刘琼
湖师大附属德山学校415000
摘要：伴随着互联网+数字时代的到来，“希沃白板5”以崭新的姿态来到了课堂。它简单直观，生动有趣，图、文、声、像并茂，打破了传统的教学模式，可以轻松实现教师的“教”与学生的“学”，有效提高了德法教学效率，使课堂充满活力，绽放光彩。
关键词：信息技术；希沃白板5；道法课堂
一、创设情境，激发学习兴趣
小学阶段，学生尚未形成完善的形象思维，对个性人物、色彩鲜明的内容更加感兴趣。在具体教学中，教师应充分利用小学生这一特点，唤醒小学生的学习兴趣。希沃电子白板软件为我们提供了常用的背景库和资源库功能，教师可以在教学中随时调用资源和积累现场资源，在制作课件时可以很便捷地运用已有的模板，使得课件界面看起来更加美观、整洁。例如在教学三年级下册《认识雾霾》这一课时，我利用希沃白板5导入新课，投放了一些生活中的雾霾图片，用蒙层的特点将其隐藏起来。上课时我逐一擦掉蒙层，再利用白板的“放大镜”功能，将重点图片“放大”呈现，引导学生来认一认这些图片，接着顺势引出本节课的主题。在这个环节孩子们仿佛身临其境，不由得表达了对雾霾产生的担忧，让学生更加专注于课堂知识的学习上，拉近学生与知识之间的距离。
二、调动气氛，帮助参与课堂
道德与法治教材四年级上册《班徽设计大赛》这一课中，我用希沃电子白板触及学生多感官参与，通动希沃5的画图功能，现场为班级设计班徽——学生先选择画笔并且调整了它的粗细、颜色，由简到繁，直接堆积不同颜色的图形和线条；还利用它的批注功能进行圈、画、批注，动态演示，围绕问题展开思考：班徽图案和颜色有何含义，与设计主题有何关联？图形与设计理念是否吻合？这样，以动态的画面把知识发展的全过程展现出来，学习过程入情入境。学生处在探索知识、积极寻求答案的学习状态中，有效降低了课堂教学内容的难度系数，有利于达成各项教学目标，这样就容易开启学习之门。
三、主动学习，增强有效教学
希沃白板5的课堂活动展示了趣味分类、选词填空、知识配对、分组竞争等小游戏，这些游戏把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起,能激发学生的求知欲，倍添新鲜感，使学生在学习过程中始终保持兴奋、愉悦的心情，从而使他们感到课堂不再枯燥、抽象，教学效果显著。在《垃圾分类》一课中，教师对生活中各类常见的垃圾物品采用趣味分类的游戏。孩子们争先恐后，比着做，让学生在玩中做题，越玩越有劲。游戏中，小动物及时跳出来对孩子的分类结果进行评判，这样教学内容更加直观，激发学生强烈的学习欲望，巩固练习环节扎实有效。
四、拓宽渠道，培养创新能力
希沃白板5图文并茂，多元化教学要素的有机融合，便捷了传统教学在过程想象、总结提炼阶段的固定思维模式，让学生朝着创新的方向走，有利于提升学生思维发展新高度。
在教学《暴增的垃圾》一课时，我课前首先布置孩子们调查家庭和学校一天产生的垃圾，然后上网查询了解居住的城市生活垃圾处理情况，接着观察生活中还有没有类似这样场景，并一一记录图片。上课时通过信息的收集，有的孩子不仅有照片，有的甚至还制成了PPT，既有记录图，又有反思收获语，最后我仅仅只做了相关引导，就水到渠成完成了本节课的教学。后来通过练习反馈，他们对垃圾是怎么来的、垃圾的危害甚至垃圾分类、变废为宝等都掌握得游刃有余。让学生对同一内容从不同的角度理解，可以发展学生思维的灵活性、发散性和求异性，建立和加强学生的学习兴趣和学习动机。
总之，将“希沃白板5”引入小学德法课堂，可创设形象、生动的教学情景，激发学生学习的兴趣，拓宽学生的知识面，更有效地提高课堂教学质量。当然，信息技术的运用也要因学生和教学的需要而定，在教学过程中，教师应创造性地理解和使用教材，适时地、合理地运用辅助课件，这样才能有效提高教学效率，使道法课堂充满活力。
参考文献：
[1]?[潘璇.《中国电化教育》交互式电子白板在课堂教学中的应用策略.
?[2]刘长庆.《教育与教学研究》交互式电子白板——课堂教学技术的新趋势.
?[3]龙彩凤.《新课程（上）》希沃白板5在小学语文课堂中的运用——以《詹天佑》为例.