孔莉昕
清远市新北江小学 广东 清远 511500
【摘要】音乐是增强学生审美能力的主要突进之一，在音乐教育中提高学生审美能力尤为重要。粤剧粤曲是广东最为传统的音乐文化，将粤剧粤曲融入到音乐教学当中可以提高学生自身审美能力，同时可以帮助学生树立正确的价值观和审美观，进行音乐的学习可以提高学生的气质、智力和想象力。所以，本文主要针对小学音乐教学中引入粤剧粤曲的方法进行研究，为更好的促进小学音乐教学的发展而努力。
关键词：粤剧粤曲；小学；音乐教学
【引言】在众多表达中，音乐是人们进行表达的直接方式，是培养人审美的主要途径之一。随着流行音乐的发展，大多数的学生喜欢流行音乐比喜欢粤剧粤曲的人数较多，导致粤剧粤曲逐渐走向消失。在小学音乐教学中引进粤剧粤曲，促使粤剧粤曲在学生中进行流传，教师组织学生进行粤剧粤曲的排练，不仅可以加深学生对于粤剧粤曲的认知，还可以更好的宣传粤剧粤曲。由此可以看出，粤剧粤曲引入小学音乐教学当中可以帮助学生提高审美能力，同时激发学生对于音乐教学的学习兴趣，并可以有效的提高教师进行音乐教学的效率。
一、创造课堂情境，开展欣赏教学
在小学课堂中进行欣赏教学，主要是一种关于审美的活动。教师在进行音乐教学中，将相关的音乐作品作为具体的对象进行教学，通过倾听等方法对音乐作品进行感受，从而达到精神和心理上的放松。对于经常听流行音乐的学生来说，学校进行粤剧粤曲的融入可以体会到新型的音乐形式，从而提高学生对于粤剧粤曲的了解和认知，有效的培养学生对于粤剧粤曲的欣赏能力，可以帮助学生加深对粤剧粤曲的理解。通过这种方式可以帮助学生开阔音乐视野。教师在进行欣赏教学时，学生可以从不同方面去感知粤剧粤曲所带来的感触。粤剧粤曲本身具有较高的文化特点，进行粤剧粤曲音乐教学可以有效的丰富学生的情感。所以学校进行粤剧粤曲音乐教学的融入可以有效的帮助学生提高音乐审美能力。
将粤剧粤曲引入到音乐教学当中，可以充分提高学生的认知，所以在进行粤剧粤曲教学当中，增强学生的民族情感。比如在进行《花木兰》教学当中，教师可以根据《花木兰》提出问题，然后让学生带着这种问题去倾听，听完之后邀请学生说出在“音乐中听到什么？感受出什么？”然后连续听几遍，引导学生说出自己的感受，同时说出在歌曲中表达了什么，这样可以更好的加深学生对歌曲的了解，从而融入到教学当中。
二、反复咏唱，品味歌词美感
在进行粤剧粤曲教学当中小调表较多，主要集中在歌词和歌曲的旋律上，是小学音乐教师进行教学的主要教学素材之一，所以教师在进行粤剧粤曲教学时对音乐的旋律进行反复的歌唱，以这种方式来表达出歌曲中具有的情感，从而有效的加深学生对于歌曲的认知。粤剧粤曲的歌词中包含着清新淡雅的感觉，给人的影响就是一种诗句，歌词与诗句的结合，使整个歌曲更加的通俗易懂，从而在很大程度上提高学生对于粤剧粤曲歌曲的兴趣。
比如在进行“几多欢笑入歌韵”、“花香暗飘近”、“梦也迷人”、“月正迷人”等歌词中，都表现出如诗如画的景色，从而使学生更加准确的掌握歌曲的特点，并在反复歌唱中找到其中表达的情感。这种不一样的教学对于学生来说，可以更好的融入到粤剧粤曲的音乐教学当中，从而使学生感到身心放松，直观的感受到歌曲中的意境。粤剧粤曲本身自带一种特殊的魅力，教师有效的引导学生，才能使学生更直观的感受到粤剧粤曲带来的感官。
三、边唱边演，增强学习体验
进行边唱边演教学，可以使学生通过对应的动作去表达自身对于粤剧粤曲的感触，并从中表达出表演美，从而有效的提高学生对于美的认知能力。粤剧粤曲中可以表达出音乐的艺术情感，歌曲中的动作与音乐紧密相连。所以在进行粤剧粤曲教学时，教师应根据粤剧粤曲来编造舞蹈动作，只有通过舞蹈动作才能展现出歌曲的不同，这样可以使学生更加直观的进行感触，只有深入的了解粤剧粤曲才能更完整的掌握粤剧粤曲，从而达成终身的喜爱，并达到最终的教学效果。由于运用了动作演示，粤剧粤曲所表达的情感可以更好的加深学生的印记。
在进行教学中，动作是学生最直接感触和表达情感的方式。所以教师在进行教学时应多给学生自我表现的机会，通过学生对粤剧粤曲的理解，将自己认为可以表现出粤剧粤曲的动作展现出来，从而进行相应的表演。这样不仅可以充分展现作品，还可以更好的帮助学生去理解，使学生真正融入粤剧粤曲教学当中，并有效加深学生对于粤剧粤曲的技术掌握。
四、开展课外活动，丰富学生生活
教师在进行粤剧粤曲融入音乐教学当中，教师可以组织学生经常参与粤剧粤曲的活动，从而激起学生对于粤剧粤曲的兴趣，并充分的发挥小学音乐课外教育的作用，通过课外活动，使学生更加直观的认知到粤剧粤曲，这样不仅可以丰富学生的课余生活，同时也可以加深学生对于粤剧粤曲的理解，提高学生和粤剧粤曲的互动，从而达到音乐教学目的，并促进学生的全面发展。教师在进行粤剧粤曲课外活动时，应切合学生的实际情况，根据学生对于粤剧粤曲的了解进行教学，从而使学生更加有有效的感知粤剧粤曲中存在的情感，这样可以促进学生更加全面的发展。
结束语
综上所述,将粤剧粤曲融入到小学音乐教学当中，不只是音乐之间的融合，还是教育与民俗文化的融合，提高学生和粤剧粤曲之间的关系，使学生更为直观的感受到歌曲中表达的意境，同时可以起到弘扬粤剧粤曲的文化精神。但是在平时进行教学中，教师需要注重学生自身对于粤剧粤曲的了解，并应该结合学生的实际情况进行教学，这样才能更好的帮助学生提高粤剧粤曲的认知，并有效的发挥粤剧粤曲在小学音乐中的作用。
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