王小霞
海南省东方市八所镇琼西路民族中学
摘 要：随着国家经济的发展，人们逐渐开始更加重视教育工作，为了提高教学质量，教育部门对高中教学工作进行了改革。在高中阶段的教学中，生物课是其中的重要科目之一，这个科目能够帮助学生去认识和了解世界。实验在生物课程的教学中有着十分重要的影响，直接关系到生物课的教学质量，所以老师们为生物实验教学设定了新的教学目标，同时也有了更高的要求。
关键词：高中生物;实验教学;创新能力培养
生物学是自然科学中十分重要的一部分，占据着非常高的地位，通过生物学的学习，能够让人们更加了解自然生态环境的发展，对自然界中的生物以及非生物有更加深入的了解，而且他能够使得人们的生活变得更加美好。相较于传统的语数外教学生物这一科目的很多理论都要使用实验进行证明，所以在进行生物教学的过程中，高中老师要更加重视实验教学过程。除此之外，在当今社会快速发展的过程中，人们越来越重视创新，创新为社会发展提供了非常大的帮助，因此高中老师在进行实验教学时，也要加强对学生创新能力的培养，有助于学生在未来社会取得更好的成绩。
1高中生物实验教学现状
然而，在现如今的教学过程中，许多老师对于不同科目的教学依旧存在差别对待的情况。在高中生物教学中，实验教学是学生参与实践的关键方式，通过实验教学可以有效培养学生学习的积极性，同时，对于学生实践能力和创新能力的培养，也有人非常大的帮助，因此实验教学是十分重要的。然而，在实际的生物教学中，虽然教材上安排了完整的实验教学内容，但是部分老师并不重视实验教学，因此，很多学校并没有为实验教学提供足够的时间以及充分的条件，因此教学效果并不好。在经过多年的课改工作后，我国高中阶段教学中的各个科目在教学方式以及教学理念上都发生了改变，传统教学理念中不好的部分也已经被新的理念所取缔。
2高中生物实验教学存在的问题
2.1探究性实现少，一般都是验证性实验
高中是每个学生学习生涯中都十分重要的一个阶段，高中学生面临着升学的压力，背负着老师和家长的期望，同时还有非常多的学习工作量，因此，学生的学习压力在步入高中时增加了许多。处于这一背景下的学生，由于老师们并不重视生物实验教学，因此会减少实验，在生物教学中的站用时间，因此在进行实际的诗生物教学时，老师会选择使用部分验证性实验，而对探究性实验的选择较少，这种教学模式会导致学生无法产生对生物的学习兴趣，而且也很难起到培养学生创新能力的作用。
2.2实验教学中动手操作比较少
现如今的社会正处于信息化时代，因此有许多先进的信息技术应用到了各个领域中，教育活动的开展也开始使用信息技术。在实际的教学过程中，老师使用信息技术有助于教学质量的提高，而且可以减少老师的工作量，使得教学效率得到有效提高。然而，如果老师过分依赖信息技术手段，可能会导致教学质量下降。
部分老师虽然知道实验教学的重要性，但由于学校没有足够充分的条件让学生进行实验，因此会选择使用信息技术手段进行实验教学，比如通过视频的方式向学生演示实验过程，但是通过视频教学的方法，很难让学生真正理解实验内容，而且不利于学生实践能力以及创新能力水平的提高。
3高中生物实验教学中创新能力的培养途径
3.1提升人们对生物实验的认知
锻炼学生的创新能力是教师在高中生物实验教学的过程中的主要目的，但是现在大部分的学生以及他们的家长和教师都认为生物只能成为一门次要科目来说来，更是认为只有语数英物化等才能成为主要科目，作为次要科目的生物不应该占用多余的时间用来学习，不求其能高分够用就行。这些就是当下大部分人们对于高中生物的看法，正是由于这些看法限制了生物教学的进步发展，同时也与我国要求培养综合素质人才的观念相反，所以首先要纠正人们一个错误的理念那就是教学科目没有主次之分，每一门科目都是平等的，只有这样才可以为进一步提高学生的生物实验教学过程中的创新能力。纠正观念以后还要落实到实际行动上，要一丝不苟按照国家规定的要求去完成生物教学工作，此外不断对教学方式进行创新也是教师在实验教学中相对重要的任务，这样有利于不断增强学生在各个方面的创新能力提高创新意识，进而与我国要求学生全面发展的任务相符。
3.2以教学目的为基础开展生物实验
生物实验可以依据对学生的目的的不同来分成三种类型分别是技能型、验证型、探究型，技能型和验证型指的是对学生进行实验相关基础知识的考察。而探究型就是依靠探究来提高学生的创新意识。所以，如果目的是想通过生物实验来提高学生的创新能力，这时就要先用技能型和验证型来为学生打下坚实的基础，其次用探究型实验让已经拥有基础知识的学生进一步的创新。在探究型实验中教师要格外注意对学生的引导作用，教师需要在让学生充分的自由发挥的同时对学生给予一定的引导，对学生实现实验思绪的创新具有重要作用，长此以往学生就可以脱离教师的引导自己的创新能力也会不断提高。
3.3使用更多的教学手段
不同的教学目的对应不同的实验类型，所以根据教学目的的不同所需要使用的教学方法手段也会不尽相同，这一点是十分重要的在锻炼学生的实验教学中是值得我们关注，这有这样才能够激发学生对于生物实验学习的积极性。例如个别实验的操作方法十分简单，这时采取的方式就需要以教师对实验方法讲解为主，讲解完再进行一遍实验操作来使学生更加直观的理解讲解的内容，最后给学生自己动手操作的时间和机会，学生可以在自己做实验时总结出经验。有时也会遇到实验操作相对难度较大的时候，这时先进行一遍实验操作在讲解过程更为妥帖，并且要在学生独自进行操作时在恰当的时机给予适当的帮助，引导学生创新出与之前不同的实验方法来得到实验结果。
结束语?
总而言之，生物作为高中阶段的学习中的重要考试科目之一，老师必须要努力提高生物教学质量，为学生未来的高考以及在社会中的发展奠定稳固基础。实验教学作为生物教学中有着重要影响的一部分教学内容，老师必须要重视实验教学，在实验教学过程中加强对学生创新能力的培养，制定详细的培养策略，让学生通过实验提高自己的实践能力以及创新能力，为国家未来发展培养更多高素质人才。
参考文献：?
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