何建平
浙江省兰溪市聚仁中学 321100
随着我国教育改革的不断推进,传统的教育教学管理模式已经不再适用于现代教学管理,其缺点日益暴露出来,限制了学校的进一步发展。只有采取有效的措施,加强教育教学管理的有效性,才能实现学校教学水平和学生学习效果的全面提升。
【摘要】近些年来我国开始大力实施新课程改革，原有的以教师为主导的教学方式逐渐向着学生自主学习的方向转变。在初中教学的整个过程中，作业是相当重要的内容，它能够帮助学生复习巩固所学的知识，在初中教学教学中起着十分重要的作用。所谓校本作业就是以学校学生为本，依据学生实际情况来进行教学作业的设计。通过校本作业来提升初中教学作业布置的针对性，激发学生的学习热情，落实所学、夯实基础，同时减少学生们的作业负担。本文首先对于初中教学校本作业的重要意义进行阐述，同时对于提升初中教学校本作业有效性时需要遵循的基本原则进行分析，最后对于提升初中教学校本作业有效性的措施进行研究。希望通过本文，能够为初中教学校本作业有效性的提高提供一些参考和帮助。
【关键词】初中教学；校本作业；有效性
1.初中教学校本作业的重要意义
无论从教师还是学生的角度来看，在初中教学中实施校本作业都是非常有意义的。校本作业的使用能显著提高各级学生的学习积极性和效率。
首先，校本作业更有针对性，帮助学生进行有针对性、高效率的训练。根据课堂反馈，针对教学难点和学生的薄弱环节，合理设置校本作业的内容和数量，使学生更好地掌握相应的教学知识。同时，教师也可以通过校本作业获得更多的反馈，从而实现教学任务的合理调整。
其次，通过实施校本作业，教师可以更有效地安排作业，避免机械重复，达到减负的目的和效果，通过更丰富的内容激发学生的学习积极性，使学生不仅能在做作业时获得知识，同时通过设置不同类型的发展性问题，培养学生自主探究的能力和兴趣，达到更好的教学效果。
最后，在初中教学教学过程中，作业是重要的内容之一。以往，大多数教师更注重作业的效果，而忽视了在完成作业过程中的情感体验。例如，选择练习本，统一安排作业。有的内容简单，有的太难，有的问题太“老”，激发不了不同层次学生的学习积极性。与以上练习本相比，校本作业更有针对性。题目不断更新，难度也由易到难分级。它还可以设置有趣的附加题，强调作业的具体作用，从而实现课堂教学的延伸，更好地完成教学知识的传播。因此，校本作业不仅可以改变传统作业的单调，而且可以改变学生对作业的态度，提高作业质量。
2.提升初中教学校本作业有效性时需要遵循的基本原则
2.1适量性
学生的精力是十分有限的,因此在进行校本作业设计时要遵循适量性原则。对于初中生而言,如果作业量超过两小时则不会获得更多的进步,反而会激发他们的逆反情绪。初中学生正处于个性发展阶段,非常容易出现逆反心理,尤其是在受到束缚和过大的作业负担时,更加容易出现这种对抗情绪,甚至让学生们厌恶这门学科。因此,要严格遵循教育部门的减负要求,以校本作业为出发点来进行改革,真正减轻学生们的课业负担。
2.2可行性
教学校本作业的形式主要包括基础落实、自主探索以及实践操作等内容,而不是单纯的通过记忆和模仿来完成作业,从而更好的实现对所学知识的理解和掌握。因此在进行校本作业设计的过程中,要遵循可行性原则。教师重视培养学生们的动手实践能力,并以此来提升学生们的空间观念,使得很多教学问题可以通过动手实践的过程来解决,不但节省了教学时间,同时也达到了新课程标准中动手操作能力培养的要求。
2.3层次性
不同的学生,在智力方面、能力方面、心理方面以及综合素质方面都具有一定的差异,所以对于所有学生采用同一套要求和标准是不合理的,而是要采用因材施教的教育方式,来真正激发出每个学生的潜能,实现分层次教学,让所有学生都能够在学习教学的过程获得良好的发展。在进行校本作业设计时,要依据学生们之间存在的差异,来实现多层次式的作业设计,并留给学生们更多的选择空间,以达到激发他们学习主动性的效果,让他们能够自由选择作业的难度和数量,从而有效满足学生们的需求。
2.4系统性
教学这门学科的基础是对基本概念的理解和掌握,同时也是培养学生思维能力的前提条件。在进行校本作业布置的过程中,要充分遵循系统性原则,重视培养学生运用基础知识的能力,并注重把握教学中的重难点内容之间的联系,通过将重难点内容分解到作业中,来达到更好的学习效果。
3.提升初中教学校本作业有效性的具体措施
3.1重视学生的基础
强化学生基础的过程应通过校本作业来实现,通过校本作业来让学生们获得更多基础方面的技能和知识,同时也包括相关的经验和思想。利用校本作业来让所有学生都能够获得属于自己的收获,这对于学生的全面发展是非常有帮助的。所以,在实施校本作业的过程中,应重视学生的基础,这样才能够让校本作业更加有效。教师要根据学生的学习情况来进行作业的布置,并要覆盖到所学内容,让学生们通过校本作业来达到巩固所学知识的效果。让不同学习水平的学生都可以打下坚实的基础。
3.2提升作业的趣味性
校本作业除了包括书面作业之外,也需要教师根据实际情况来进行动手作业的设计,从而提升校本作业的趣味度,通过刺激学生们的感官来帮助他们更好的掌握所学知识。想要实现这一点,需要教师充分发挥自身的想象力,在进行动手作业设计时更多的利用生活工具。例如在学习对称轴图形时要求学生们画一些对称的物品,并在绘画的过程中去思考如何确保所画物品的对称性,从而深入理解对称轴的内涵。实践证明,通过提升作业的趣味性,能够显著提升学生完成作业的质量,并达到了巩固所学知识的目的。
4.结束语
总之,要想提高初中教学作业设计的有效性,就要秉承以生为本的教育理念,综合考虑学生个体差异、学习特点、心理发展规律等因素。在夯实学生基础知识,分层设计作业,精选典型题目,活化作业形式等方面优化作业设计,以达到巩固课堂教学知识,提高学生作业质量的目的。
【参考文献】
[1]苏瑞娟.巧命校本作业共育家国情怀[J].速读（中旬），2019，（8）：41
[2]沈宝松.以中考试题为导向的校本作业设计[J].福建中学教学，2019，（8）：26- 28
[3]袁家雄.初中教学校本作业优化的原则探讨[J].文理导航，2019，（11）：9