韦国电
广西壮族自治区河池市金城江区东江镇加辽小学547004
关键词：转变教育观念，夯实基础教育，提高劳动者素质；教育要因时而教，因人而教。
摘要：人民教育人民办，办好教育为人民。不忘初心，牢记使命。
人民教育人民办，办好教育为人民。
九十年代初期，我亲眼目睹过也参加过群众筹款建校的过程。因为当时国力不强，学校办学条件差，特别是农村小学。教室有石瓦结构的，也有泥瓦结构的。教室防雨条件很差，一遇到大雨，教室里黑乎乎的，一阵大风吹来，一大把一大把的雨滴从窗外涌入教室，学生们只好躲到教室的角落里躲雨，雨停了，再上课。冬天，那就更不用说了，寒风刺骨，真有体会。党和政府为了孩子能健康安全地成长，快乐的学习，采取了收缴建校费的措施。人民群众也很积极，纷纷响应，建起了混凝士结构的平顶教室。从此，学校的面貌大为改观。领导者的眼光，高瞻远瞩；人民的功劳，功不可没。教育条件渐渐变好了，我们作为教师，教好学生，责无旁贷，任重道远。
转变教育观念，夯实基础教育，提高劳动者素质。
转变教育观念，是历史的选择。小学教育是基础工程。基础不牢固，整个教育工程就摇摇欲坠。可见，基础教育不可小觑。我们是小学教师，在工作中，要看好两张答卷：一张是升学答卷，另一张是社会答卷。第一张是提高升学率，是为国家输送拔尖人才，而人人都能答好第一张试卷是不可能的，而往往是大多数人所不能为的。他们提前走向社会，走向基层，走在劳动阵地的最前沿。他们能否答好这张卷，直接影响到社会的方方面面，关系到经济的发展和社会的稳定。因此，提高劳动者素质尤为重要。这些劳动者，他们走出校门，参加社会劳动，而每人的劳动成果的质量对比，是显而易见的。这些都与他们的文化水平和劳动技能息息相关的。以前，我们的前辈们，他们大多数是文盲，整天在地里干活，最终还吃不饱，穿不暖。如今，有文化的劳动者，他们掌握了一定的劳动技能，有开车的、有做建筑的、有电工的还有搞机械修理的等等。他们敢于出去打拼，成为各大中小城市的农民工，是社会主义建设的重要力量。他们的钱包鼓了，生活富裕了，他们的辉煌业绩理当也有我们小学教师不可或缺的光啊!一家好，不是好，只有大家好，国家才会更好。我们要教好大家，让大家都好，让国家更好。
教育要因时而教，因人而教。实施素质教育，夯实基础，毫不动摇。
因改革开放，时代产生了农民工。农民工的产生就会有留守儿童的存在。留守儿童的存在会给学校的教育工作带来许多难题，也会在一定程度上影响着整体教学质量的提高。因此，为了提高教学质量，做好留守儿童的思想教育工作，已迫在眉睫，刻不容缓。留守儿童有以下几个性格特点：性格孤僻、独行其事、不听劝阻等等。对待这样的学生，我思考再三：人，是社会的人，就得与他人接触，更要与他人合作。一个不与他人合作的“独行侠”是走不远的。要娇正这种性格必须教会他与别人合作。合作的基础是共处，引导他与同学共处，鼓励其他同学与他交朋友，有困难互相帮助，让班级里自觉形成“人人为我，我为人人”的良好班风。再次，现在班中情况，大多数是独生子女，他们长期在爷爷奶奶的过渡呵护的家庭环境下成长，形成了以“我”为中心的个性，这种个性，往往在困难面前是很脆弱的，甚至要打退堂鼓。
因此，合作学习对于独生子女来说尤为重要。在合作学习的过程中，教师应成为学生合作的组织者，引导者。合作的目标要明确，在合作的过程中，师生之间，学生之间的互动要协调。首先要明确，合作什么？老师要有计划；其次，面对问题，要有所思考，有所判断。总之，从低年级起，重视培养学生的合作学习能力，在课堂上，教师要本着以学生为主体的原则，正确引导学生自主探究，合作交流，抓住每一次合作学习的机会，掌握合作方法。这是教师在新时期采用新的教学方式，也是新时期对教师的基本要求，这就要求我们要与时俱进，努力学习新技能，继续学习，永远在路上。
构建家校联系平台，形成齐抓共管，共同夯实基础教育。
孩子如同每一张白纸，家长们希望老师能在每一张白纸上绘就美好蓝图。其实，并非如此。白纸是孩子们的白纸，蓝图的美与丑是由他们自己去画的；老师只是起到组织与引导的作用；而家长的关心与监督同样也是不可或缺的。一个智力发达，思维敏捷的孩子常常是老师和家长的掌上明珠，而那些“愚顽笨伯”的孩子往往是老师和家长心中的“问题孩子”了。在提倡素质教育的今天，老师和家长都应该从应试教育的桎梏中解放出来，我们要解放思想，更新观念，全面、平等地对待每一位学生，不管他是璀璨的还是微弱的都应该在浩瀚的知识宇宙中得到绽放。“问题孩子”的一个重要特点是：他们接受新知识的能力不强，反应力比较慢，缺乏自信，所以我们对待这样的学生，应该以包容的心理，耐心地引导他们。同时，还要善于发现他们的闪光点，要随机予以鼓励，表扬，让他们充满自信，克服不良情绪，引导他们与同学合作，最终实现共同进步。老师要进行家访，要了解学生在家的情况，也要向家长反馈学生的在校情况，但切忌向家长告状的做法。要构建家校联系平台，协同配合，共同营造一个良好的班风、学风和校风。达到双赢的效果。
营造良好的三维联盟关系，好让老师教得舒心，学生学得开心，家长走得放心。
老师是受人尊敬的人。名副其实的老师必须有较深的品德修养和宽阔的胸怀，而且善于修炼，还能经受忠言逆耳的检验。对待工作要一丝不苟，勇于创新。老师的言行举止，都会被学生，家长乃至全社会人的关注，所以，老师要力求做到：出言谦逊、举止文明、温文尔雅和不骄不躁，这些都是学生们之所求，家长之所选，社会之所尚。为师者若能修养其成，必将成为学生的引领者；为师的人格将被学生所崇拜，你的形象将被学生所模仿。不管什么时候，你将成为说话有人听，做事有人跟，遇事有人帮的好老师。良好的师生关系，师家关系由此而成。父母是孩子们的靠山，孩子们总想永远依偎在父母的身边，得以关心与爱护。而当今，“留守儿童”是时代的产物，年轻的父母们为了家庭及孩子们能有美好的未来，不得不远离家门，外出打拼，把孩子托付给祖辈看管，这是普遍的社会现象。学校为了针对性的解决留守儿童产生的各种心理障碍，班主任定期与他们谈心，了解他们的需要，如有困难大家帮，让他们在班集体中感受到温暖与快乐。学校还以感恩为主体开展班会活动，让他们懂得养育之恩，长大后要知恩图报。同时，还要求其父母了解儿女在校中各科的情况，自觉拉近家长与孩子的距离，化解孩子对父母的隔阂与误解。
我们不忘初心，把孩子们培养成为有用的社会主义建设者和接班人。我们要牢记使命，明知任重而道远，也义无反顾。要努力工作，尽职尽责，努力把传受知识融入学生生命的根基里，植入纯洁的心窝里。为学生走向社会铺平道路；为学生养成良好的道德品质培土。 好让他们站稳做人的根基，扎上强劲的翅膀，冲出美好心灵的天窗，凭借天高任鸟飞!
参考文献：
[1]王石川.夯实基础教育 建设人才强国[J].成才之路,2019(21):3.
[2]邢力国.打造实效性语文课堂,夯实基础教育——“121”课堂教学模式实录[J].课程教育研究,2013(21):192-193.