韦汝俏
广西南宁市横县马山镇中心学校 530303
内容摘要：高年级学生还处在人生价值观的形成阶段，容易受到周围环境的影响，现在的网络信息鱼龙混杂，容易扭曲学生的人性，对学生的一生产生不良的影响。因此需要班主任引导学生正确看待网络事件，利用评论导向学生正确的价值观，弘扬社会正能量，批判社会不良现状，取其精华去其糟粕，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
关键词：互联网 评论功能 价值观
农村小学学生由于受到经济、地域等主客观条件的影响，大多数学生涉世未深，是非判断能力还比较弱，模仿能力强。他们通过网络看到不一样的繁华世界，内心产生极大的反差，对物质的渴望，对金钱生活的向往，很容易被网络不良风气影响，产生虚荣、拜金、一夜暴富等不良心理。甚至为达到目的不折手段、扭曲人性，产生错误的人生观和价值观，导致学生无心向学，更严重的可能会受到不法分子的蛊惑，为了金钱上当受骗、出卖自己。新闻上学生为了满足自己的虚荣心与父母吵架离家出走的新闻层出不穷，被网友蛊惑奔现后被欺骗、拐卖的新闻也屡见不鲜。尤其农村学生大多属于留守儿童，从小物质条件比较缺乏，再加上从小缺乏父母的关爱，容易被网友利用，走上不归路。随着互联网在农村的普及，高年级学生基本都会自己上网，作为班主任必须要帮助学生树立正确的价值观，因此笔者在平时教学中，让学生关注网络新闻事件，阅读网友或主流媒体的评论，发表自己的看法，引导学生发表评论，利用评论功能导向学生正确的价值观。
一、引导学生关注网络新闻事件，取其精华去其糟粕
农村小学高年级学生生活环境比较单纯，人生阅历比较少，很多没见过什么大世面，因此在班主任的管理工作中，引导学生多关注网络新闻，通过网络新闻关注外面的世界，了解人生百态，关注国家政策、社会发展，丰富人生阅历，得到间接的情感体验，形成自己的人生观和价值观。班主任利用新闻对学生进行情感教育，激发学生内心的真善美，影响学生形成正确的价值观。比如引导学生关注以下新闻：1）中国科学发展新闻。关注中国航天新闻网，了解中国航天事业的发展；关注港珠澳大桥通车新闻，了解中国桥梁技术；关注中国高铁铁路新闻，了解国家高铁技术等等中国高新技术，让学生了解中国高新科技的发展，激发学生的爱国之情，帮助学生树立科学的远大理想。2）新冠肺炎疫情新闻。引导学生关注新冠肺炎国内外疫情的发展，了解国家疫情防控的举措，关注抗疫前线的医生、护士、警察、志愿者的新闻事件，对学生进行情感教育，教育学生无私奉献、为国奉献、相信科学的抗疫精神。3）感动中国人物的新闻。引导学生关注感动中国的人物，了解感动的事例，汲取楷模的力量，对学生进行情感熏陶，树立正确的价值观。4）关注不良社会现状新闻。高铁霸座新闻、明星偷税漏税、明星吸毒等负面消息，引导学生明确是非观念，批判不良社会现状，提高学生综合素养。
总之，通过引导学生阅读新闻，了解人生百态，可以拓宽学生视野，潜移默化影响形成正确的是非观。
二、引导学生阅读新闻事件评论，学会明辨是非
引导学生阅读别人对某个新闻的评论，可以让学生从事件中看到别人的感悟，透过现象挖掘事件背后的本质，经过自己的思考感悟，得出做人的道理，树立正确的价值观。通过阅读新闻评论弘扬正能量，潜移默化影响学生，汲取榜样的力量，形成正确的价值观。特别是要引导学生阅读主流媒体新华社、中国新闻社、中国日报、人民日报、环球时报等对新闻事件的评价，观看“新闻周刊”“焦点访谈”“新闻调查”“新闻30分”等，让学生了解新闻事件背后的本质，从新闻事件评论中得到启示，学会以此类推，悟出人生的道理，树立正确的人生观。比如引导学生阅读人民日报的深夜评论“放过野生动物，就是放过人类自己！拒绝野味，也拒绝带血文玩！”让学生了解猎杀野生动物使很多动物频临灭绝或已经灭绝，破坏生态平衡，食用野生动物带来病菌危害人类健康，甚至危及生命，引导学生新闻评论中树立保护野生动物的意识。比如引导学生阅读人民日报关于网络主播在直播平台卖虚假燕窝的评论，让学生了解直播平台主播带货的本质，引导学生理性购物，提高警惕心理，培养学生诚实守信的良好品格。
三、引导学生发表新闻评论，潜移默化影响学生的价值观
学生在阅读新闻之后，经过自己的思考感悟，才会对学生的人生观和价值观产生影响。小学生阅历浅，处在人格的形成时期，对新闻的看法往往比较片面，需要班主任引导学生对新闻事件进行思考，才能加深新闻的情感教育价值，影响学生的心理，从新闻事件中汲取精神力量。因此班主任在日常管理中需要培养学生阅读新闻的习惯，在每周的班会课上，利用10分钟的时间，让学生轮流说一说自己看到的新闻，分享自己对新闻的看法，及时对学生的看法进行评论，引导学生挖掘新闻背后的本质，让学生从新闻中学会为人处世，进行情感的熏陶，提高思想修养，树立正确的价值观。比如学生都喜欢追星，有学生分享了明星吸毒被抓的新闻。通过这个新闻班主任引导学生讨论吸毒的危害，加深学生对吸毒危害的认识，让学生自觉远离毒品，树立正确的价值观。
互联网的发展对农村小学班主任工作是一个挑战，要求班主任必须与时俱进，熟悉网络新闻事件，让学生养成关注时事新闻的习惯，引导学生经常阅读网络新闻和网络新闻评论，跟学生一起思考探究新闻事件背后的本质，利用新闻进行情感的教育，从新闻评论中汲取精神的力量，树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]刘景旭,黄群,朱尚忠. 中小学生网络道德教育策略的研究[J]. 基础教育参考,2004(11):55.
[2]吕梅. 网络与小学思想品德教育[J]. 辽宁教育,2010(Z2):31-32.