钟秋菊
广州市花都区狮岭镇旗新小学 510800
摘要：当今社会十分重视文明规范行为习惯培养等热点话题，学校作为教育的主要阵地，是非常重视对学生良好行为习惯和学习习惯等的培养，特别是在小学新生入学的第一学期，学校会对小学生文明规范行为习惯的培养落实到实际教育教学活动中，培养具备良好综合素质和文明水平的小学生。本文对小学新生入学第一学期学校文明规范行为培养的重要性进行了探讨，分析了小学新生入学第一学期学校文明规范行为培养的有效策略。
关键词：小学；新生；入学第一学期 文明规范；行为习惯；培养 策略
前言：中华民族长期以来都有着文明礼仪的优秀传统，在新时期环境下，面临着社会上不良风气的侵袭，小学生受到的影响是不可忽视的。在小学新生入学的第一学习这一关键的阶段，要将学生不良的行为习惯改变，加强对学生文明规范行为的有效培养，使学生能够认识到乱扔果皮纸屑等行为的错误，逐渐形成尊重他人劳动成果、懂谦让、有礼貌、讲文明、懂自律的小学生。
一、小学新生入学第一学期学校文明规范行为培养的重要性
小学新生入学的第一学期是为小学生未来学习、生活、行为习惯等打下基础的关键时期，学校有必要将文明规范行为的培养落实和贯穿其中，让刚入学的孩子们能够在入学的初期就养成良好的行为习惯，并且将行为习惯保留在品行中，形成天性。良好的行为习惯对于小学生来说有着重要作用，通过新生入学第一学期文明规范行为习惯的养成，小学生能够掌握文明礼仪，遵守道德规范，在长期的集体生活和相互交往中，形成良好的品格、行为习惯、思维习惯。小学新生入学第一学期，首先就要养成良好的行为习惯，学校应该从教学常规和日常学习生活中注重学生文明规范行为习惯的培养，才能够使他们在入学初期接受良好的教育，形成良好的文明礼仪习惯，为未来的学习、成长与发展奠定良好的基础，创建起和谐、文明的校园环境，促进小学生更好地身心健康成长[1]。
二、小学新生入学第一学期学校文明规范行为培养的有效策略
在小学新生入学第一学期的德育教育中，文明规范行为习惯的培养目前仍旧存在一些问题，包括小学生的自律意识不足、缺少独立性、自理能力差、没有养成良好的行为习惯。究其根本，是因为小学生的年龄比较小所导致的，也是刚刚从幼儿园阶段进入一个新的环境，尚未进入小学生的角色中来，结合这一现状，有必要制定完善的策略，培养小学生的文明规范行为。
（一）加强文明规范行为习惯的宣传力度
学生的成长过程离不开良好的生活环境、校园环境，所以，小学新生入学第一时期学校有意识要培养小学生的文明规范行为习惯时，学校在八月底准备开学前就应该注重校园和班级文化的布置氛围，形成良好的校园环境。例如，在校园的宣传栏一角或者在校外的宣传栏张贴一些图片进行榜样的宣传，促进刚刚入学的孩子进入学校上课之后可以规范自己的行为习惯和养成讲文明讲礼貌的良好习惯。
通过加强这方面的宣传力度，可以让小学生能够在刚刚一年级入学的初期，能自觉加入到文明规范行为习惯的学习和实践中来，对学生良好品质的形成有积极影响。所以，学校作为培养学生文明规范行为习惯的重要阵地，是可以发挥出主导作用，为了尽快培养学生入学后各项行为习惯和学习习惯，学校在开学初可以组织和开展多种形式的宣传活动，例如一些文明礼仪、礼貌教育、如何排队、如何收拾书包、如何在课堂上遵守纪律等的专题教育利用升旗仪式讲话和红领巾广播站或者去到一年级的班级对新生进行引导和教育。
在入学的第一天由班级老师带领全体新生认识校园的每个角落，为新生营造良好的环境氛围，促进小学生对文明规范行为习惯的早日养成[2]。
（二）严格落实日常行为习惯管理
为了培养小学生良好的行为习惯，提高文明规范行为习惯的培养成效，学校要在新生第一学期入学的初期，加强对日常生活规范的严格管理，用“小事”带动“大事”，进行各种行为习惯和学习习惯的教育，促使学生能够形成良好的文明规范行为习惯。从身边的细节之处着手，学校要在新生入学开始的第一周、第二周，严格要求各个班级遵守《小学生日常行为规范》，加强对文明规范行为的了解和实践锻炼，不仅要会背诵《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的内容，还要真正将各项内容落实到实际，对学生各方面的行为习惯进行规范。例如，学校可以倡导和推行“每周知——文明礼”、“每周一句文明语”等相关活动，用日常小事带动文明规范行为的教育，小学生在入学初期就形成对基本的文明礼貌和到校后行为习惯以及学习习惯等掌握。例如学会使用文明用语，早晨出门时应倡导学生主动和家人说再见，到学校时要主动问好，对教师和同学们使用文明用语，通过对教师和同学之间“老师早上好”、“同学好”“谢谢”“不好意思”等问候，有助于养成良好的文明礼仪习惯。又如学会主动打扫班级，将果皮纸屑、垃圾等放进垃圾桶等，从身边小事做起，展开一系列的行为习惯规范的活动，让小学生从日常点滴认识到良好的行为习惯应该是无处不在，以小见大，加强对行为习惯和学习习惯的养成有很大的帮助[3]。
（三）组织和开展实践活动
实践活动是小学生入学第一学期养成文明规范行为习惯的载体，将学生和教师、社会之间构建起紧密的纽带联系，学校要在小学新生入学的第一学期时，将培养学生文明规范行为落实到实际的教育活动中，组织和开展丰富多样的教学活动。学校通过组织和开展多样化的活动，培养小学生良好的文明礼仪习惯、行为习惯。例如，组织和开展文明每一天的活动，每天都要在班级大队长的带领下，进行庄严的宣誓，喊口号，积极参与到文明活动中，制作“文明礼仪从我做起”的横幅，让新入学的一年级新学生在横幅上正式签下自己的名字，强化小学生的责任感、归属感，提高小学生的凝聚力，积极加入到学校文明规范行为习惯活动的实践探索中。定期组织和开展校园文明礼仪之星的评选活动，组织有关文明规范行为的演讲活动、辩论活动，小学生在丰富多样的活动中学习文明礼仪，从内而外的规范行为，提高文明意识，养成良好的行为习惯。在形象、具体的实践活动中，对文明礼仪行为规范形成更明确的认知和感受，在活动中内化知识，在活动中自我成长，形成对自我言行举止的自觉规范，构建文明礼仪的良好氛围。实现课上到课下的延伸，在课堂载体作用下，用丰富多样的主题教育教学活动过渡到日常的实践教育活动中，学生在学习知识的同时，形成对文明规范行为习惯培养的深刻认识[4]。
结论：综上所述，小学生正处于关键的学习和成长初期阶段，小学教育不仅仅是知识和文化的教育，而且要将文明规范行为习惯的培养融入到小学生的教育中。特别是在小学新生入学的第一学期，学校更加需要着重落实对小学生文明规范行为习惯的培育，使小学生自觉养成良好的行为习惯和学习习惯，规范自身的行为，树立起良好的文明礼仪观念，积少成多，在潜移默化中养成良好的文明规范和行为习惯等，为未来的成长、成才与发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]曾秀.不学“礼”,无以立——小学生文明礼仪教育的困境及对策[J].中国校外教育,2020(23):22+24.
[2]袁志希.让文明礼仪之光照亮校园[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):184.
[3]关喜梅.内外兼修：推进小学生文明礼仪教育[J].教书育人,2020(22):13.
[4]王奕,蔡健梅.小学生文明礼仪养成教育路径初探——以资中县重龙镇红光小学为例[J].新生代,2020(04):70-72.