的“反比例函数”的计算上，我们需要通过x、y画出两条数轴来求出直线的方程式。首先要判断出k的值，双曲线所在的象限，之后通过应用k的绝对值求出相关面积等。这类题目看起来计算方式复杂，可以学生可以通过这类题型训练自身的逻辑思维能力，促进未来发展。
2.3通过启发式教学培养学生逻辑思维能力
学生形成逻辑思维能力不是一蹴即至的，是要通过长时间的积累，因此教师应该在日常中重视学生逻辑思维训练，提高学生逻辑思维能力[2]。在传统初中数学教学模式上做出转变，为学生多布置思考、讨论及应用类的题型；鼓励学生在做题中锻炼逻辑思维能力。在学生答题过程中遇到问题，教师引导启发学生按照正确的思路做作答；让学生清楚掌握试题内的全部知识。在做题中引导学生明白不同知识点之间的联系。可以做到在不同的角度看待问题，学会一题多解对掌握的知识点融会贯通。进一步提高学生逻辑思维能力。
例如：教师为了进一步通过启发式教学培养学生的逻辑思维能力，已讲解人教版教材中代数式中最小值x的取值范围为例。引用︱x+6︱+︱x+7︱+︱x+8︱+︱x+9︱+︱x+10︱+︱x+11︱+︱x+12︱计算，引导学生发现题目中有很多绝对值，在结合数轴上两点间的距离和绝对值的关系启发学生，比方再把3、4、5、6、7、8、9、10几个数字填入表中，使纵横斜线上每三个数字相加都相等，教师引导学生注意观察到九个数与图形的对称性，以此增加学生解决困难的自信心。
2.4引导学生掌握正确的逻辑思维方式
在初中数学教学中，教师先要引导学生掌握正确的逻辑思维方式，才会培养学生形成良好的逻辑思维能力。教师通过使用能够引起学生感性认知的素材使学生达到感性思维转化为抽象思维的目的，并且结合旧知识，让学生联想与对比。教师应该引导学生学会对已学知识与新知识之间进行联想与对比，找出它们之间的区别与关联。这样学生可以在原有的知识基础上掌握到学习新知识的方法，掌握正确的逻辑思维方式。只有在反复训练和多次实践的累积中才能不断提高学生的逻辑思维能力。
结束语：
总而言之，初中学生学习好数学学科的重要基础是形成良好的逻辑思维能力，而形成良好的逻辑思维能力对学生日后的发展有着很大帮助，所以教师可以通过辩论式教学锻炼学生逻辑思维能力、引导学生探索自主训练逻辑思维能力、通过启发式教学培养学生逻辑思维能力等多方面来培养学生的逻辑思维能力，使学生的综合能力得到全面的提升。
参考文献：
[1]贾怀明.关于初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探讨[J].课程教育研究,2018(49):128.
[2]赵超.初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的策略探讨[J].读与写(教育教学刊),2018,15(10):127.