陈春霞
蕉岭县新铺镇中心小学 广东 梅州 514130
摘要：随着社会的发展，人们越来越重视素质教育的重要性。但是在很多小学教育中，仍然只重视学生的成绩，而不重视学生的素质教育。特别是劳动教育，劳动教育也是素质教育的重要组成部分，但是当前的劳动教育却存在着很多问题，主要包括对劳动教育认识不正确，对于劳动教育的价值认识不正确，缺乏合适的评价体系等等，这些问题严重地影响了小学劳动教育的有效实施，导致小学劳动教育的价值不高。本文结合实际教学经验，对生活教育理论视域下小学劳动教育落实路径进行了分析，并提出了自己的见解和看法。
关键词：生活教育理论；小学劳动教育；落实路径
前言：
劳动教育能够帮助学生养成良好的性格品质，帮助学生形成良好的劳动观念，促进学生的发展，进而提高学生的综合素质。但是在当前阶段，小学劳动教育中仍然存在着很多的问题。作为学校，要积极完善劳动教育课程体系，重视劳动教育的建设，促进家校合作等方式，切实落实劳动教育，真正促进学生的全面发展。
一、当前小学生劳动的现状和原因
随着经济的不断发展，当前的生活水平越来越高，家庭环境也越来越好。但是学生的基本劳动能力却非常低。很多小学生都没有基本的劳动意识和劳动习惯，生活的自理能力很差。导致这种情况出现的主要原因有以下几点：首先是家长方面的，当前的家庭普遍都是一个孩子或者两个孩子，对于孩子都普遍比较溺爱，对于家庭劳动，家长一般是不让孩子插手的。很多家长的观念也不正确，认为学习成绩才是最重要的，做劳动会耽误学生的学习，只要学习的成绩好，就包办学生的所有事物，让学生专心学习，这就使得学生的动手机会大大减少。二是学生没有劳动意识，在当前这个浮躁的社会，很多孩子都不再认为劳动是光荣的，而幻想着能够获得轻松、高收入的工作，例如网红、明星等等，对于工人的工作嗤之以鼻。三是学校不重视劳动教育。虽然当前教育强调素质教育，但是在当前应试教育的影响下，当前的小学教育，仍然是重视学生的学习成绩，导致劳动教育缺失。
二、生活教育理论视域下小学劳动教育落实路径
生活教育理论是陶行知先生提出来的，强调教育要走进学生的实际生活中，这与当前素质教育的理念不谋而合，只有结合生活进行教育，才能培养出贴合生活实际的人才，减少“高分低能”的现象发生。
（一）树立正确的劳动观念
对于小学生的劳动教育来说，首先家长要重视学生的劳动教育，家庭是学生的第一个学校，家长对于帮助学生树立正确的劳动观念是非常重要的。首先家长不应该歧视体力劳动者，对于体力劳动者，作为家长，应当对体力劳动者给予充分的尊重，这样幼儿才会尊重劳动。同时家长要正视体力劳动和脑力劳动之间的关系，家长要知道，体力劳动和脑力劳动并没有什么区别，都是这个社会良好运行不可缺少的一部分，没有高低贵贱之分，要树立正确的观念和价值导向。学校方面要和家长密切配合，让学生树立正确的劳动观、培养学生良好的劳动习惯，对学生进行共同培养。
学校要定期对家长开展教育，利用家长会、网络平台、亲子活动等等，让家长认识到劳动对于学生今后成长的重要性，在家对孩子进行培养。同时家长要明白，并且劳动并不是教会的，而是必须参与劳动中，才能养成的良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。对于孩子劳动的成果，家长首先要给予肯定，然后在对孩子的劳动给出一些建议，当孩子在劳动的时候遇到困难的时候，不要吝啬自己的鼓励，从而帮助学生提高自己的劳动积极性，养成良好的劳动习惯。
（二）养成良好的劳动习惯
小学阶段是培养学生良好行为习惯的重要时期，要重视培养学生良好的行为习惯。对于小学生来说，可以给学生安排相应的教学任务，让学生参与到家庭劳动中：认识劳动工具，参与家务劳动，独自购物等；学会用生活电器，并具备安全防护的技能，形成生活能力；积极地参与班级活动，例如：班级大扫除、办黑板报、参加义务劳动等等。在家里的时候，在学生做家务劳动的时候，家长要重视和学生一起劳动，对于学生的健康成长有着很重要的意义，不仅能够帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，加深家长和孩子之间的感情，更是能够帮助家长了解孩子存在的优点和不足，帮助家长更好地了解孩子，从而帮助孩子进行良好的教育。
（三）重视开展社会实践活动
学校是走进社会的一个过渡阶段，也可以将学校看做一个小社会。所以学校要重视将学校教育和社会教育结合在一起，首先是学校教育应当结合生活教育，将学生的生活、社会的生活和学校教育结合在一起；其次是教育应当融入在学生的生活中，让学校教育体现生活内容。社会实践是展示社会生活的重要手段，是结合学校教育和社会教育的重要方式，对于学生今后的成长和发展有着重要的意义。所以教师在教学中，要重视开展相关的实践活动，将社会教育和学校教育有机地结合结合在一起。
对于学校的劳动实践活动内容，应当结合学生的身心特点，让学生能够更好地开展劳动教育。例如对于低年级的学生来说，可以组织关于校园劳动的主题，例如打扫卫生、爱护花草等活动。对于中年级的学生，则可以设定一些“文明宣传员、文明劝导员”的活动，让学生做环保宣传等活动，让学生明白，社会的良好运行，需要我们大家的共同努力。对于高年级的学生，可以设定“为留守儿童献爱心、为孤寡老人服务”等主题，组织学生去敬老院陪老人说说话、为老人打扫卫生等，让学生能够明白劳动能够给别人带来温暖，让学生能够更加积极主动地投身到社会公益劳动。通过这样的劳动活动，可以有效地提高学生的劳动积极性，同时对学生能够产生很好的教育，让学生能够更好地认识社会服务社会，提高学生的责任心，让学生养成良好的劳动意识，
总结：
综上所述，培养小学生的劳动意识，对于小学生今后的成长和发展有着重要的意义，但是培养学生的劳动价值观念，是一个漫长的过程，在这其中，离不开教师、家长以及社会各界的配合。作为教师，应当充分地考虑学生的身心特点，为学生设置合适的劳动教学策略，让学生能够充分地参与到劳动教学中，从而体会劳动带来的快乐，进而强化劳动意识。
参考文献：
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[2]徐伟伟.筑牢新时代小学劳动教育生活化立德树人的基石[J].科学大众(科学教育),2020(06):59.