朱金梅
浙江省绍兴市上虞区崧厦中学 浙江 绍兴 321000
摘要：在高中阶段，音乐学科的教学也伴随着新课改的开展而不断改革与优化，而在这一过程中，教师也伴随着音乐教学的变化与发展实现了自身教学能力与素质的提升。为了进一步打造高中音乐新创客品质课堂，教师还需积极转变教学理念，不断丰富教学内容，通过多样化的教学方式提高欣赏课堂质量。本文从结合教学中所存在的问题，针对品质课堂构建策略展开深入探究，希望能够为相关教职人员提供一定的参考。
关键词：高中音乐；欣赏课；品质课堂
音乐既是人们情感表达的途径也是情感的主要寄托，学会欣赏音乐能够使人在音乐中实现情感共鸣，起到放松心情、舒缓压力、释放情绪、解放天性的作用。对于学生而言，音乐课程的学习是对其紧张的高中生活的一种疏解，通过音乐欣赏品质课堂的打造能够有效的帮助高中生舒缓学习压力。学生在音乐欣赏课堂中能够实现身心的放松，同时能够培养学生发现美、欣赏美的能力。让学生能够在音乐中得到情感的释放才能够使音乐教学事半功倍，从而进一步培养学生学习音乐的兴趣。
一、音乐欣赏课存在的问题
作为特殊的语言符号，音乐本身应该具备有别于其他基础学科的、独特的教育功能与价值。但是这种教育价值往往没有在音乐教学中得到充分的发挥与体现，这主要还是受教师教学能力及学生学习水平两方面的共同影响而导致的。在音乐欣赏课中，教师最主要的问题是教学形式的单一性以及教学互动的缺失。很多教师仍然延续着传统的、固化的教学模式，开展新上课的主要方法就是先播放音乐曲目，在讲授欣赏技巧，且播放的音乐曲目多以传统的教材音乐为主，这自然很难引发学生的学习兴趣及欣赏意愿。而在教学活动环节中，教师还不能通过趣味的设计提高师生与生生间的互动，导致思想课堂的形式较为死板与局限，自然无法发挥音乐欣赏课的教育功能。而学生最主要的问题在于学习心态的不端正及认知的偏差。因为音乐课程不属于高考科目，所以很多学生对于音乐欣赏课存在着严重的忽视心理，受到高强度的学习压力的影响，学生为了加强对高考学科的学习，往往会将音乐欣赏课的时间作为他用。
二、构建高中音乐欣赏课品质课堂的策略
2.1设置科学合理的教学目标
在进行音乐欣赏课堂教学时，应该综合多方面因素进行教学目标的合理设置。对于教师而言，第一应该对教材及教学内容进行全面的了解，只有当教师吃透教材后才能够清晰地将教学内容传递给学生。如果教师对于课本内容一知半解，自然无法实现高质量的授课。第二应该正确解读教学课标，明确课改的目的与方向，强化音乐欣赏课对于学生音乐兴趣的培养，在音乐欣赏中引导学生实现个性发展。第三应该对学生具有全面的了解，能够结合学生的真情实感、家庭环境及音乐能力等请况进行教学目标的设计。第四应该对自身的能力具有清楚的认知，在不断的反思中梳理教学资源，总结教学成果，认识教学方法与习惯中的问题，从而更好的提高自身的教学实力。
2.2设计具有创新意识的教学设计
音乐欣赏课品质课堂的打造应该重视个教学环节的衔接性，强调创新性教学环节的设计，从而更好的捕捉学生的目光，吸引学生全身心的投入到音乐欣赏中，收获最理想的教学效果。
例如，每年中国好声音这个节目都非常火，我根据这个节目的创意，在班级举办了一次班级好声音，让学生来做评委，让一些有展示欲望的学生来做选手进行PK，收获了非常好的效果，学生对于这样的教学设定兴趣盎然，感到非常好奇，在课堂中表达了自己的积极性，这样他们不仅有了确切的比赛经验，而且整个过程中自己的能力也得到了充分的提升。
3.3创设积极有趣的课堂情境
在教学过程中伴随着多媒体设备的不断应用情境创设非常方便，教师需要在情境创设中采取有效的创新方式，设计一些有趣的情境来展开教学，让学生体会到学习的乐趣，这样才能打造具有良好品质的音乐欣赏课堂。
多媒体教学过程中，很多原本无法实现的教学情境都可以以此清晰的展现给学生，学生能够在教师创造的情境中切身的感受到音乐的美好，整个题目的分析能够更加透彻，相对于教师的单一讲解而言这种切身体会，切身感受来的更为真切。
3.4运用生动灵活的语言技巧
语言是课堂中非常重要的艺术，优美的语言，活泼生动的语言，富有感染力的语言，可以使音乐学科的课堂魅力无限加分，这就需要教师在教学过程中，多做语言上的功夫，保持课堂的活跃氛围，使学生能够永远有高昂的热情，教师要多给学生进行示范，鼓励学生和自己进行合作，共同进行表演，这不仅有利于拉近师生间的距离，还能够使课堂氛围更加融洽。
例如对于一些比较腼腆的学生，我们一定要发现他们课堂上的亮点，一些腼腆的同学，他们的声音很有特色，音准也很好，只不过就是不敢在人多的条件下进行表演，对于这种情况，教师可以盛情的邀请学生在课堂上进行表演，明天教师和其他同学一定要以鼓励的态度帮助他迈出第一步，这是他建立自信心的关键所在，只要迈出第一步，很多因为腼腆而无法达到的问题，都可以迎刃而解。
3.5利用好课堂的评价
课堂评价不能随意进行，作为教师一定不能另一侧对学生的赞美，不要简单的说不错很好，无论是学生的演唱还是演奏，都是学生用心的成果，教师一定要尊重学生的成果给予充分的评价，不管是肯定也好建议也好切记不可能随便糊弄，一定要发挥课堂评价的价值，使学生认识到自己的真实水平，也发现自己的不足之处，这样评价的价值才能得到充分发挥，学生也能在不断的展示自我中提高水平。
在学生成果展示时，教师可以默默的记下学生的长处和短处，在当堂对学生展开评价，肯定他们的优点，提出他们的问题也可以让他们再来一遍，在指导中帮助学生提升自我，这让学生能够感受到来自教师的尊重，相比简单的夸赞几句要更有效果，这是教师的责任，也是教师应尽的义务。
总结
在未来的音乐课堂中，高品质的音乐欣赏课是必然的发展趋势，教师一定要不断提高自身的音乐素养和水平，对教材版本的变动给予充分的关注，关注新课程，改革下音乐教学的方向，了解学生的真实情况，激发他们对音乐的学习热情，让每一节音乐欣赏课都能上的精彩，教师要不断的改善自己的教学方法和教学体系，为学生营造轻松有趣的课堂氛围，使学生感受到音乐的魅力。
参考文献：
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