文玲
四川省广安市邻水县城北镇初级中学 四川广安 638500
摘要：随着素质教育深入实施，“五育”中的体育变得越来越重要。传统体育教学多是教师重复讲解、学生重复练习，因此学生感觉枯燥无味，还很容易累，教学效果不佳。青少年发展时期，学生们天性活泼而很爱玩，在初中体育教学中充分运用各种形式的体育游戏进行教学，可以激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握体育运动技能，增强学生体能，对促进学生心理和身体素质的发展有着重要的作用。本文主要分析体育游戏在初中体育教学中的运用策略研究。
关键词：体育游戏；初中体育；体育教学
引言
新课改全面推进背景下，学校各学科教学活动均展开相应调整、改进，以此同新课改要求相符。此背景下，体育学科在初中教育体系中所占据的地位日渐提升，要求教师也需注重传统体育教学模式的改革，借助先进教学模式的引入，调动学生课堂活动参与兴趣，推动学生体育技能的提升。
一、体育游戏对初中体育教学的作用
（一）体育游戏能激发学生体育学习兴趣
现在的初中学生喜欢体育，但是不喜欢上体育课，这主要是初中体育教学中很多教学内容比较枯燥单一，传统的讲授加练习的教学模式已经不能吸引学生，学生缺乏学习兴趣和积极性，造成学生的厌学心理。在初中体育教学中，把体育课中单一的、枯燥的内容变成游戏的方式进行教学，充分发挥体育游戏的灵活性、娱乐性、趣味性等特点，让学生在玩游戏的过程中学习体育运动技能和技巧，激发学生的学习兴趣，从而收获更好的教学效果。
（二）体育游戏能提高学生运动技能和体能
体育游戏可以提高学生的学习兴趣，使学生更好的掌握运动技能。体育游戏不仅提高了学生们的上课积极性，还培养了学生各方面的兴趣和爱好。通过奖励措施激励学生的参与性，将基础技术动作安排在游戏当中，提高教学质量。在体育教学中教师有意识的通过体育游戏的各种方法与形式，让学生达到一些特定的目的与锻炼价值，这样通过体育游戏达到发展学生体质、加强体育锻炼的目标。
二、在初中体育教学中开展体育游戏的策略
（一）构建活跃教学氛围
日常教学活动中，体育教师需以学生实际学习需求为参考，借助体育游戏的合理应用实现活跃课堂教学氛围的构建，将学生学习积极性充分调动，引导学生积极主动参与至课堂教学活动中，并借助体育游戏的展开实现体育技能的掌握。如教师教学“穿越障碍物”时，若教师采用传统教学方式，仅将穿越障碍物的知识点向学生告知，通过教师的讲述，学生虽可对穿越障碍跑的安全点及相关动作形成一定了解，但在教学活动中学生难以对教学内容产生学习兴趣，对教学活动的高效展开形成阻碍。针对此现象，教师在教学活动中便可采用体育游戏的方式，促使学生可在体育游戏的参与过程中，充分调动自身参与积极性，还可有助于学生学习热情的激发，学生通过参与活动，可对如何准确且快速的完成游戏的技巧加以掌握。游戏结束后，教师还应组织各小组展开围绕穿越障碍物技能展开交流及探讨，推动学生对此活动的认知，增强学生学习效果。
（二）加强游戏引导和监管
中学生的自制能力较差，如果教师在体育游戏过程中没有做好引导和监管工作，那么体育游戏过程可能会显得十分混乱，难以达到预期效果，甚至可能造成后果难以预估的安全事故。不管是出于对学生身体健康的考虑，还是出于对教学效果的考虑，教师都需要加强游戏教学的引导和监管，当然这一切都要建立在充分尊重学生主体性的基础上。体育游戏本身就是一种以学生为主体，调动学生的积极性和主观能动性的教学方式，教师在教学实践中应当正确认识学生主体性以及自身引导性，对二者进行有机协调，确保体育游戏顺利进行的同时，学生能够真正参与其中，有所收获。教师应做好相应规划，制订预备方案，同时将游戏过程中的主动权尽可能多地交给学生，促使学生在快乐游戏中健康成长，熟练掌握体育知识与技能。
（三）合理设计应用体育游戏，保证体育游戏应用的有效性
想要保证体育游戏能够在初中体育教学中充分发挥作用，那么教师首先要做的就是从根本上认识游戏，科学合理地设计体育游戏。在初中体育教学中应用体育游戏开展教学的主要目的就是为了能够激发学生的体育学习兴趣，让学生能够通过体育锻炼达到强身健体的目标，以此使得学生能够获得一个健康的身体。不仅如此，体育游戏在初中体育教学过程中的应用还体现在培养以及发展学生各方面能力，比如，团队协作能力、创新能力等。在此基础上则要求教师在设计体育游戏的过程中要选择有一定教育意义的体育游戏，同时还要注重针对体育游戏课堂实际运用情况加强创新，甚至可以让学生自主针对体育游戏进行创新，进而使得学生的各个方面能力获得有效培养。其次，教师在设计体育游戏的过程中需要建立在体育课堂教学内容以及教学目标的基础上，进而保证学生能够在游戏的过程中完成学习任务。最后，教师应根据初中学习阶段学生实际情况进行游戏的设计，其中包括：学生兴趣爱好、理解能力、认知能力、体育技能掌握程度、体育知识掌握程度、身体素质等各个方面，进而保证体育游戏应用的有效性。
（四）强化体育游戏趣味因素，保证学生取得良好的学习效果
兴趣是最好的老师，同时激发学生学习兴趣也是在初中体育教学过程中运用体育游戏的重要教学目标之一，为了保证学生取得良好的学习效果，保证体育游戏在初中体育教学中运用的有效性，教师一定要注重强化体育游戏趣味因素。在现如今时代背景下的初中体育教学过程中，教师可以在课堂教学过程中将创造性充分体现出来，利用游戏开展教学，让学生能够在体育游戏的过程中充分发挥自己的天性，同时这种情况下还能够促使学生将自己的学习压力充分发挥出来，缓解学生学习的紧张情绪，在此基础上无论是对学生进行接下来的体育课堂教学而言，还是今后其他学科知识学习而言都存在一定的积极作用。
结束语
综上所述，教师将体育游戏同体育教学活动相结合，可以调动学生学习兴趣的同时，帮助学生对体育运动乐趣加以体验，推动体育教学效率的提升。如教学活动中，教师可借助构建活跃教学氛围、激发学生学习热情、培养学生合作精神、丰富体育游戏形式等策略的采取，为体育教学的高效展开打下基础。
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