邵东志
湖北省咸宁市嘉鱼县高铁岭镇初级中学，湖北 咸宁437221
摘要：随着教育模式的不断发展，教师们也应该紧随新课改的发展趋势，改变传统的教学模式，合理的对农村初中体育教学进行改革与创新。教师在教学中，要充分的尊重每位学生的发展规律，适时的给学生一定的鼓励和赞赏。在农村初中体育教学中，合理的运用赏识艺术，不断的插入体育游戏。农村初中学校就应该积极地根据新时代的教学改革，不断地进行教学方式的优化，努力提高农村体育教学的有效性。基于此，本文首先分析了农村初中体育教学的现状，接下来从两个方面重点分析了提高农村初中体育教学有效性的策略，以此来供相关人士参考。
关键词：农村；初中；体育教学；有效性；策略
引言：
随着时代的发展，教育模式也在不断的发展，所以教师们也应该紧随新课改的发展趋势，改变传统的教学模式，将体育游戏合理的运用到农村初中体育教学中。教师在农村初中体育教学中，教师还要把握体育游戏的时机，合理的选择体育游戏。唯有如此，才能充分的调动学生学习体育的积极性，才能提升学生的体育能力，所以各个学校应该积极地顺应我国素质教育理念，积极对体育教学进行教学模式进行改革与创新，从本质上解决体育农村初中体育教学效率低下的问题，同时，在教学过程中还要注重农村初中生的体质健康发展。
一、农村初中体育教学的现状分析
新时代背景下，农村初中生往往会有较强调懒惰心理，导致农村初中生的体质健康状况并不乐观。农村初中体育教学本可以有效地缓解这些现象，但由于很多学校都缺乏完整的体育教学体系，在农村初中体育教学过程中，教师往往只是对学生进行相关的理论知识讲解和动作介绍，并没有真正地培养学生的身体素质，无法带领学生形成良好的生活习惯，导致农村初中体育教学效率低下。同时，虽然在教学过程中，部分教师虽然有意识的在教学时运用体育游戏，但由于教师在选择相关的体育游戏时，并没有合理的审视学生的基本身体素质，往往选择的体育游戏强度过高或者游戏规则较为复杂，不仅无法有效地体现体育游戏的应用意义，还会对学生自身的安全带来一定的威胁[1]。
二、提高农村初中体育教学有效性的策略分析
（一）教师应积极地在教学中渗透赏识教育
农村学生往往未有较多的社会经历，所以在体育教学过程中，较少不仅需要对学生进行相关的知识拓展，还要积极地对学生进行鼓励。赏识教育就是指在学习中，教师要充分的认可和尊重学生的自我成长规律，并对其加以鼓励和表扬，从而提升学生的学习积极性。赏识教育的特点就在于它能够对学生有一种心理的鼓励作用，让学生重拾学习的信心。因此，在农村初中体育教学中，教师就要充分发挥赏识教育的特点，以学生为中心，制定适合学生发展的教学方式，从而促进学生学习，有效的提高农村初中体育教学的质量。
比如在农村初中体育教学过程中，学校往往会定期对学生所学习的体育项目进行考核训练，许多学生会由于各种原因对考核产生心理畏惧，出现各种问题。所以教师无论是考核还是日常学习与训练，都应该合理的运用赏识教育，例如部分学生的弹跳力较弱，在立定跳远训练时往往会产生自卑的心理，所以教师要对这部分学生进行心理暗示，适当的鼓励语言：“你可以的！相信自己是最棒的！”可以极大地增加学的自信心，使得所有的学生都能够以积极、乐观的心态投入到学习与训练当中。这样一来，不仅使得学生克服了自卑心理，还会极大地提升农村初中体育教学的质量[2]。
（二）教师要合理的运用体育游戏创新课堂教学
农村学生往往知识面较低，对许多传统的体育知识都认知较少，所以在农村初中体育教学过程中，合理的运用体育游戏,教师不仅要注重体育游戏的趣味性,还要注重体育游戏的深刻内涵对学生带来的重要影响,能够有效地引导学生树立积极向上的意识，可以为学生身体素质的培养带来一定的促进作用。同时，教师在选择体育游戏时,应该结合学校的体育器材，根据学生的基本身体素质,选择一些合理性的体育游戏,既能够满足课堂教学的要求与目标,又能够充分保证学生自身的人身安全。同时,教师合理的在体育游戏中渗透相关的知识教育，可以有效地借助体育游戏激发学生的学习能动性,不断的在农村初中体育课堂教学过程中引导学生通过游戏掌握相关的知识技能，从而也能够不断的活跃体育课堂的氛围，增加了课堂教学的趣味性[3]。比如,在进行人教版农村初中数学教材学习过程中,教师在讲述足球相关知识内容与技巧运用时，教师可以有效地引导学生进行足球比赛，通过对班级学生的整体划分，使得男生与女生结合,进行合理的分组,然后进行队员的自我分配,教师在课堂游戏教学的开始，首先公布体育游戏的基本规则，并注重引导学生注意人身安全,将安全放在首位。然后再通过足球比赛不断的加深学生对相关理论知识的理解,并合理的将将才中的基本知识运用到实战过程中。这样一来，既能够有效地通过体育游戏不断的增加课堂的活跃气氛，同时还能够通过分组,不断地培养学生的团队合作意识，使得农村初中体育教学课堂质量不断提升，不仅保证了学生的安全，还能够丰富农村初中体育课堂教学的内容,对学生自身综合素质的提升也具有极大的促进作用[4]。
三、结束语
农村初中体育教学一向被人们所忽略，一直以来，农村初中体育教学的效率比较低下，所以新时代背景下,在农村初中体育教学过程中，教师应该积极的转变自身的教学方式，树立正确的体育游戏观念，积极的在体育教学课堂中渗透体育游戏,不断的对学生进行引导与鼓励。同时,教师还要把握体育游戏的运用时机,避免打击学生的自信心，努力提升农村初中体育课堂教学的质量和效率。同时，教师还要努力提升自身的综合素质，努力为学生进行最佳的引导与指挥。
参考文献：
[1] 魏玉科. 浅谈提高农村初中体育教学有效性的途径[J]. 中国科教创新导刊, 2012(33):0001246-0001246.
[2] 褚锦敏. 浅谈提高农村初中体育教学有效性的途径[J]. 新课程(中学), 2013(11):0002190-0002190.
[3] 吴少平. 浅析提高农村农村初中体育教学有效性的方法[J]. 教育观察(上半月), 2019, 8(001):0001883-0001884.
[4] 张国良. 新课标下教师提高农村初中体育教学有效性的途径探索[J]. 新课程(中学), 2016, 000(002):P.0001144-0001145.