李新明
山东省聊城市东昌府区郑家镇中学252035
摘要：在新课改不断推进的背景下，传统过于单调的教学模式弊端逐渐被凸显出来，新式多元化教学模式正在对我国当前教育水平产生积极影响。而初中语文对于初中阶段学生的成长能够提供较大帮助，优质的初中语文教育让学生在文化知识以及思想素质方面都受益匪浅，因此需要一改传统语文教学的观念，使用多元化的教学方法才能够让学生全面发展。本文首先对当前初中语文多元化教学发展困境进行明确，然后探究相应的教学应用措施。
关键词：初中语文；多元化教学；方法运用；研究
前言
顾名思义，多元化教学方法就是使用多种教学方法来针对性地对不同的教学内容进行适配性教学，以最大程度提升教学效果，并且可以让学生在除知识学习外获得思想观念等方面更多的收获。传统教学属于单一的教学方法，不仅课程乏味枯燥容易使学生产生厌烦感，而且其课堂上严肃沉闷的氛围让学生产生一种压抑的感觉，并且对于学生个人成长的多个方面都较为忽视，学生缺少正确全面的价值观念引导，容易误入歧途，这些是语文教育应当承担的基本人文素养。
1.当前初中语文多元化教学发展困境
尽管在新课改的不断深入推进下，全国范围内各个学校都做了相应的教学改革，但是由于一线教师教学任务较重，且大部分年龄较大，受传统教学的观念影响较为深刻，部分人甚至认为多元化教学是不务正业，心理上会产生一定的排斥。其次教师自身能力不足，对于多元化教学的转变较为迷茫，不知从何下手，担心盲目改变教学方式会影响到学生的学习，尤其担心耽误学生的升学考试，并且对于新的教学理念无法完全理解，因此无法进行灵活运用，导致向多元化教学模式方向的转变速度较慢。此外，教师本身的语文教学素质不够，对于初中学生所学习的文化知识背景了解不够，无法引导学生以一个整体性的角度来对语文学习和文化产生一个深刻的认识[1]。并且现在初中语文所要学习的文化知识相比过去丰富了许多，尤其是古诗、文言文以及外国名著更多，而这些需要教师在原有的水平上加强文化素质提升才能够为学生做好相关教学。
多元化教学的目的是为了促进学生对于课程内容的理解，同时也能够全面提升学生的文化修养和思想素质，但是当前大多数教师在教学过程中仍然是以教师作为课堂上的绝对权威，没有充分地将学生对于知识文化的主动认识激发出来，影响其对所学内容进行深入的了解。教师也没有从学生整体的成长方面出发来进行语文教学和文化熏陶，对学生的自由自主缺乏正确的认识以及相应的改变策略，这些因素的结合造成了当前语文多元化教学发展的困境。
2.初中语文多元化教学应用措施
2.1 解放学生思维
学生思维多元化发展是语文教学多元化发展的重要目的，并且学生思维的多元化发展结果也能够反过来促进当前的多元化语文教学更进一步发展。主要方式就是要在平常的语文教学中一改单向乏味的单纯知识性教学，要让学生在理解中进行语文知识学习，要在进行某一段知识讲解时，将其所产生的背景以及造成的影响为学生讲明，让学生能够代入到文本环境中去理解知识，才能够对知识理解更加印象深刻[2]。比如在进行课文《孔乙己》的教授时，学生可能很难理解茴香豆的茴为什么会有四种写法，教师就可以首先为学生展开为什么一个文字会有多种写法的文字渊源，然后再为学生讲解这个事例所要揭示的是文人思想的迂腐以及封建知识的虚空和无用，以此来教导学生在学习的时候要思考所学内容的意义，要进行有意义的学习。
2.2 教学方式的多元化运用
多元化教学模式的客观体现就是使用不同的教学模式来丰富课堂形式，可以使用多媒体以及问题引导教学等方法来让学生印象更加深刻。虽然课文中所描写的很多奇幻的场景学生没有办法进行切身的体会，但是可以通过多媒体的方式来让学生进行体验，尤其是一些古诗中所描绘的壮丽场景，在现代丰富的影视作品中都对其进行了还原，比如关于赤壁之战中千艘战船连横交错的恢弘场景，学生就能够体会到为何《赤壁怀古》中人物被称作千古风流。关于问题引导教学则在于课堂开始之前，就对所要讲的课文提出问题，让学生自行去文中寻找相关的答案，以此来加强学生的自主学习能力。另外，在学习一些红色经典文章时，可以带领学生对当地的红色遗址或者纪念地进行参观，为学生讲述离他们并不远的地方所发生的英雄故事，使得他们在进行相关课文学习的时候能够更加代入更加深刻地体会英烈们的伟大。
2.3 开展多元化教学评价
多元化教学模式的具体实行方法没有定论，在各个地区各个阶段甚至各个班级都有所不同，因此要针对本班级群体来进行多元化教学模式的调整，才能够创造出更加适合本班学生进行语文学习的教学模式[3]。首要的就是要多多听取学生们的意见反馈，并且针对不同学生的意见对教学方式进行调整，在不断地发展中多元化教学才能够渐渐成熟。此外对于学生也不能够唯成绩论，要充分发掘学生的长处，以鼓励的方式来激励学生加强语文学习，帮助其树立信心。
结语
语文学科是初中阶段最重要的学科，语文学科的影响力是能够全面渗透到其他学科中去的，而且对学生的成长也影响巨大，因此尤其要注重语文多元化教学的发展，在大胆创新中兼顾多方面因素，经过长期的积累进而发展出完善的多元化语文教学体系，为我国教育事业做出贡献。
参考文献：
[1]欧茜菥. 初中语文教学中多元化教学方法的运用研究[J]. 语文课内外, 2019, (022):52.
[2]夏丽华. 情景教学法在初中语文教学中的运用策略研究[J]. 语文课内外, 2019, (003):26.
[3]刘青如. 在初中语文教学中运用现代信息技术的方法研究[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019, (005):31-31.