李智
广西南宁市横县百合镇圩背村委小学 530302
内容摘要：根据调查发现，大多数农村小学班主任尤其是40岁以上的班主任很少采用互联网信息技术管理班级。但是移动互联已经渗透各行各业，提高了班级管理的效率，因此班主任必须提高互联网信息技术能力，学会搜集互联网资源，并根据学生的现状加工互联网资源，学会灵活利用软件处理处理、分析班级数据，让班级管理更加具有针对性。
关键词：班主任 互联网 信息技能能力
随着互联网在农村地区的覆盖，学校电子设备设施的日趋完善，对班主任的互联网信息技术能力提出了更高的要求。但是由于农村小学很少专门对班主任进行信息技术能力的培训，教师受到自身条件的限制，大多只是利用微信、QQ进行沟通交流，很少充分利用丰富的互联网资源开展教学，也很少利用软件处理学生的学习数据、日常事务，大多数农村小学班主任的信息技术能力已经跟不上时代的需求。尤其在这次新冠肺炎疫情的影响下，很多班主任对于线上管理班级感到力不从心，因此必须提高班主任的信息技术能力，符合现代教育发展的需求。
一、提高班主任搜集网络教学资源的能力
经过调查发现，大多数的教师只会通过百度搜索教案、课件等教学资源，但是这些资源需要注册、购买才能使用，有时候一个课件甚至要十几二十块钱，不仅贵而且搜集的资源有限。因此需要提高教师搜集网络资源的能力，熟悉并灵活运用常见的教育资源网站或者软件，利用免费的教育资源，丰富课堂教学。
1.专业班主任网站拓宽搜集教学资源的渠道
相对比百度文库，班主任工作网http://www.banzhuren.cn/banzhuren/，
班主任之窗https://www.ks5u.com/banzhuren/，
班主任中公教师网http://www.zgjsks.com/tag/6798.html等专业的班主任工作网站更具有针对性，可以方便快捷找到丰富的班主任教学资源，通过这些网页还可以学习班主任管理的测，提高班主任教学能力。比如通过班主任之窗的网页我们可以快速搜集班主任工作总结、班主任工作计划、主题班会、问题生转化、班级管理等班主任管理内容，学习专业的班主任管理理论知识：班主任的教育智慧，班级管理之“团队模式”初探，小升初备考要点，用常规、观念和爱心装满学生的行囊，班主任自我提升的秘诀等。通过网站学习先进的班主任管理理论知识，提高班主任的管理班级的水平。
2.通过视频软件搜集形象生动的教学资源
小学生比较偏向形象的思维特点，通过视频软件搜集教学资源，可以让班长任的管理取得事半功倍的效果。通过爱奇艺、腾讯视频、优酷、抖音等视频软件搜集小故事、儿歌、动画、网络综艺节目、电视节目、新闻等教学资源，并把这些资源应用于班主任教学中，对学生进行安全、卫生、德育、心理健康等方面的教育，熏陶学生的情感。比如在燃放烟花爆竹的安全教育中，虽然每次放寒假之前都会集中学生进行口头的教育，但是很多学生经常一转身就忘了。通过爱奇艺视频网站下载小学生燃放烟花爆竹引起的安全事故，学生在形象生动的视频中看到了事故的严重后果，对他们起到了警醒的作用。
3.搜集形象、高效的名家教学资源
班主任需要教育的知识面比较广泛：生理、心理、科学等，有些知识班主任并没有经过专业系统的学习和训练，在教学中心有余而力不足。通过丰富的网络资源，班主任可以直接下载名家教学视频、教学课件、教学设计等，直接对学生进行教育，这样的课堂更专业、更形象生动。比如为了让青春期学生了解自己的生理变化，了解健康的性知识，学会保护好自己。直接在爱奇艺下载国外有名的纪录片《儿青春期需要知晓的性知识》，这部纪录片由外国知名专家倾心打造，以幽默风趣的动画形式向学生普及健康正确的性知识，回答一些平时生活中难以启齿的性问题，了解如何预防性侵害，教会学生学会保护好自己。班主任可以采用线上的方式进行播放，避免了面对面教学的尴尬，又可以让学生学到专业的知识。
二、提高班主任灵活处理教育素材的能力
根据调查发现，大部分的班主任都是直接运用网络教育资源，很少对这些资源进行加工再创造。由于学生的差异，并不是所有的网络教育资源都适用于本班学生，这就需要班主任学会对这些材料进行加工处理。
1.灵活运用Word、Powerpoint、Excel等办公软件处理教学资源
在调查中发现，大部分的老师都能够运用办公软件处理教学素材简单处理教育素材，但是对于一些复杂的功能：处理分析学生成绩、制作家庭报告书模式、制作动画活动轨迹、利用PPT录制上课视频等则无从下手。为了跟上时代的办法，提高班主任工作的效率，班主任必须通过自学，熟悉这些办公软件的操作，提高班主任工作的效率。比如家庭报告书的制作，如果采用传统的手写方式，班主任可以需要半个月的时间才能完成，但是采用办公软件，先把学生的成绩、班级、姓名等基本信息直接从现有的文档导入Excel表格，再利用Word文档建立家庭报告书模式，直接进行模式制作，输出生成就可以打印所有学生的家庭报告书。通过批量处理的方式，提高了班主任的工作效率，需要一两天就能够完成整个班级的家庭报告书。
2.掌握处理视频、音频、图片等软件
视频、音频、图片是班主任教学中经常用到的教学素材，但是经过调查发现，很多班主任没有掌握相关软件的处理技巧，导致教学方式比较落后，不符合现代化教学的需求。因此班主任要不断提高信息技术能力，能够灵活运用这些软件处理教学素材。第一，学会基础的压缩、剪裁、截取、组合、合并等技术。能够灵活运用格式工厂、爱剪辑、视频编辑器等软件处理视频、音频、图片材料，让教学素材能够更符合学生的实际，提高教学效率。比如校运会的时候拍摄了大量的图片，但是内存比较大，不利于上传班级群，因此首先利用软件“闪电图片压缩器”批量处理压缩相片的大小，再利用软件“迅捷音频转换器”截取歌曲《we are the champter》，接着利用软件“艾奇免费视频电子相册制作软件”导入校运会的相片和截取好的歌曲，制作成电子相册的格式。最后利用软件“格式工厂”压缩电子相册。把制作好的电子相册上传班级群和家长群，增加班级的凝聚力，促进班主任与家长之间的沟通交流。第二，掌握录屏的方式。随着现代教育的发展，形象生动的视频教学步骤，家长和学生更加容易理解。在班主任管理中经常需要家长、学生完成各种线上知识竞赛、点赞、参评、学习公众号教育资源等任务，由于学生年龄小，农村小学家长又大多数文化水平偏低，很难看懂文字的操作步骤，因此需要班主任录制操作步骤的视频或图片，让学生、家长按照步骤一步一步进行操作，保证线上任务的顺利完成。
总之，互联网发展要求现代化的教学方式，农村小学班主任只有不断提高自己的信息技术能力，才能适应时代发展的步伐，适应新时代班主任工作发展的要求，高效完成班主任管理工作。
参考文献：
[1]杨建军,焦中明. 农村中小学教师信息技术能力培训有效性探究[J]. 教育与教学研究,2011,25(03):5-7+17.
[2]王海燕,屈天姿. 信息技术与班级管理有效整合现状的调查研究[J]. 中国教育信息化,2015(22):25-30.