冯侦燕
广东省清远市清新区第三小学，广东 清远511800
【摘要】我们作为老师，作为家长，爱孩子是毋庸置疑的，但怎样做才能确保把爱的讯息传递给孩子？给爱插上智慧的翅膀，正确传递爱的讯息，让我们的爱成为孩子们真真真切切感受到的真正的爱，陪伴孩子健康快乐成长。
【关键词】爱 智慧 启发 鼓励 合作 错误 问题 解决 传递
我们作为老师，作为家长，是不是一定很爱孩子呢？这是毋庸置疑的。但孩子感受到我们的爱了吗？我们的爱给孩子带来的是帮助还是伤害？怎样做才能确保把爱的讯息传递给孩子？有个教育家说：“爱孩子是动物都有的本能，但会不会爱是需要智慧的，而智慧是要学习的”。现在，让我们给爱插上智慧的翅膀，正确传递爱的讯息，让我们的爱成为孩子们真真真切切感受到的爱。
一、多启发，少命令
在教育孩子时，为了清晰、快捷，我们都会直接命令孩子应该做什么和不要做什么。虽然出发点都是为了孩子好，但很多时候，我们都会发现孩子的表现不尽人意，甚至会有反抗的表现。有心人会发现：同一个意思，把命令式语言改为启发式的语言，效果会完全不一样。
现在，先请大家一起来了解一下命令式语言和启发式语言。
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表格左边的是命令式语言，它给人的感觉是说话人高高在上的，充满了控制的意味，让人听起来很不舒服，甚至会产生对抗的情绪。而右边的是启发式语言，让孩子通过自己积极的思考得出结论。表达了教师对孩子内心世界的好奇心和想要了解孩子的真诚愿望，让孩子感受到被尊重、被关注。多用启发式的语言，你会有更多意想不到的惊喜。
二、常鼓励，适表扬
德雷克斯说：“孩子需要鼓励就像植物需要水。”“你付出努力了，你该得到它。”“你一定会为自己而感到骄傲！”……一句句鼓励的话语，使孩子们寻求内部认可，为自己改变，培养自立和自信，更愿意选择有挑战性的任务。而一句句表扬：“我为你而骄傲！”“你这么听话，真让我高兴！”……它让孩子过度寻求外部认可，让孩子为他人而改变，妨碍孩子承担风险挑战难度。表扬像糖只能偶尔吃一吃,鼓励是主食。所以在家庭生活和教学工作中，我们应该多鼓励适当表扬。
三、惜错误，促成长
孩子总会给我们带来层出不穷的挑战。在传统的认知中，错误如洪水猛兽。我们不应该犯错，如果你犯了错，就要承受责骂、羞愧或痛苦，给自己的心灵上一把枷锁，害怕让别人发现而极力隐瞒。“积极教育”中明确提出“接受不完美，错误是学习的最好机会”。因此，我们必须珍视孩子的每一个错误，正确对待、引导，让错误成为孩子学习成长的契机。当孩子们犯错时，不恼怒、不责骂、不羞辱，而是启发孩子思考：我犯了一个什么错误?对我的错误该怎么办？我该怎样改正错误呢？从中我又学到什么？并引导孩子从错误中修复。
四、懂技巧，赢合作
在孩子出现问题，怎样才能赢得孩子的合作，顺利解决问题呢？积极教育给我们提供了一个有效的工具——“赢得孩子合作的四个步骤”。
下面，我就结合案例给大家分享。小航是一个调皮捣蛋令老师头疼的孩子。有一天，他大摇大摆进办公室拿老师的食物吃。怎么办呢？我不由得想起了“赢得孩子合作的四个步骤”。
第一步：识别出孩子的感觉：“你感到——”一定要向孩子核实你的理解是对的。
第二步：表达对孩子的理解（同理心）：“我理解你——”同情并不表示认同或宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
第三部：表达自己的感受和想法（客观，而非评判或指责）：“我感到——，是因为——”
第四步：共同寻找解决问题的办法：“关于这件事，你有什么好主意（相法）？”
我把小航叫到办公室，我对他说：“小航，谢谢你！老师叫你过来你就过来，看出你是很信任、很尊重老师。来，老师请你吃一个蛋挞。”于是我拿了一个给他吃。等他吃完后，我温和地对他说：“小航，上午放学的时候饿坏了吧？”他不好意思的点点头。我拍了拍他的肩膀，继续轻轻地说：“我理解你，因为老师也饿了，如果我看见有饼，我也想吃的。”他意外地看着我，神情慢慢放松下来。于是我接着说：“小航，我感到很失望，因为你进入办公室没经老师同意拿起饼就吃。”他听了低下了头。我继续问他：“小航，如果下次我们看到别人的东西想吃或想要该怎么办？”他马上说：“要有礼貌，询问别人， 同意了才能拿。”我开心地说：“我相信你一定能做到。”他用力地点点头说“嗯！”
如果当时我只是简单粗暴地处理，结果会是怎样呢？运用“积极教育”的工具轻松解决问题，让孩子在错误中反思自己，寻求解决的办法，从错误中成长。和善而坚定，不娇纵不惩罚就把爱的讯息传达给孩子。
五、遇问题，善解决
遇到问题，“积极教育”让人们学会关注于如何让事情朝更好的方向发展，而非让孩子为错误付出代价。在学校里怎样培养孩子解决问题的技能呢?
首先，我们必须让孩子知道解决问题的原则3R1H：相关的Related，尊重的Respectful，
合理的Reasonable，和有帮助的Helpful。引导孩子遵循这一原则找到最好的解决办法。我班小罗经常迟到，于是我让孩子们明确这一原则，特别强调是尊重的、不带惩罚而且是有帮助的，让他们头脑风暴出帮助小罗准时上课的解决方案。孩子们提出了好几个有效的方法：1.早睡早起，自己提醒自己。2.调闹钟。3.让家人定时叫起床。4.同学打电话提醒。5.最近的同学叫他一起上学。小罗从中选择了“让家人定时叫起床”这个解决办法，迟到的次数渐渐减少了。
你们看，当孩子学会相关技能时，他们就会拥有丰富的解决问题的智慧和才能。当他们参与解决问题时，会带来难以想象的效果……
教育是一门复杂的艺术。但我坚信，只要我们做一个有心人，不忘初心，悦纳孩子，“慧爱”孩子，一定能和孩子们沐浴在爱的阳光下，陪伴着他们健康快乐地成长。