海日汗
内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗蒙古族实验小学，内蒙古自治区鄂尔多斯市，017400
【摘要】在新课改方针的不断实施过程中，一种新的教育理念也随之而生。小学阶段，作为学生身心共同发展的时期，教师需要督促学生进行体育锻炼，培养学生的体育学习兴趣。通过一种全新的教学模式，引导学生在进行体育娱乐的过程中强身健体，在提高小学生整体身体素质的同时，也能够将学生的校园生活打造的多姿多彩。促进学生在德智体美劳等多个方面共同发展，有利于为二十一世纪培养全能型人才，也有利于将小学生培养成一个更加完善的个体。
【关键词】新课改 体育教学策略
【正文】在如今的教育形势之下，教育系统在进行不断的改革，教育部门也为小学阶段的体育教学提出了更多的要求。要求学生在小学阶段不仅要掌握相关的文化课知识，提高专业课的整体成绩。还需要劳逸结合，注重进行体育锻炼。但是传统体育教学模式的影响，对如今的教学也存在着一定的制约，部分体育教学目标都成为空话，距离理想的体育教学效果还存在着一定的差距。在新课改的不断发展之下，对小学体育教学策略进行分析与研究，结合社会的发展形式与学生的实际需求进行教学，有利于在小学阶段构建高效体育课堂。
一、小学体育学科的教学现状
1.1小学体育学科的受重视程度不高，教师的教学思想落后
部分体育教师没有深刻地理解体育素质教学的内在含义。小学体育教师在教学过程中注重为学生传输理论知识，对学生进行相关技能的培训。通过丰富多样的教学活动，也有利于吸引学生的学习兴趣。引导学生在娱乐的同时，增强自身的身体素质。但是，依据目前小学体育学科的现状可知，小学体育教师在教学过程中更加注重提高学生的学科成绩。而忽视依据创新性的教学模式促进学生的身体发展和个性发展，不利于通过体育教学完善学生的健康教育。其次，小学体育学科在学生的整体成绩中所占比重比较小。也就会导致无论是学校还是教师甚至是学生，都对该学科缺乏重视。学校也会相应的减少体育课的课时，在期末考试到来之际，部分文化课教师还会占领一些体育课，对学生进行专业课的教学。这类现状都不符合新课改下提出的小学体育学科的教学策略。最后，小学体育学科教师的教学思想比较落后。在对学生进行期末评定的时候，主要依据也是学生的体育成绩。而忽视根据学生在课上的学习情况、以及学生对于体育学科的态度转变而对学生进行身体，心理和智力等多方面的评价。这种简单固定的评价模式，难以激发学生学习体育的欲望。
1.2教学内容乏味无聊，缺乏创新
在应试教育的影响之下，学校忽视对学生进行体育课的素质教学，而是更加注重提高学生的专业课成绩。小学体育教师在对学生进行体育教学的过程中，也缺乏利用创新性的手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。对于学生的学习情况没有既定的目标，在上课的过程中也是松松散散，体育课变成了学生的活动课。久而久之，学生自身也不注重进行体育的学习。学习内容枯燥无聊，教师对体育学科的教学失去兴趣，敷衍了事。
学生自身也难以通过体育课学到更多的知识，丰富自己的内在品质，不利于提高学生的身体健康素质。
二、浅析关于新课改下小学体育教学的具体策略
2.1在教学过程中增加竞赛的元素，激发学生的胜负欲
由于传统体育教学模式的制约，在体育课的学习过程中学生难以全面放松身心，也不利于提高体育课的课堂质量。但是小学生都有攀比的心理，体育教师在对体育学科进行教学的过程中，可以增加竞赛的元素，利用比赛法进行教学。教师可以依据学生的身体素质基础和兴趣爱好，通过竞赛教学，活跃课堂氛围。
例如，教师可以在教学过程中增加接力赛跑的游戏。将全班学生分为四个人一组，让每组成员自行安排，谁跑第几棒。在做充足的准备工作之后，比赛就可以正式开始了。有比赛就会有胜负，学生们都有想赢的心理。那也就会在课上学习的过程中认真专注，小组成员都为了一个共同的目标而不断进行努力，为本组作出自己的贡献。学生也会根据本组成员的实力对跑步顺序进行划分，有利于在这个过程中增强学生自己整理信息，分析信息的能力。这是一个团体性的竞赛，有利于增加学生在学习过程中与其他同学进行交流沟通，能够增加学生的团体意识。同学们经过自己的努力而取得成功，会由衷的感到喜悦。也能够感受到体育学科的乐趣，从而在体育学科的学习过程中更加用心。
2.2营造互动式的教学氛围，构建良好的师生关系
在体育学科的教学过程中，教师与学生会有一定的肢体接触和眼神的交流。教师自身可以学生一起进行准备活动，不仅能够对相应的体育活动技能进行复习巩固，也有利于提高教师的身体素质。教师与学生进行互动式的学习，能够增加教师与学生的沟通交流。
例如，在对一些动作进行教学的过程中，教师需要观察学生的动作是否标准，并且及时给出指导，有利于构建良好的师生关系。学生也需要不断的与教师进行沟通交流，像教师表明自己的兴趣爱好。有利于教师根据学生的兴趣喜好采取相应的教学模式，打造轻松愉悦的教学环境。教师与学生关系融洽，也能够引导学生在遇到问题的时候，可以积极寻求教师的帮助。有利于通过教师与学生的共同努力，完成小学体育学科的教学目标。
【结束语】综上所述，每一个孩子都是祖国朝气蓬勃的未来，教育事业对提高学生的个人能力、促进国家的发展进步有着至关重要的作用。在新社会的不断发展之下，小学阶段的体育教学被赋予了更多的意义，小学体育学科也逐渐被教师和学生所重视。体育课是培养学生锻炼意识、增加学生的运动技能、提高学生身体素质的主要场所。体育教师需要根据本班级学生的身体基础为学生设置相应的运动项目，在激发学生体育锻炼兴趣的同时，促进学生身心共同健康发展。
【参考文献】
[1]张少琼.高校体育教育管理方法与教学模式研究——评《体育课程与教学改革研究》[J].中国学校卫生,2021,42(06):795-796.
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