任娟蓉
陕西省兴平市槐巷小学 713100
【摘要】众所周知，英语是一门基础性学科，学生学习起来就有一定的难度。在这一背景下，游戏教学应用而生。游戏教学法的出现不仅提高了英语的教学质量，也创新了其教学模式。在英语教学过程当中，老师应该科学合理的应用游戏教学这一创新型教学方法，将英语教学内容与游戏相结合，这样不仅可以调动学生的学习兴趣，也可以促使学生积极主动去学习英语。此外，老师在进行游戏设计的时候，应该以学生活泼好动的特点为标准，在游戏教学中不断引导学生学习英语知识。本文将结合英语教学的现状，对游戏教学在英语课堂当中的应用进行相关探究。
【关键词】游戏教学法 小学英语 重要意义 相关举措
【正文】在英语教学的过程当中，语篇的教学以及学生学习习惯的培养，对于教学质量的提升有着很大的影响。为了改变这一现状，老师就要不断挖掘游戏教学方法的优势，不断提高英语课堂的教学质量。此外，为了进一步完善游戏教学法在英语课堂当中的应用，老师在游戏教学当中就需要发挥其自身的辅助作用，游戏教学不是老师退出课堂，反而在课堂教学当中起着引导作用。由于学生年龄较小，外加其也是第一次接触英语，所以会对英语语言有一定的好奇心，老师就应该抓住学生的这一特点，不断设计游戏化教学方式，帮助学生更好的理解英语知识。但是，在实际教学当中，游戏化教学在英语课堂当中的应用并没有达到预期效果，为此，老师就需要积极开展实践教学，根据以往教学经验，不断反思总结，不断挖掘游戏教学法的价值。
一、游戏教学法的含义
伴随着教育步伐的不断推进，传统的教学弊端不断暴露，在这一背景之下，教育工作者开始研究新的教学方法，其中游戏教学法就得到了广大教育工作者的青睐。游戏教学法就是老师要根据教学要求生动形象地将游戏与教学内容相结合的教学方法。老师是游戏教学法的实施者，需要遵守一定的教学原则。游戏教学法的内容形式丰富多样，因此，老师就需要有规则、有目的的设计教学活动，为学生营造一种轻松的学习氛围。
二、游戏教学法在英语课堂当中应用的重要意义
2.1有利于激发学生的学习兴趣，活跃看到氛围
众所周知，小学生天性活泼，利用游戏教学符合小学生的自身特点，进而吸引学生的注意力。英语这一门语言的学习本身就枯燥，并且由于学生年龄较低，接受能力较弱，所以对于英语这一门学科学生就会产生抵抗力。但是游戏教学却结合了这两种特征相结合，很大程度的改善了英语课堂氛围，进而可以让学生保持学习的活力。正确的游戏教学可以让学生轻松地掌握英语知识，为今后的学习奠定良好的基础。
2.2有利于加强学生之间的交流沟通
游戏的方式多种多样，分组游戏这一教学方式是最为常见的。传统的教学模式只是简单的将知识传授给学生，老师与学生之间的交流很少，所以，老师并不能真正了解学生的学习情况和学习能力。
游戏教学法注重的是学生的学习程度，该方法可以为老师与学生之间，学生与学生之间的交流沟通提供桥梁，进而老师就可以掌握学生的学习状况，根据学生的学习情况来制定教学策略。此外，在游戏化的过程当中，学生会处于一个相对放松的状态，这样学生会更愿意和老师交流。
三、该如何将游戏化教学应用到英语课堂当中
3.1老师要利用游戏培养学生英语应用的意识
在小学阶段，学生们的思想还不成熟，学习习惯还尚未养成。因此，老师就要抓住这一时机，不断加强学生学习意识和学习习惯的培养。由于学生年龄较小，各方面能力都受限制，所以学生只能在老师的领导下，在课堂当中进行英语学习。课后，由于没有老师的管教和约束，学生自我学习意识就会丧失，进而就会放纵自己的行为，长时间，学生就容易养成不好的学习行为，这为学生学习英语带来了一定的阻碍。众所周知，英语学习最重要的就是英语在各个方面的应用，传统英语教学过分重视学生的考试成绩，对于学生英语能力的培养并未给予太多关注。因此，大部分学生在英语学习方面只会做题，对于英语的口语以及应用能力应用差。因此，老师在日常教学当中就需要给学生创造英语交流的机会，这样不仅可以巩固学生学到的知识，还可以锻炼学生的英语思维，不断提升学生英语综合能力。比如，学生在学习《What is Your Father》这一篇文章的时候，当老师讲完课后单词以及文章内容之后，可以对文章的词汇及句式进行总结，然后展现给学生。当学生掌握之后，老师就可以让学生用英语以对话的形式介绍其父亲的工作。譬如，A问b：What is your father? B回答：My father is an English teacher.如此反复的对话可以加深学生对于该句式以及相关职业词汇的记忆，进而丰富其英语词汇量，对学生今后的学习是有帮助的。
3.2应用游戏教学促进学生掌握知识
将游戏教学应用到英语课堂当中可以最大程度的活跃英语教学资源， 进而就可以给学生创造良好的英语学习环境，给学生带来良好的英语语感体验，不断提高学生的英语综合能力。由于低年龄段的学生比较爱玩，老师就需要进行有效的引导，在进行游戏教学方法设计的时候从易到难，先吸引学生的注意力，将学生带入到课堂教学当中，然后再向学生传递英语知识。比如，学生在学习《My body》这一篇文章的时候，学生会对自身的身体部位的代名词有一个了解，当学生对其身体部位的英文了解之后就可以开展相关的游戏活动。比如，以座位为游戏顺序，当老师说身体的某一部位时学生就需要迅速的指该部位。如老师说Nose，学生就需要指自己的鼻子，并大声读出这个单词，以此循环……这种游戏教学方法可以让学生学起来非常的容易，进而降低自身对于英语这一门学科的排斥心理。
【结束语】总而言之，老师在进行英语教学的时候除了要以课本为基础，也要根据学生的实际学习能力和自身生理特点来不断探索新的教学方法，以此来活跃学生思维，提高教学质量。科学合理的将游戏教学法应用到英语课堂，不仅可以促进学生更好地掌握英语知识，还可以调动学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
【参考文献】[1]陶小波.游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用策略研究[J].科学咨询(教育科研),2021(06):207-208.
[2]索乐.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2019(08):175.
[3]后来秀.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略[J].科学咨询(教育科研),2019(03):153.