江宇林
南师附中江宁分校 江苏 南京 211102
摘要：在如今的应试教育的大背景前提下，新课改理念的教学模式也在逐渐的渗透到学生的教学过程中来。我国的教育方针是需要培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者，因此教师在进行德育教育的过程中，也应当以培养学生成为有思想，有文化，有内涵的新时代青年。初中阶段是学生在成长过程中的重要时间段，因此，本文通过初中班主任对如何规划初中生成长进行指导工作提出相关的意见。
关键词：初中班主任；初中生成长规划；指导
前言：
在初中阶段的教学过程中，随着新时期新势力的教育大背景下，对于针对学生进行思想品德的德育教育方法，同时也需要考虑两个实际问题，这两个实际问题就是考虑学生的认知特点以及个性特点，还有对社会环境的实际情况的相关影响情况都是影响学生在进行德育教育过程中的重要因素。因此，本文通过抓住两个实际，将二者进行有机结合。以此来针对班主任工作中如何对初中生成长规划进行相关指导。
一、开展每日一句格言活动
在初中阶段的教学过程中学生对于语文的名言名句的积累量停留在小学阶段的相关的语文教育过程中，因此初中阶段的班主任在进行相关的指导教育过程中，也可以通过开展每日一句格言的教学活动。让学生在进行德育教育的环境下，同时进行语文的相关名言名句的积累。通过让学生每日积累一句格言，可以让学生在进行记忆的过程中养成习惯，同时增强学生对于语文学习方面的知识积累。同时，这种教学活动方式简单易行，不流于形式，可以让学生在感兴趣的你去上能够更加容易的接受，从而充分的调动班级同学的积极性以及主动性。
例如开展每日一句格言的教学活动，初中阶段的班主任，在班级的黑板上可以留有一个小的位置，让学生通过顺序排列进行，每日轮流排班，将自己喜欢的格言名句摘抄在黑板一角，让全班同学在进入教室后抬头看黑板，都能够看到这一句格言，同时让每一位轮到的同学在早读时站到讲台上，利用几分钟的时间，对学生谈一下自己对于这一句格言的认识以及感受。同时也可以让其他同学发表其对这一句格言的自己的看法。教师也可以同时为学生表达自己的看法，并且帮助学生提升其对这一句格言的认识。最后要求学生用专门的笔记本记下，也可以让学生养成每日一记的习惯。
二、开展每周一歌活动
好的歌曲可以让人精神亢奋，以此激发向上的。心里同时也能够陶冶情操和心灵，让学生通过唱歌也可以提升学生的德育素养，因此，初中阶段的班主任在进行对学生的成长指导规划的过程中，也可以通过为学生播放有益于学生成长的歌曲，让学生进行学习，通过开展每周一歌的相关教学活动，以此让学生在课余时间进行优秀的音乐作品的学习。同时也能够培养学生对于音乐方面的能力建设以及自身的音乐素养的提升，以此来让学生可以更好的感受到歌曲所存在的魅力。
例如，初中阶段的班主任在通过开展每周一歌的相关活动时，其具体的做法是通过教师对于红歌等一系列有意义的歌曲的歌单进行罗列，并整理出一首健康的歌曲让学生进行学习，其中包括革命歌曲，民族歌曲等。初中班主任可以利用自己的班会课带领学生进行演唱的学习，在进行交唱之前，班主任也应当从歌曲的简介中让学生了解到歌曲所表述的相关内容以及作者在进行创作的大背景和一些较为相关的知识内容，让学生对于该歌曲有深刻的认知印象。同时也能让学生在歌唱的过程中体会和理解歌曲所包含的思想感情，从而通过歌唱受到教育。
三、开展读书活动
在初中阶段的学习过程中，学生的课余时间较为多，但是却并不是那么丰富，因此初中阶段班主任在工作中对于初中生的成长规划，可以通过让学生进行。利用课余时间有目的性，有针对性的进行书本的阅读，以此来丰富学生的课余生活，同时也能让学生在阅读的过程中增长知识，开阔视野。同时，班主任也可以为学生设立图书角，让学生将自己的好书带入学校，供以大家进行借阅浏览。
例如，班主任再让学生进行课外阅读的同时，也可以利用班会时间为学生开展图书交流会，让每位学生都能够带着自己所喜爱的书籍走上讲台进行分享，同时，学生之间也可以通过相互推荐，从每个人所喜爱的书本进行说集中的故事和发展经历进行问题整合，举办阅读会，让学生在互相交流，推荐的过程中也能够更好的拓展学生的自身的阅读层面以及阅读事业。同时，对于不好的书籍，班主任也应当通过开展座谈讲座，来为学生讲解这些书籍的危害性，以此提高学生的认识，自觉抵制不良的书籍。
四、记周记以供学生记录日常
对于初中阶段的学生而言，语文作文是语文学科中的一个重要板块，因此语文教师对于学生的写作方面的要求，也是在不断的提升的。同时，由于初中阶段的学生正值青春期，有许多事情不愿与父母和老师当面说明，因此初中阶段的班主任可以通过让学生专门准备一个笔记本，记录每周的生活实际的经历故事以及自己的感受，将这些看法以及自己的想法记录下来，再上交给班主任逐个批阅，不过，这种让学生进行记周记的方法，不仅可以让班主任给及时了解学生的生活方面的一些问题所在，同时也可以让学生在进行周记的记录过程中，以此提升学生的写作能力水平。
例如，初中阶段的班主任可以通过让学生进行中期的方法，以此来了解学生的个人情况以及最近的生活状态。当然，在进行周记的记录的过程中，许多学生也会有自己所想要隐瞒的事情，但是当这些事情会影响到学生的正常学习的学习效率的话，班主任就应当结合学生的周记以及学生最近的情绪状态的变化进行观察，通过了解学生的近况，以此来帮助学生尽快解决在学习中以及生活上的问题，让学生能够尽快解决生活中的不顺心的事情，从而能专注学习。
总结：
总地来说，初中阶段的班主任在工作中对于初中生的成长规划进行指导是十分重要的，对于学生在学校进行思想品德德育教育，应当结合现实情况出发，以结合学生的实际情况，因材施教，有目的，有计划的进行相关的施教方式，才能够取得所预期达到的成效，为此，本文通过：开展每日一句格言活动；开展每周一歌活动；开展读书活动；记周记以供学生记录日常，以上四点，针对班主任工作中如何对初中生成长规划进行指导，提出相关意见。
参考文献：
[1]罗靖婷.初中学生职业生涯规划能力的培养[J].西部素质教育,2019,5(19):83.
[2]杨昌菊,李芳.初中生成长规划指导阶梯式导航策略[J].教育科学论坛,2019(32):62-64.