金冬梅 刘红
吉林省珲春市第二实验小学校，吉林 珲春 133300
摘要：信息技术突飞猛进，成为当今社会的主要技术之一，对于生活和生产产生了深远的影响。在小学生的课堂中，应用信息技术，将课堂教学内容以直观、具体的形象展示在小学生面前，更符合小学生的形象思维认知规律，能够帮助小学生快速理解并牢固掌握数学知识，这对提高小学数学课堂教学效率和质量，能够起到积极的促进作用。学校数学课堂有教材作为依据，如何将这些知识继续衔接，这是需要重要思考的内容。本文主要对利用现代信息技术提高小学数学高效教学的措施进行研究。
关键词：信息技术：小学数学；课堂教学
引言：随着我国科学技术的快速发展，信息技术对各个领域的发展建设产生了极为深远的影响。随着信息技术在教育领域的广泛应用，使人们的思维有效突破传统教育模式的局限性，从而推动现代教育理念获得了巨大进步。在现代教育理念的指导之下，基于当今信息化时代背景，在小学数学课堂教学中，利用信息技术开展教学活动，是有效落实教育改革，构建现代化、高效的小学数学课堂不可缺少的重要手段，对推动我国基础教育的发展进步，具有极为重要现实意义。
一、信息技术在小学数学课堂教学中的应用意义
小学生由于年龄较小，其思维还不够成熟。小学生对世界的认知，主要来源于具体的形象事物，因此其思维模式是典型的形象思维。基于这一客观现状，利用信息技术可以将教师的口头讲解转化为具体形象，并且带给小学生不一样的视听享受，不仅能够帮助小学生快速理解数学知识同时还能够有效激发小学生的学习兴趣，对教师顺利进行课堂导入，提高数学课堂教学效果，起到积极的促进作用。
二、小学数学教学中信息技术应用的现状分析
随着我国科学技术的不断发展，当前在教育教学工作中应用现代化信息技术已成为教育改革的热门议题。基于应用信息技术的教学模式具备很多传统教学模式不具备的功能，不仅能够有效丰富课堂教学内容和形式，还能有效弥补传统教学模式的不足，这对优化小学课堂教学质量，具有至关重要的作用。
近年来随着教育改革的不断深化，在教学活动中应用信息技术迅速成为教育改革的重要方式，但对教师的信息技能培养却没有根据教学方式信息化改革的发展步伐，目前很多教师并不具备应用信息技术开展小学数学教学的能力，对信息技术与教学整合方面，也没有透彻的理解其内容，这就造成很多教师在小学数教学教学中，没有掌握正确的信息技术应用方法，导致其要么错用信息技术，要么不用信息技术，在这种情况下，难以真正利用信息技术的优势提高小学数学教学效果。。
目前学校及相关教育部门，都没有重视信息化教育建设的重要性，导致部分硬件设施配备不完善，不齐全，也没有建立完善的管理机制，因此，要想在小学数学教学中有效地利用信息技术，学校以及教育部门，必须要积极转变态度，提高重视，全面加强教育信息化建设，从硬件设备、师资等各个方面加大支持力度，从而有效提高信息技术在小学数学教学中的应用效果。
三、依托信息技术，实施小学数学高效课堂的策略
但要最大限度地发挥信息技术在小学数学高效课堂，信息应用中的作用技术必须在教学工作的各个方面得到重视。
（一）课前以生动的形式引导学生进入教室
在利用信息技术构建小学数学高效课堂的过程中，课前准备情况具有至关重要的影响。教师必须要结合课堂教学内容以及教学目标，对信息技术进行科学合理的运用。例如，将视频课件合理的插入到课堂教学之中，这就要求教师必须要对课堂教学活动进行科学合理的设计，合理安排视频课件，从而使视频课件能够充分发挥作用，激发小学生的学习兴趣。同时，还要防止过度使用视频课件导致小学生被视频吸引，无法集中精神进行数学学习。而对这些问题，都需要教师在课前准备过程中充分思考，并做好相应的应对措施。
（二）结合教学情境，利用多媒体导入教学知识
利用多媒体技术，构建小学数学智慧课堂，能够对小学生的创造性数学思维的有效培养，发挥极为重要的促进作用，而培养小学生创造性数学思想，也是新课改对小学数学教育教学工作提出的重点要求。由此可见，科学合理的应用多媒体技术开展小学数学教学工作，是落实核心素养教学理念的重要措施。除此之外，多媒体技术强大的视听功能，不仅能够以具体形象和动态演示，将抽象的数学知识以具体、直观的方式呈现在小学生面前，让小学生快速理解、内化并掌握数学知识，还能够对小学生的联想能力和创新能力，起到重要的启发作用，对促进小学生思维逻辑能力的综合发展，具有极为重要的作用。
结语：利用信息技术开展小学数学课堂教学，能够有效启发和培养小学生的数学思维，让数学课堂充分活跃起来，为小学生的成长和发展，奠定良好的基础。目前，在我国小学数学课堂中，对信息技术的应用还存在很多不足之处，因此教师必须要加强学习和研究，提高对信息技术的应用水平，有效改进和创新教学模式，充分发挥信息技术的优势，构建小学数学高效课堂，从而促进小学生数学核心素养及能力实现全面发展。
参考文献
[1]蔡美玉.现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2017(19):156-157.