韦炼
广西南宁市横县横州镇上淇村委小学 530300
内容摘要：良好阅读习惯的养成可以让学生受益一生，增加学生阅读量，提高阅读能力，是班主任管理工作中的一项重要任务。在互联网背景下，充分利用电子书籍，利用最经济便捷的方式，指导学生开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生阅读的渠道，增加学生阅读量。
关键词：互联网 农村小学 阅读
农村小学由于受到经济条件、场地、图书数量等条件的限制，很难指导学生开展同一本书阅读，学生阅读的书目比较随意，大多按照自己的兴趣爱好开展课后的自主阅读，不利于指导学生课外阅读的技巧。农村小学大多数家庭经济条件有限，也很少给孩子买课外书籍，为了解决学生阅读的现状，通过互联网的方式，建立班级数字图书馆，丰富阅读内容，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
很多高年级学生在课余时间都是利用手机刷抖音、玩手游，沉迷手机不务正业无法自拨，为了充分利用手机丰富的教育教学资源，指导学生利用手机开展电子阅读，增加学生的阅读量，提高阅读能力。利用互联网平台建立班级电子图书室，在QQ群文件建立班级电子图书室，班主任和科任老师下载电子书籍，上传班级电子图书室，并布置学生进行阅读，开展相关的阅读活动。或者班主任和科任老师直接布置学生阅读的篇目，分享电子书籍链接，让学生直接在网络平台进行自主阅读，完成阅读任务。随着互联网的发展，给人们的生活带来了便利，改变了人们的阅读习惯，阅读电子书籍的人群与日俱增，很多学生也学会了阅读电子书籍，但是互联网上的电子书籍良莠不齐，黄色、暴力书籍充斥网络世界，小学生缺乏一定的辨别是非的能力，需要教师指导学生阅读的内容，因此电子图书馆的建立需要教师精挑细选，指导学生开展阅读。
一、通过班级电子图书室开展同一本书阅读
通过班级QQ群指导学生阅读同一本书或者同一篇文章，掌握阅读的技巧，赏析阅读的内容，完成阅读笔记，得到阅读感悟。比如教师通过互联网平台下载《安徒生童话》，并把电子书籍利用文件的形式发布在班级电子图书室，引导学生在课后时间进行阅读，强调学生一周阅读一篇经典篇目《皇帝的新装》《丑小鸭》《拇指姑娘》等，并要求学生完成相关的读书笔记，在课堂上对这些阅读篇目进行赏析，指导学生阅读的技巧。利用QQ建立班级电子图书室，有利于学生突破时空的限制，同一时间阅读同一本书。有利于教师指导学生开展阅读分享会，引导学生在阅读中进行思考探究，掌握阅读的技巧，交流阅读的感悟，激发阅读的兴趣。
二、通过班级电子图书室开展课文的拓展阅读
根据课本知识，指导学生拓展阅读。教师上课时间有限，需要通过课外阅读增加学生阅读量，把课内的阅读内容迁移课外自主阅读，学会举一反三，巩固课内教学的成果，提高阅读能力。每个科目的学习都需要学生查阅资料，补充教材内容，拓宽学生视野。在语文学习中，需要增加学生的课外阅读量，但是学生的课外阅读往往比较随意，阅读质量不高，因此需要教师根据课文内容指导学生阅读内容。比如在六年级下册第六单元的学习中，主要学习了鲁迅作品和有关鲁迅的文章，为了让学生进一步了解鲁迅的作品，在班级电子读书室，发布鲁迅作品的链接，让学生选择论文的经典作品《端午节》《社戏》《明天》《从百草园到三味书屋》等，加深对鲁迅作品的理解。
经过相关练习的设计，引导学生把课内的阅读技巧应用于课外阅读，提高学生自主阅读能力。比如科学课“静电摩擦”学习中，学生在课堂上进行静电实验，了解静电的原理，课后要求学生阅读关于静电在生活中应用的文章，了解生活中更多使用静电的现象，激发学生对静电现象的兴趣，加深对静电摩擦的了解，激发学生把科学原理应用于生活实践的积极性。
三、通过班级电子图书室指导学生阅读国学经典作品
国学经典作品是中华民族文化的精髓，通过指导学生阅读国学经典作品可以对学生进行情感的熏陶，教学学生为人处世的道理，是对学生进行德育教育的一种有效方式。但是农村小学的图书数量有限，很难在课堂上让学生进行大量的国学经典作品阅读，即使能够阅读，学生也经常一知半解，很难理解其中的道理。利用互联网的方式，教师在班级QQ群发布国学经典需要阅读的内容，播放相关的解读视频和动画小故事，帮助学生理解国学经典作品的内容，使国学经典作品更加深入人心，影响学生的心灵。比如指导学生阅读《论语·述而》，由于论语的语言比较晦涩难懂，再者学生的人生阅历比较少，有些知识点很难理解，通过播放相关的小视频，化抽象的文字为具体可观的小视频，学生就不难理解了。因此班主任在管理班级的过程中可以通过播放国学经典小故事，阅读国学经典作品，熏陶学生情感，潜移默化影响学生。
四、通过班级电子图书室指导学生阅读电子报刊杂志
互联网已经深入人们的生活，学生在学校学习不能两耳不闻窗外事，班主任通过班级QQ群，分享电子报刊杂志，转发一些时事热点新闻。第一，转发国内外大事，比如：中美对话、武汉疫情新闻、扶贫举措、体育健儿世界大赛中获奖等，让学生了解国家重大举措、外交政策、国际形势等，激发学生的爱国之情。第二，转发民生大事，关注人生百态，转发重大新闻事实，引导学生关注民生，挑选与学生生活相关的新闻，利用新闻的典型事例，帮助学生树立正确的人生观和价值观。通过民生大事培养社会责任感和怜悯之心，发扬和继承正能量，批评和改变不良的社会现状。比如通过新闻“雪花男孩”引导学生珍惜现有的读书条件，激发学生努力学习。通过新闻热点“感动中国的人物”，教育学生无私奉献、大爱无疆、为人民服务、爱国爱民等精神教育。通过热点新闻“北大吴谢宇弑母”，加强学生的法律意识，对学生进行感恩教育，树立正确的价值观和人生观。通过热点新闻的典型案例，更能加深学生的印象，提高教育的效率。
相对比传统的书本阅读，电子书籍可以突破是空的限制，具有丰富的电子书籍资源，以方便、快捷、经济成为一种新兴的阅读方式。随着互联网在农村的普及，为电子书籍的阅读提供了可能性。因此农村小学班主任在管理班级的过程中，通过建立班级电子书籍，上传、分享电子书籍，引导学生进行有效的阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，激发阅读的兴趣。通过精挑阅读内容，对学生进行情感教育，影响学生的人生观和价值观。
参考文献：
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