梁春燕
河北省衡水市裕华路小学 河北省,衡水市'053000
摘要：随着我国科技的发展，我们迎来了大数据的时代。这种大数据，可以为我们提供许多动画、视频、语言、文字和其他领域的数据，它以它的多样化、高效率、直观性赢得了教育界的欢迎。教师在教学中通过有效的运用这些信息科技，使学生能够更加直观的理解文化知识，培养出学生的学习兴趣，这大大迎合了新课改中，对大数据和教学相融合的要求建议。针对于教师在开展小学语文教学时，对教学模式的不当应用，也应该通过大数据在教育中的发展进行思考，为小学语文中培养学生的全方面能力提供帮助。
关键词：大数据、小学语文、教学方法、创新分析
前言：对于教师在开展小学语文教学的现状来看，运用科技的教学对教师的课堂效率有着重要影响。通过小学生这一阶段语文的教材特点，将着重点放在大数据的发展上，充分结合科技教学，对培养学生自主的进行语文知识理解有着很大的影响，也突破了许多传统教学的壁垒。所以，迎合大数据的背景发展，通过科技展开小学语文的教学已经是课堂教学的趋势。根据这一点，在教师开展小学语文课堂讲课时，教师应该完善自己的教学理念，让科技教学发挥出重要的作用。
一、运用大数据将学生带入教学情境，培养学生的思维能力
科技化的教学方式具体表现在课堂教学上，在大数据的作用下，教师的教学方式以科学的形式表现出来，使学生们在这样的教学环境下，激发出学习的动力和自信心，从而提高自己的学习能力[1]。教师也通过合理的利用信息技术进行教学，以及对教学模式的创新，让小学语文课堂发挥出巨大的作用。举个例子，教师在教学《牛郎织女》的时候，可以先让学生们观看教师准备的动画视频。视频中以动画的形式演绎了牛郎和织女的凄美爱情，将学生带入了这一段故事的感情中去，增强了学生的学习兴趣。教师通过学生观看视频，导入今天的学习内容。学生由于受到了动画视频观看的影响，激发了对这篇课文的感情投入，教师也可以提出拓展问题：“牛郎织女隔着天河互相思念，他们会想些什么？每年的七夕相会又会说些什么？”学生发挥想象的同时，也很好的锻炼了语言的组织能力和思维能力。教师通过大数据的导入，让学生更直观的体会到课文的内容和思想感情，同时也让学生更加轻松地分析出课文内容，达到了高效的教学目的。
二、介入大数据营造游戏氛围，激发学生的学习兴趣
在小学生的学习中，运用游戏的教学方法，更能使学生快速的掌握知识，让学生通过玩，来激发学生的兴趣[2]。当然，如果再将科技的元素导入到游戏教学中，使学生更加能够理解所学知识，提高教学质量。例如，教师在教学《找春天》一课时，教师先通过PPT，给学生观看一组组的春天景象，利用视频将孩子脱下棉袄、小草发出嫩芽、河水融化、杏花开放等这样的景象展现在学生面前。学生透着屏幕，都能感受到春天生机盎然的气息。这时候教师开始对《找春天》这篇课文进行教学。在教学完毕后，教师可以准备一些写有春天景物的卡片，然后将这些卡片藏在教室里面，学生要在规定的时间内，找到写有视频中播放过的春天事物的卡片，这可以锻炼学生的记忆能力以及判断能力。通过“找春天”这样的游戏教学设置，不但能提高学生的学习兴趣，更能通过找寻视频中出现过的春天事物，来锻炼学生的观察能力、记忆能力，从而促进学生的思维发展，让学生在不知不觉间学到了知识。
三、通过大数据的渗入，锻炼学生的语言组织能力
我们都知道，语文知识的学习，不单单是背诵课本知识，也是对学生具有多方面培养的意义[3]。在我国应试教育中，语文的写作是一项占有很大分值比率的知识类别。所以，教师在教学小学语文时，也应该着重培养学生的语言组织能力，为学生将来的写作打下基础。但传统的教育模式大多是教师在课堂上单方面讲课，学生不能很好的得到语言锻炼。所以，教师要结合科技手段，来帮助学生提高写作素养。举个例子，教师在教学时，可以通过教学幻灯片展示几组连环画图片，这些图片都具有很深的教育意义，比如以戒烟为主题的连环画。学生通过这些连环画，发挥想象，图画里面的孩子去了哪里，看到了怎样的标语，受到了什么样的启发，回家里和爸爸讲了什么，爸爸又通过和孩子的沟通，最后做了怎样的决定。教师在给学生看这些连环画的同时，引导学生进行语言的组织，让学生看着幻灯片里的连环画，讲述戒烟的故事。这样不但扩展了学生的思维，更加为学生的写作打好了语言基础。
结论：通过小学语文的教学，以运用大数据为教育背景，教师开创好的教学方式，对提高课堂授课质量和增强教学效率都有着非常重要的作用。大数据的应用，使语文中不好理解的概念简单化，让枯燥的知识变得生动而有趣。所以，教师要从教学语文的实际情况着手，对科技时代下的信息教学进行努力研究，将好的教学方式展现出来，为小学语文的教学能够良好的展开提供有力支持。
参考文献：
[1]王莉琴.大数据背景下小学语文差异性教学范式研究[J].教育界,2021(09):76-77.
[2]马小梅.大数据时代小学语文阅读教学的策略探究[J].考试周刊,2021(05):31-32.
[3]陈豆豆.浅谈教育大数据与教师教学领导力在一年级语文课堂中的运用[J].课外语文,2020(34):65-66.