李久仁
永兴县第四中学 423300
摘要：在当前中国的众多社会问题中，农村留守儿童问题已经成为了社会各方面热切关注的重点问题。农村留守儿童问题出现的原因主要是随着城乡经济的快速发展工作人口的大规模流动所产生的。山区父母为了到城市中谋取工作机机会，就会把孩子留在户籍地交给老人或者其他亲戚照料，这些孩子就成了留守儿童。即使留守儿童问题受到了社会和政府的高度重视，但是他们的安全、学习、心理发展等问题依旧很严峻，出现了很多的问题学生，急需加强管理。本文就农村学校留守儿童中问题学生的教育管理问题提出了一些看法。
关键词：农村；留守儿童；问题学生；教育管理
前言：
农村留守儿童问题在我国城镇化高速发展的背景之下是不可避免会出现的。对于这个问题的解决，是一个长期性、复杂化的过程，需要社会各方都投入更多的心思。从农村留守儿童的生长情况来看，他们的家庭教育缺失，监护人更多采取放养政策，在教育方法和所灌输的教育理念上也存在不当之处，再加上学校重视智育发展而忽视德育发展，导致农村儿童在思想和学习方面都出现了严重问题。针对这些问题，学校和教师应该采取哪些管理策略呢？
一、学校可以建立健全的管理网络
从农村学校目前的管理制度来看，基本都是每个班主任负责自己班级的管理，一个班级有几十名学生，班主任却只有一名，这样的情况之下，班主任的管理必然会出现缺漏之处，无法照顾到每个学生。针对这种现象，学校应该建立起更加健全的管理网络，肯定班主任在管理网络中的主要作用，同时学校管理层、学科教师也应该共同参与到管理过程中。也可以将思想健康、学习优秀的学生也归入管理网络中，让他们起到监督和帮扶的作用，给问题学生提供榜样学习。以这样密不透风的管理网络，加强对问题学生的重视，及时了解到他们的心理和学习变化，提供相对应的学习支持和心理辅导，给他们找到正确的人生发展方向。
例如，在座位安排上，班主任可以将学习成绩优秀的学生和问题学生安排成同桌，并将他们放在靠近讲台的地方，引导优秀学生，对问题学生提供帮扶支持，并且定期给优秀学生应进行表彰，引导问题学生向优秀学生学习。同时，教师可以利用微信群或者QQ群搭建了管理网络，以班级为单位，一个班级一个群聊，各个教师可以实时在群聊上更新学生的情况，或者每天所发生的特殊事件，让老师可以给学生提供及时的帮助。学校也可以聘请专门的心理教师到学校进行定时的会诊，及时为问题学生的心理问题提供心理咨询，为他们提供有效帮助。
二、教师要坚守教育公平的教育理念
很多问题学生的出现都是由于认同感和归属感缺失造成的。针对这个问题，教师应该秉承教育公平的教学原则，不能因为问题学生学习较差的原因就忽略他们、放弃他们，而应该给他们更多的鼓励，更加关心他们，帮助他们更好地融入集体中，使他们拥有学习的信心，有自我改变的决心。采用更具针对性的教学方法帮助他们脱离问题二字，帮助学生慢慢培养起正确的行为，同时，教师也应该在课后多找问题学生面谈，跟问题学生进行情感交流，帮助他们打开心扉，找到症结所在，对症下药，真正的解决他们的心理问题，帮助他们走出阴影。
例如，当班级里出现经常扰乱课堂秩序的学生时，教师可以在课堂上先维持课堂秩序，保证课堂可以正常开展。然后在课后再找这名学生谈话，了解他们的内心，找到他们扰乱课堂秩序的真正原因，也许他只是通过这样的方式来得到关注，这就是因为他情感缺失所造成的问题，针对这样的情况，教师应该多给学生关注，多关爱他，在上课提问时，也可以叫他来回答问题，让他知道教师是关注他的关心他的，慢慢帮他树立信心，慢慢克服心理障碍。
三、加强学校与家庭之间的联系
家庭，是孩子成长的第一所学校，是孩子教育的重要基地，很多问题学生的产生都是由于家庭原因造成的。而农村留守儿童中的问题学生的产生原因就更加明显了，大多数因为家长外出打工，对孩子生而不养、养而不教，就使得这些留守儿童慢慢产生问题。对此，学校应该加强与家庭之间的信息互通，提高家长对家庭教育重要性的认识，双管齐下，协调配合，将学生的发展问题扼杀在摇篮中。同时，家长也应该重视自身的引导作用，与孩子建立和谐的亲子关系，平时以身作则，平等地和孩子交流，学会尊重孩子的合理诉求，成为孩子人生发展道路上的正确导师，关注孩子成长的每一个细节和方方面面。
例如，因为很多孩子的家长都外出打工，所以学校可以举办线上家长会，积极动员每位家长都参与进来，在家长会上，教师需要与家长分享学生在学校中的表现、学习情况等等，让家长可以及时地了解到自己孩子的情况，并进行及时的教育。同时，学校也可以举办线上家长沙龙，让家长们互相分享一下自己的教育方针和方法，促进家长们吸取不同的教育方法，反思自身所存在的教育不足，学校也可以在家长沙龙中请教育家开展讲座，让教育家给家长普及相关的教育知识，在孩子的教育中应该注意哪些问题等。通过家长与学校的合作，减少问题学生的产生。
总结：
总的来说，在农村留守儿童中问题学生的管理问题上，还需要进行多方面的努力，同时，需要社会各方都参与进来，通力合作，形成精密的教育管理网络，对问题学生实施帮扶，共同去探讨问题，学生管理的方法，才能更好地减少不好现象的发生，让每个留守儿童都能生活在阳光之下。
参考文献：
[1]庞佃湘.农村留守儿童教育管理问题的思考[J].新课程(上),2019(07):285.
[2]何文碑.如何做好农村初中留守儿童的教育管理工作[J].当代家庭教育,2021(02):38-39.