李连娇
河北省唐山市南堡经济开发区第五小学 063305
摘要：在小学英语教学中，学生学习兴趣的强烈在一定程度上影响着教学效率和教学质量。这不仅是由英语语言班的特点决定的，也是由小学生的年龄特征决定的。 因此，教师在教学过程中应特别注意调动学生学习英语的兴趣。
关键词：小学；英语；兴趣；培养
适应社会发展需要现阶段很多小学都把学生的英语水平作为人才培养的首要目标，但是学生学习英语的兴趣并没有真正发挥作用。首先，教师，在教学中我们继续使用老师在课堂上讲和学生在下面听的相同的教学风格。小学生参与率低，没有动力回答英语问题。其次，教师只表扬好学生在课堂上的表现。对中产阶级和弱势群体缺乏兴趣这部分学生认为不值得。随着时间的推移他们有驱逐英语的态度。英语课堂的教学气氛比较平淡，老师按照章节带领学生学习语音。英语单词和句子这让学生学习更无聊，最后，许多小学英语老师只是在课堂上向学生解释教科书上的知识。学生们在课堂上并不热情。这阻碍了学生对更好地学习英语的兴趣。因此，此类问题的存在极大地阻碍了学生在小学英语教学中学习英语的兴趣和教学效果的显著提高，这需要学校和三、四、五年级的英语教师更加关注。以此为题，自觉完成教学任务。借鉴中科院的经验教训，认真改善和解决三、四、五年级学生学习兴趣低的问题。
一、小学英语教学中激发学生学习兴趣的重要性
（一）有助于促进学生形成良好的学习习惯
初级英语是素质教育的必修课之一，属于启蒙和入门教学。随着教学内容的丰富和进入高等教育的压力越来越大。在小学英语教学中，教师经常使用游戏、音乐欣赏。并通过现场对话激发学生学习英语的兴趣，保证学习的连续性，和积极的态度。他有学习的态度，致力于学习英语。致力于学习英语的学生注重学习英语的方方面面，在“听、说、读、写”的过程中形成一定的学习行为[1].良好的英语学习习惯行为心理学家 John Bridsworth 表示，学习过程是一个习惯形成的过程，因此对学习英语的浓厚兴趣会鼓励学生专注于学习过程。保持一致和稳定的行为并最终会改变良好的英语学习习惯。
（二）有助于营造良好的课堂氛围
它能激发小学生学习英语的兴趣，在学生中营造祥和的课堂氛围。这将有助于吸引小学生的注意力。 如果塞班英语老师要学生每天按照课本内容学习阅读，根本不会引起学生的注意，反而会激起学生的反叛心理。因此，学习中的知识是不稳定的。多媒体教学教学过程中的游戏式教学整个教室将充满和谐的气氛。并且非常容易了解小学生的心理，让学生在游戏中完整地听和描述英语，集中注意力的同时也给学生留下深刻的印象。
（三）有助于激发学生的学习动力
无论是小学生还是其他人。兴趣永远是他们学习的最重要动力。不管多无聊它可以产生兴趣。对此也会有强烈的感觉。就像教授初级英语一样，教师要着眼于提高学生的兴趣，而不是盲目地死记硬背。 为了增加学生的学习兴趣，开展更适合这个年龄段学生的教学活动，让学生在这个记忆游戏过程中学习英语不仅仅是一种残留的记忆。可见，兴趣是学生学习外语的动力，也是学生学更多英语的动力。
二、小学生培养英语学习兴趣存在的问题及原因
（一）学生自身
这是因为小学生天生的自学自觉能力就比较薄弱。同时学生非常热情，无法集中精力有效地教授课程。主要是因为他们的思想处于活跃阶段，有很多新的东西。但在实际教学中专心听课是最难的因素，因为心智不成熟会导致智力偏差、智力低下等问题。
同时，他们没有意识到学习英语的必要性和重要性，专注于英语，此外，小学生也没有主动学习的能力。接受新事物有点慢缺乏意志力当学习出现问题时，选择退缩，没有耐心。
（二）教师的因素
现阶段小学生对英语不感兴趣，直接接触老师，一是教学受到传统应试教育的影响。时至今日，我国不少英语教师在实际教学中仍坚持传统的教育观念，经常用填鸭战术和题海战术，学生可以边写边记，每天重复布置作业，不考虑学生心理和认知水平，使学生认为英语科目过于枯燥、单一，学习英语的兴趣大打折扣，造成严重后果。二、在实际教学过程中老师只关心学生的学习成绩。并使用绩效来衡量学习质量。成绩好的老师会得到更多的关注。而学习不好的学生会被老师忽视，师生之间的心理负担和问题导致学生对学习英语失去兴趣。
三、小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略
（一）创设良好课堂氛围
英语课堂是教师教学的主要场所。 教师营造良好的课堂氛围，可以增加学生学习英语的兴趣。 小学生更年轻、更有趣、更活跃。 教师管理和组织课堂教学，是影响学生情感体验的关键因素。因此，现阶段教师要因材施教，不要过度使用传统课堂纪律来压制学生的好奇心，因此要控制课堂气氛，学会运用情境。攻击性和幽默性，在教授时，语言结合面部表情和手势可以为学生创造更轻松的课堂氛围。在课堂教学中学生可以自由自在。积极拓展思维领域并使用英语口语。教师也应将教室变成一个合适的活动场所。以备课、集体学生和小组交流促进学生个性的发展，激发他们学习英语的热情。
（二）进行教学方法的革新
随着现代教育理念在教育中的普及，学校在今天的教育教学中需要采用现代的教学方法，才能在教授知识学科时吸引学生的注意力，并最终培养学生的兴趣和良好的学习习惯。首先，多媒体教学方法是应用最广泛的教学技术。使用多媒体技术在小学三、四、五年级教授英语，通过电脑和投影仪，与教学内容相关的视频、音频和图像，色彩艳丽，鲜艳夺目视频内容学生可以边看教材边学很多英语；二是语境教学法。英语教师必须用生动有趣的语言为学生创造生动有趣的情境。在教授具体内容之前，结合学生的生活经历。学生被老师的语言所吸引，可以在语境中学习英语。
（三）建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣
在教学过程中教师不仅要教学生英语知识，但也需要与学生建立正确的关系。使教师能够动态地了解学生的思想、情绪和学习情况。小学三、四、五年级学生面临较大的心理压力，而且学生本身也有注意力不集中的问题，所以如果老师对学生有冷漠、苛刻的态度，基本上学生可以拒绝老师的教材。并且在课堂上对学习英语缺乏兴趣，因此，教师首先要了解班级所有学生的基本学习情况，以温暖和善的态度对待每一个学生。鼓励学生在课堂上表现出色。而对于学习成绩差、课堂参与度低的问题，学生可以在放学后与这些学生进行真诚的交谈，了解他们的真实想法。让这些学生逐渐放弃他们拒绝学习英语的想法，充分感受到老师们的重视。并引导他们积极采取行动回答不同的问题，让所有的学生都能参与到英语教学中，让学生对学习英语的信心大大增加，从而增加对英语学习教学的兴趣
结论
总的来说，在当今快速发展的信息世界中，我们需要面对现实并分析我们今天在教育中面临的挑战。 创造与时俱进的理念，创造以学生为本的教育理念。 创造最好的环境，改变陈旧的教学方式。 英语语言教育应支持学生的可持续发展，为学生的可持续发展奠定基础。
参考文献：
[1] 赵宇,史婷婷.提高小学生英语学习兴趣的研究[J].科教导刊(中旬刊),2012(04)：164-165.
[2] 邵珊珊.小学生英语学习兴趣培养的实践与思考[J].现代教育,2017(06)：56-57.
[3] 陈巧妹.从课堂教学浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].凯里学院学报,2010,28(01)：125-127.
[4] 丁清玲.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].英语广场,2020(02)：127-128.