刘春香
江苏省张家港市梁丰小学
当今社会，随着终身学习理念的普及，家长的自身素质不断提高，对孩子的学习生活越加重视，对孩子的管理水平也在不断提高。尤其是步入信息时代，家长对学校工作的要求也越来越多，对孩子的学习、生活越加重视。如何有效挖掘家长资源，让家长共同参与班级管理，促进孩子全面发展，提升班级管理的成效，是摆在班主任面前的一个重要课题。下面谈谈我的一些实践与思考。
一、珍惜责任心，密切家校联系
家长是孩子的第一任教师。班主任要尊重孩子家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任，教师与家长加强联系，目的是共同的。所以教师要以真诚与平等的态度对待孩子家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
班级里的相印，爸妈经常两地分居，聚少离多。由于爸爸工作的忙碌，教育孩子的重任就落在妈妈一个人肩上。相印妈妈是一个贤淑温柔的女性，做过多年的幼儿园老师，她说话柔声细语，对孩子的教育向来是采用说教的方式，相印又是一个比较调皮的孩子，所以很多次她的教育显然显得苍白无力，孩子并不按照她教育的轨迹行走，她忧郁、焦虑，无奈、欲哭无泪。一次偶然的机会，他的妈妈向我吐露了心声：她在家庭教育中似乎遇到了问题，急需有人帮帮她。了解了她的心思以后，我对她说，如果信任，任何时候都可以与老师联系， 让老师帮助。
从那以后，她常常与我在QQ上交流，或者放学后来校面谈。在交流过程中，我给来她不少建议，并把自己教育女儿的方法传授给她，供她借鉴。更多的时候，我只是一个倾听者，听她讲讲孩子爸爸工作上的事情以及她和儿子生活的状况。相印妈妈每次和我交流完，心情特别轻松愉悦。原先的焦虑烦恼也随之消失了。我可以想象，先生不在家，她有的时候很孤独，真的需要有个倾诉的对象。一个周六，我独自一个人在办公室里写成绩单，相印妈妈又来学校里，和我聊了起来，我们相谈甚欢，从他儿子聊到全班的孩子，从家庭妇女聊到职业女性，从家庭环境对孩子的影响聊到了孩子成长的规律……
在与一些家长聊天过程中，我也了解了目前家校携手的意义所在。一个教师在学校里怎么对待孩子，怎么教育孩子，家长都能透过孩子知道。家长的信任，是对班主任工作最好的肯定。责任让我走近家长，爱心使我赢得家长。如今，我与众多家长成了志同道合的朋友。
二、建立家长群，分享家教理念
家长是班级建设中不可或缺的角色，班主任应该和他们建立同盟、统一战线。从根本上消除对立，互相尊重，齐心协力教育和爱护孩子，应该巧用家长的正能量，让他们成为班集体的秘密部队。比如：教师与家长的约会谈话不能是告状会，更不能是批斗会，而是和家长的谈心会，聊天会。
在一次次的家长会上，我总是把很多成功的家庭教育故事与家长分享，让家长学习先进的教育理念，改变落后的教育方法。
为了方便工作，我还建立了班级家长群。平时利用家长群，让家长互相交流育儿心得和经验，或让家长一起来讨论家庭教育的热点问题、焦点问题等，针对班级孩子存在的具体问题，我链接知名专家专题教育讲座，甚至通过信息平台让家长与专家进行面对面交流，从根本上帮助家长解决家庭教育中难题，困惑等。家长们变得乐观向上，他们的正能量传递给孩子，让孩子感受家庭的温暖。在我的影响之下，家长们看到好的文章或成功的案例也会分享到群里。家长群成了促进家长共同学习、共同成长的平台。
三、招募志愿者，提供活动平台
为了拓宽家校联系渠道，我班积极开展家长志愿者活动，多名家长走进课堂，利用他们职业的特殊性，组织学生开展一系列生动、有趣的班级活动。
子锐妈妈给孩子们上了一堂生动有趣的生物实验课。孩子们了解了蚯蚓必须在潮湿，疏松，富有有机物的土壤里才能生活。通过看一看，摸一摸，说一说的方式了解了蚯蚓的外形。孩子们最感兴趣的是用玻璃棒，手电筒来测试蚯蚓身体各部分的反应。最后在小组热烈的讨论中，孩子们明白了蚯蚓在生物圈中的作用。
可欣妈妈给大家带来了一堂精彩的英语游戏课“快乐ABC”。激发了孩子们对学习英语的无限乐趣。简秋妈妈指导孩子们手工编织，相印妈妈指导孩子们用铅笔屑贴画，用纸花传递爱心，小俊爸爸给孩子们带来“三国故事”，小灵的妈妈为班级排练六一的文娱节目，豆米爸妈不管班级里开展什么活动，都会举着相机准时到场，为孩子们记录精彩的一瞬，让快乐和美好定格为永恒。家长志愿者的参与，更好的推动了班级的发展……
班级志愿者活动，让更多的家长走进了学校，走进了班级，丰富了课程内容，为孩子们近距离地接触生活、感受生活提供了更宽阔的平台，拓宽了学习的视野，获得了更多的课外知识。
四、利用“朋友圈”，提升管理成效
为了促进孩子良好品德和行为习惯的养成，我在家长群里开办了一个“好习惯随手拍”专题活动。在校园里看到孩子的良好表现我就拍下来，并配发上简短的童谣发到这个朋友圈里。此举得到了家长朋友们的积极响应。每期的“好习惯随手拍”一经发表，家长们纷纷点赞，对我的这一做法给予高度评价。有家长评价说，好习惯不是做出来的，而是慢慢养成的，“随手拍”更能捕捉到孩子们的好习惯。而且，小小的一个举动，也让班主任平时更多关注孩子的一言一行，及时与家长进行联系，让家长分享孩子的成长故事。
我与家长的故事还有很多、很多，让我感动的情节也有很多、很多。在真诚的交往与交流中，我们成了志同道合的朋友。家长的信任和肯定给我的班级管理带来了无限动力。实践证明，携手家校教育，班级管理才能更智慧、更有效，孩子们才能健康成长！