袁春娇
横县特殊教育学校 530300
内容摘要：随着农村移动互联的普及，农村小学生上网人数逐渐增多，高年级学生由于是非辨别能力比较低，产生很多网络问题。在移动互联背景下，班主任必须跟上时代的步伐，引导学生正确的网络观，能够抵制网络的不良诱惑，合理使用网络，树立正确的网络观。
关键词：高年级 班主任 网络观
我国网民越来越低龄化，农村小学高年级学生大多数已经能够熟练操作智能手机，但是由于父母的文化水平相对较低，对网络缺乏了解，不能引导孩子正确上网，有些孩子沉迷网络无法自拨，有些受到不良网络风气的影响产生拜金、享乐、物质、投机取巧、离家出走等扭曲价值观，用父母的血汗钱打赏网络主播却不知悔改，被不法分子利用上当受骗甚至危及生命。这类新闻层出不穷，我们的身边也数见不鲜。作为班主任必须肩负起教育学生的重任，根据学生上网的现状，引导学生明辨网络是非，保持警惕心理，提高自控能力，树立正确的网络观。
一、树立正确的价值观
小学生还处在价值观的形成时期，容易受到周围环境的影响，现在的网络环境比较复杂，尤其网红文化的兴起，很多学生把网红当成自己的偶像，但是现在的网红良莠不齐，拜金主义、享乐主义、读书无用论等观念的宣传，影响了学生的价值观。作为班主任我们不可能杜绝网络的不良影响，但是我们可以通过帮助学生树立正确的价值观，提高内在的修养，自觉抵制不良网络影响。小学是培养学生良好价值观的关键时期，是一个需要长期坚持的过程，因此把价值观的教育与学生的生活相结合。第一，通过学科渗透正确的价值观，利用各个学科的情感教育素材，进行情感熏陶，潜移默化培养学生勤劳善良、勤俭节约、爱家爱国、尊老爱幼、脚踏实地等良好的品格，并用这些思想指导自己的行为。比如在语文《七律·长征》的教学中，让学生学习红军不怕困难、百折不挠、勇往直前的革命英雄主义。在思想品德教育“传统美德 源远流长”的学习中，让学生学习自强不息、明志、诚信、气节、坚持正义、奋发向上精神。第二，通过主题班会渗透正确的价值观。通过主题班会的开展，潜移默化影响学生形成正确的价值观，自觉抵制网络的不良风气。比如针对网络上读书无用论思想的影响，产生厌学情绪，只想读完初中就出去打工赚钱，认为读不读书都一样。针对这种不良风气，利用主题班会的形式，帮助学生树立远大的志向，看到读书与不读书的区别，引导学生通过读书改变命运。并让学生亲自调查，村里初中毕业和大学毕业的人现在分别从事什么工作，收入有多少，让学生看到差距，激发学生读书的积极性。第三，通过日常生活实践培养学生正确的价值观。把正确价值观渗透于日常生活小事，潜移默化的影响学生，规范约束学生的行为符合道德法律标准。比如有些学生受到网络攀比之风的影响，在生活中经常比较玩具、衣服、鞋子、零花钱等，在班级形成不好风气，开展勤俭节约从我做起实践活动，要求学生每周做一件勤俭节约的事情，在生活中杜绝攀比和浪费，并要求学生以日记的形式记录下来，让学生把勤俭节约践行于生活中。
二、引导学生合理使用手机
头族群体越来越庞大，人们的生活已经离不开手机，很多人更是沉溺其中无法自拔。小学生由于自控能力比较差，在调查中发现，几乎所有的家长都认为自己的孩子不能合理使用手机，家长抱怨还在在家手机不离手，经常刷抖音、快手，一天到晚拿着手机玩游戏，晚上甚至偷偷躲被窝玩通宵。农村学生的父母大多外出打工，为了方便联系，给小孩买手机，爷爷奶奶无法监管孩子，对手机了解也比较少，处于宠溺的心理，很难让孩子合理使用手机。为了改善不良现状，班主任从以下的几个方面开展教育工作：第一，正确使用手机，让手机为学习服务，教会学生通过搜索引擎收集学习资料，解决学习问题。再利用手机软件突破时空的限制，及时了解学生的学习情况，及时指导学生查缺补漏。比如在三月三综合实践活动中，让学生通过网络了解壮族三月三的由来、传说、民俗活动等，分小组的形式介绍三月三，引导学生利用手机为学习父母。第二，限时使用手机。根据调查发现学生玩手机的时间越来越多，导致孩子身体缺乏锻炼，社交能力越来越差。因此作为班主任与家长交流合作，限制学生每天玩手机的时间不能超过一个钟头，控制在30分钟左右。对于超时的学生要进行批评，表现比较好的同学进行表扬奖励，防止学生沉迷网络。第三，辩证看待手机的利与弊。高年级的学生对事物认识还不够深入，不能正确认识沉迷手机产生的严重后果，因此作为班主任要让学生认识长时间使用手机对身心产生的危害，通过具体的实例分析，冲击学生的心灵。通过辩论赛的形式，让学生说一说手机上网的利与弊，加深学生对手机上网的认识。
三、提高学生警惕心理
高年级学生已经学会自己上网，但是由于他们的人生阅历比较少，对人没有防备之心，很容易被网络不法分子欺骗，轻则损失一点钱财，重则有可能花光父母的血汗钱，甚至私会网友危及人生安全。近年来学生打赏网络主播花光父母血汗钱数见不鲜，学生私会网友被扣押、失踪的新闻更是数不胜数。农村小学生大多是留守儿童，长期缺乏父母的关爱，容易造成缺爱的心理，在网上面对陌生人的“关爱”，很容易放松警惕，过于相信别人，导致上当受骗。因此通过具体的案例分析，让学生了解网络骗子的套路，提高警惕，防止上当受骗。比如针对学生在网络上盲目追捧网络主播，打赏网络主播的行为，通过主题班会进行案例分析：湖南16岁学生看直播，打赏出55万家当，倾家荡产。让学生通过真实的案例，看清某些不良网络主播的真实面目，提高警惕，预防上当受骗。
高年级学生使用手机的情况越来越普遍，如果不能引导学生正确上网，很可能会毁掉学生的一生。针对农村高年级学生的现状，班主任必须承担起教育的责任，培养学生正确的价值观，让学生自觉抵制网络不良风气，学会合理使用手机，促进身心健康发展，提高警惕心理，防止网络上当受骗。
参考文献：
[1]高健,戚朝辉. 微媒体对青少年网络心理的影响与应对策略研究[J]. 采写编,2019(03):176-177+182.
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