温爱清
广西南宁市横县横州镇蒙村村委小学 530300
内容摘要：农村小学班主任的工作比较繁琐，需要班主任随时随地提供学生的材料，传统班主任管理方式已经跟不上时代的步伐，让很多班主任力不从心。在互联网条件下，充分利用各种移动平台可以突破时空的限制，为班主任沟通交流、整理归纳数据、班级建设、培尖补差等日常工作提供便利，减轻班主任工作负担，提高班主任的工作效率。
关键词：互联网 班主任 班级事务
农村小学的班主任工作琐碎的事情很多，需要随时随地跟家长、科任老师、学生进行沟通交流；了解所有学生的思想动态、学习情况、基本信息等，经常分析学生的动态，通过横向纵向的对比，找出学生存在的问题，落实对应的措施；应付上级领导的检查，提供领导需要的相关数据；从学习、卫生、纪律、心理、生活等方面了解班级的动态，找出班级存在的问题，及时教育学生，调整对策，解决问题，等等。单靠传统的班主任日常管理模式，让很多班主任感到力不从心，即使有三头六臂也很难应付班主任工作，因此利用互联网提供的便利条件进行班主任日常工作管理，提高班主任的工作效率，突破时空的限制，减轻了班主任的工作负担。
一、利用互联网开展班主任沟通交流工作
沟通交流是班主任工作中的一项重要任务，班主任作为班级最主要的管理者，要与领导、家长、科任教师、学生进行沟通交流，完成上传下达的任务，为了可以进行及时沟通，可以利用互联网平台，突破时空的限制，及时进行沟通交流，及时解决问题。第一，利用互联网与领导进行沟通交流。通过工作群及时了解学校领导发布的任务通知，并落实班主任工作，提高工作效率。第二，利用互联网与家长进行沟通交流。利用QQ群、微信群、微智校园等方式，加强与家长之间的沟通联系，及时发布学校的通知，完成上级领导布置的线上任务，反馈学生在学校的情况，传授家长教育的理念和方法，与家长合作开展教育工作。第三，利用互联网加强与科任教师沟通交流，及时了解学生学习方面的表现，分析学生的薄弱科目，与科任老师想沟通，做好培尖补差的工作；及时了解学生纪律、生活方面的表现，做好思想教育工作；与科任老师相沟通，分工合作完成学校布置的任务。第四，利用互联网加强与学生的沟通交流。利用学生喜欢的QQ、微信、钉钉等方式，突破时空的限制，与学生随时保持联系，进行沟通交流，走进学生的内心，及时解决学生的问题。通过互联网平台提高交流的效率，及时发布重要信息和通知，让学生及时接收信息，提高沟通的效率。总之，利用互联网的方式进行沟通交流，突破了时空的限制，提高沟通的效率，为沟通交流提供了方便。
二、利用互联网平台整理归纳信息分析数据
互联网的发展进入信息化的时代，要求班主任必须掌握学生的各种信息，利用软件对学生的信息进行大数据分析，掌握学生的情况，有针对性对学生个体进行教育，解决学生各种问题。在互联网时代，班主任工作已经突破了时空的限制，经常要求班主任随时随地完成班主任工作。因此作为新时代的班主任必须要对学生的信息进行整理归纳，上传互联网平台，方便随时查阅和使用，及时高效完成班主任工作。比如利用QQ在线文档整理学生的学习信息，记录整理学生每个科目每次测试考试的情况、排名，分析学生每次的排名情况，了解差生、优生、进步、退步的学生名单，及时找学生进行谈话，了解情况，找出对策。
与科任老师共享在线文档，让科任老师及时了解学生的情况，实施具体策略。比如利用在线文档，整理学生的个人信息：年龄、地址、家长联系方式、是否留守儿童、是否单亲家庭、是否离异家庭、父母职业等，备注重要事件，包括与家长同学之间的关系，获得哪些奖项，有哪些特长等。利用信息的整理，掌握学生的情况，关注学生的发展。学校需要上交学生信息材料的时候，及时查阅学生的基本资料，提高班主任工作效率。比如利用在线文档记录学生在学校的重要表现：记录迟到、旷课、打架斗殴等违纪现象；记录学习、美术、体育运动等获奖的情况；记录与同学相处的情况，记录特殊事件；记录学生乐于助人、某一次劳动表现特别好等特殊事件；记录与家长沟通交流的一些重要信息；等等。通过在线的形式整理归纳材料，可以方便班主任在日常工作中随时随地使用这些信息，不用做重复的工作，比如在期末的家庭报告书中，不用一个个抄写录入学生的信息，只需要根据在线文档补充信息，利用WORD文档的家庭报告书模式制作打印即可，提高了班主任的工作效率。
三、利用互联网搜集解决问题的策略
互联网提供了丰富的教育资源，可以缩小城乡之间的差距，提高班主任工作能力。班主任工作在新时代有了新的发展要求，学生利用手机上网的人数逐渐增多，作为班主任必须要跟上时代的步伐，了解网络信息，才能和学生有共同的语言，拉近与学生之间的距离，不断提高工作能力。农村小学班主任的信息技术能力普遍偏低，尤其比较年长的班主任，如何不能充分利用网络资源，提升自己工作能力，很容易被淘汰。因此农村小学班主任要学会通过互联网搜集教育资源，根据学生存在的问题，搜索查阅资料，强大的网络平台百度、优酷、腾讯、爱奇艺、微信公众号等网络平台提供了丰富的网络教育资源，可以借鉴名师解决问题的方式，收集有效的方法和策略，根据班级情况进行创造在加工，找到解决问题的方法。比如针对学生浪费水资源的现象，利用互联网搜集相关的课件、视频、新闻等材料，对学生开展节约用水主题班会教育，提高学生节约用水的意识。
四、利用互联网开展线上辅导工作
互联网可以突破时空的限制，分层次分科目对学生开展针对性教学。农村小学课后缺乏良好的辅导条件，父母文化水平偏低，缺乏经济条件开展课后的辅导工作，农村小学生的成绩普遍比城市低。为了给学生相对公平的教育机会，利用互联网的形式开展课后的辅导工作，在班级群发布各个科目同步的微课教学小视频，学生可以根据自己比较薄弱的科目选择学习视频，提高学习水平。利用线上方式分层次发布学习小视频和任务，学生可以根据自己学习情况，班主任和科任老师有针对性开展线上辅导教学，做好培尖补差的工作。
班主任日常管理工作比较复杂、琐碎，在互联网下班主任可以及时做好沟通交流的工作，整理归纳学生的数据信息，搜集解决问题的方法，开展线上辅导教学工作，方便随时随地查阅学生的信息，及时高效完成学校布置的任务，提高处理班级事务的能力，及时收集学生的信息，完善班主任的日常管理工作，提高班主任工作能力。
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