张甫府
福建省武夷山市第二中学 354300
【摘要】在学生的高中学习阶段，物理对学生来说是相对比较难学的一个科目。现在的一些物理教学太注重结果，反而轻视了教学的过程。由于物理知识比较繁琐复杂，学生在理解上有一定困难。一些旧的教学方法在课堂上也不起作用，课堂非常枯燥无味，学生因为课堂的无聊而学起来非常累，学生的学习能力并没有有效得得到提升，所以需要一些新的教学方法去提升课堂的效率从而使学生提高学习效率。本文就分析高中物理课堂教学的现状和探究提高高中物理课堂教学效率的建议开始展开论述。
【关键词】高中物理 课堂教学 情境教学 实验
【正文】高中是学生非常关键的学习时期从进入校园开始，每个学生都会为了高考而去努力。学生在学习的时候，也可能会因为很大的压力而逐渐失去对学习的积极兴趣。在很多的学科中，物理是学科中比较枯燥乏味的一科，它的难度加上它的本身的枯燥性会使学生丧失对它的兴趣。所以教师为了提高学生学习物理课程的兴趣，要不断的去要求自己，钻研出一种可以让学生对物理很感兴趣的教学方法，而且任课老师一定要在物理课堂中与其他学生多互动，使更多的学生参与融入到课堂教学之中，达到提高物理课堂效率。
一、分析高中物理课堂教学的现状
一方面是高中物理教学脱离了实际的现实生活，物理与生活是息息相关的。主要特点体现在：可以用大部分的物理知识去解释生活中出现的现象，然后学生也可以运用出现的现象，将日常的生活与物理基础知识很好结合运用起来，这样就有机会可以让很多学生对物理知识很容易理解。但是在物理教学中，部分的老师对生活与物理之间的联系不重视，仅仅按课本教学，而使部分学生很难学懂物理知识。另一方面是教学理念的陈旧，不能够提升教学效率。当前的教师曾经接受的学习方法是以应试教育为主的，这是最初的学习观念。现状的教育已经不同于以前，推行的是素质教育。但教师更适应以前的教育方式。物理的知识比较复杂，要在短时间内记住公式和定理，为了提学生的成绩，经常采用“题海战术”，这给学生很大的压力，会让学生对物理失去乐趣。鉴于此，教师需要调整教学方法。
二、探究提高高中物理课堂教学效率的建议
2.1运用情境教学方式，提高学生在课堂上的学习
传统的课堂教学效率始终无法得到提高的原因，是教师在课堂上经常以主动的方式带领学生学习，结果就是，使学生在学习中接受知识时非常被动，这样就会使得学生在课堂上的积极性不够，也就没有真正融入到课堂的学习中。
利用情境教学的方法能够给学生制定各样的课堂形式，让学生在物理学习的情境中学习知识，可以有效的提高学生的学习兴趣，并且能集中学生的注意力进行知识的学习，然后学生能自主的投入到课堂知识的学习中，最好提升自己的学习乐趣，锻炼自己的学习能力，有效提高自己在课堂上的效率。
比如在人教版高二选修3-1第一章《静电场》的教学时，要结合这一章物理知识的内容进行相应的教学课堂模式的设计。这部分内容也是比较难的，因此老师一定要结合相应的教学方法，带领学生进行知识点的学习。这一章比较重要的知识点就是电场强度，老师应该先带学生了解什么是电场，在什么背景下由谁提出的然后老师再带学生进行电场强度基本概念的理解。这时候学生就提起了兴趣，就能让学生掌握电场强度这个概念，它是描述电场的一个基本物理量，同时它也是矢量。教师可以通过多媒体教学给学生设计相应的教学形式，通过动画的方法给学生展示电场的方向和大小。通过多媒体技术和刚开始引进电场背景的帮助下，就能激发学生的兴趣，从而能够充分理解电场强度，最终掌握这一知识点。
2.2充分利用时间，调动学生的学习热情
要提高每个学生在高中课堂上的学习效率，最重要的也就是要让每个学生在课堂上学习时，去发挥他们的积极主动性开始物理知识的学习。所以教师在课堂教学的时候，必须要从学生的兴趣角度出发，然后与学生的特点结合，设计有效的教学方法。情境教学法能够提升学生的学习乐趣，同时结合实验的方法，能够让学生在实验的具体步骤中掌握其中的物理知识，同时结合实验能够锻炼学生的动手能力，让学生通过实验去理解其中的物理知识，不仅调动了学生的学习积极性，也能够让学生在学习物理时懂得变通。
比如在人教版高二选修3-4第十三章《光的反射和折射》的教学中，就可以采用实验的教学方法来调动学生的积极性。首先老师先准备好工具：两个水杯、一瓶水、一双筷子，然后在课堂上和学生一块进行操作。首先将一个水杯装满水，另一个水杯装半杯水，同时教师将这两根筷子分别放入两个水杯之中，同学们就能看到两个杯子有不一样的结果。满水的杯子里面看到筷子好像断的，半杯水的杯子里没有现象，就是光的折射现象。还有可以通过小的镜子去对着阳光，然后墙上会出现黄色的光圈，这就是光的反射现象。通过实验就能激发学生的学习热情，让学生根据课本知识，进行物理实验解释。
【结束语】综上所述，物理对于高中的高二学生来说确实是一个比较难的学习科目，这时候就对课堂的教学效率有了严格的要求。我们对物理现在的状况分析，还提出了一些可行的建议去提高课堂的效率，从而让学生去爱上物理，然后不断探索新的教学方法，就一定能够有效地提高高中物理课堂效率。
【参考文献】
[1]余少忠.高中物理高效课堂的构建策略分析[J].发明与创新(职业教育),2020(12):58-59.
[2]何洪.提高高中物理课堂教学效率的策略探讨[J].教育界,2020(34):45-46.