张锦峰
广西来宾市第七中学 546100
摘要：随着物理核心素养体系的逐渐成熟，在物理教学中实验占有越来越大的比重，物理实验是加强学生物理观念最为直接的途径，也是培养学生科学探究的精神。初中物理教学中电学十分重要，有高难度的一个模板，也是让学生倍感头痛的知识体系，主要原因是学生只懂得电学理论的知识，但在解答电学问题的时候还是不会运用，对并联、对串的电力缺乏判断能力，对电阻、电路等相关知识缺乏综合运用能力。内容分析初中物理电学难点例如，复杂电路、电流的磁效应和电磁感应、变压器、正弦交流电以及电能的输出。其次对初中物理电学内容的教学进行优化，最后提出结论。
关键词：初中；物理电学；内容教学
作为高中物理难点、重点的电学，由于抽象不容易理解和知识点多，很容易导致很多同学迷糊和犯错。根据这种情况探讨针对性的学习方法，寻找学好电学的窍门，探究分析电学难点知识，能够帮助我们改善学习质量、提高学习效率。
一、初中物理电学难点分析
（一）复杂电路分析
如果我们只是用电阻串并联的知识来分析一个比较复杂的电路图，一般很难简单化，并且越整理会越乱。这时我们要牢记电路的基本特性；对任何一个节点，电荷流入多少就必定会流出多少，同理，流出的电流总和和流入的电流是一样的，任何一个的回路，电位升多高就会降多少，电压也就是等于电动势。电路的问题根据上述规律分析，一定可以化难为简，无往不胜。
（二）电流的磁效应和电磁感应
伟大的法拉第发现了电磁感应现象，科学家奥斯特发现了电流的磁效应，结束了十九世纪各自独立研究发展电和磁的漫长岁月。这两位伟大的科学家分别让我们知道电生磁和磁生电，我们要注意的是，电荷在静止状态下产生不了磁场，恒定的磁场也不会感应出电，磁生电、电生磁的前提下是变化的电和磁，电荷在定向运动下形成才会有磁效应。穿过回路的磁通量发生变化才会感应出电动势，交流规律变化的磁场就会感应出交变的电动势。
（三）电能的输送
生活中有大量广泛电能做为清洁能源应用着，暂时的停电都会很大程度的影响我们的生活。我国人民的日常用电都是50赫兹的正弦交流电，发电厂通过输电线路把这些电能输送给用户。导线电阻具有电流热效应，输电一定会产生电能损耗，电能输出同样多时，电流越小，输出电压就越高，对应电能产生的损耗就越小，这就是中国全面建设1000千伏特高压交流电的目的，其次，输电距离越长，交流电的电容和电感效应影响就越大，所以，我国也在发展800千伏的特高压直流输电网。
二、初中物理电学内容的教学的优化
（一）精心录制电学实验微视频，科学指导学生实验操作
很多同学在电学实验操作中面对众多电路元件，会出现手忙脚乱的情况，不知应该怎样按照顺序进行，实验操作比较混乱。老师可以利用录制微视频的方法，把课程中的电学实验进行缩小，让学生了解基本的实验操作步骤，让学生根据微视频的方式进行预习，让学生对电学实验操作流程尽快熟悉，这样可以对课堂实验教学加快步伐。在微视频实际操作过程中需要让学生注意问题，防止实验操作中学生出现损坏器材和错误，注意安全，从而让学生提高电学实验教学的高效性和有效性。
（二）积极组织学生参与小组实验，培养学生实验操作能力
在电学实验教学中，需要我们的所有学校都依托于实验教学，提高对实验教学的高度重视；另外还要适当的给学生权利，引导和组织学生开展好小组实验活动，对学生的实验操作能力进一步提高。在实验过程中，让一部分学生负责记录相关数据，一部分学生负责设计电路，把小组讨论结果转化为电路图，一部分学生负责具体的实验操作。整个小组进行实验数据的收集、计算，并填写实验报告，完成小组合作实验。在实验过程当中学生可以得到自主操作的实验机会，并进行交流和探讨，每一位学生都参与其中，每一位学生都承担了具体的工作，提升和锻炼了学生的实验操作能力和探究能力。
（三）创设生活实验教学情境，激发学生对电学实验的学习兴趣
在电学实验教学中，根据电学在生活日常中的应用，创造生活实验教学的情景，激励学生对电学知识的学习兴趣。比如，我们日常生活中常用的电磁炉，电磁炉进行烹饪就是通过电磁感应加热原理。电磁炉里面的线圈会通过电产生磁场，磁场会使锅底产生感应电流，会因为锅体有电阻而发热，从而达到烹饪的目的。学生对电磁炉工作原理大致了解后，有些学生会提出一些保护电器、确保安全、节约用电方面的方法窍门和体会，老师应给予肯定充分的目光，让学生的学习兴趣得到充分发挥。
结束语
初中电子物理教学一直以来就是物理教学的难点和重点，所以我们一定要予以高度重视，从物理概念、知识梳理、实验教学等各个方面提高教学效率。
参考文献
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