许玉珠
（福建省尤溪职业中专学校，福建 尤溪 365100）
摘要：当前中职学生在个人的职业生涯规划中存在“对所在中职学校和所学专业的认同度低，职业生涯规划方向认知度较低”等四个方面的问题，本文分析了这些问题产生的原因，并给出了相关的对策，以探索出当前教育环境下对职业生涯规划问题的解决方案。
关键词：中职 生涯规划 对策
一、中职学生职业生涯规划存在的问题
当前基础教育的实际情况一般是初中生中学习成绩较差的学生进入中职学校学习，而中职学校在一般人的看法中也不如高中的地位高。虽然这种看法是非常错误的，但这毕竟是现实存在的现象。因此，很多成绩不良的中职学生也带有这样的看法走入中职学校，在其职校学习过程中带着一定的职业理想迷茫与自我职业规划压力，导致一些职业生涯规划存在一些问题。一般来讲，有如下几方面问题。
首先，对所在中职学校和所学专业的认同度低。除少数学生外，大多数学生选择职校是因为成绩不高不能读高中而只能选择职校，而且职校没有自己喜欢的专业，当前所学专业并不是根据自己的喜好和发展方向进行论证作出的，更多的服从家人的意见或在招生人员的推荐安排下父母给确定的。作为一名中职学生，中专学历对他们来讲没有什么意义，不能给他们带来任何的帮助，因此中专文凭是没有吸引力的，这导致很多学生有进一步深造的想法，但其目的主要是摆脱职校给他们带来的自卑感。
其次，职业生涯规划方向认知度较低。职业认知度是一种心理状态，很多学者“将其看作一种稳定的心理状态，强调个体的主观感受。这种主观感受包括对职业内在价值的感知及感知后产生的积极情绪状态。”[][][][][][ 龙可心. 中职学生生涯适应力、希望和职业认同的关系及教育对策[D].河南开封，河南大学，2020
]由于中职学生对学校和所学专业的认同度低，又由于他们知识深度与认识深度的局限，对自己的专业知识体系及深度缺乏明确的认知。但除了多数学生继续选择学习深造以外，其余多数学生对自己所学专业的认知报以无所谓的态度。即使有部分同学关心自己所学专业，大多数也只是一般了解。这种现状表明，虽然学生入学之初已经选定了自己所学的专业，但也只是被动地在某个范围不得不做出的决定，很难与个人兴趣相关联，更不会对自己的专业有太深的了解，因此必然缺乏对未来职业理想的定位，无法科设计个人的职业生涯规划。
再次，缺失自我价值认知信心，自卑感强烈。由于我们的社会中具有“书中自有黄金屋”的固有落后理念，再经历过失败的中考，多数中职学生抱有自卑心理，持有自暴自弃的学习态度和生活态度。这是因为这种经常性习惯性的自暴自弃的生存意识，中职生对个人的性格、兴趣、爱好、能力、特长都无法做出充分的科学评估，学生们思想中的积极想法和积极理想已经被自卑压制住了，使自己的理想无法在当前的学习过程中得到认真思考、规划与执行。
最后，科学设计职业生涯规划的能力薄弱。学生科学设计职业生涯规划的意识薄弱主要体现在：科学分析职业生涯能力和准确制定职业生涯目标的能力弱。
1.科学分析职业生涯能力薄弱。中职学生在职业生涯科学分析能力薄弱主要表现在缺乏对未来的职业生涯进行过认真思考和准确定位，虽然有部分同学进行过一定程度的思考，仅限于浅表思考，并不全面，因此同学们对自己的职业生涯规划意识淡漠，不可能形成科学有效分析，并得出准确的结果。这当中虽然有一些同学决心从事目前专业的工作且励志在未来的职场中有所作为，但是也对自身专业没有太多的思考。
2.科学分析职业生涯能力和准确制定职业生涯目标的能力弱。据相关材料，学生依据自身理想目标拟定的学习计划的比例非常低。经过一段在校的学习生活，很多同学对自己的专业有了一些了解，且在学习过程中有很多同学对自己的专业方向有过一些思考，单页停留在一知半解的状态下。虽然很多同学有制定职业生涯计划的想法，也有部分同学也着手制定自己的规划，但都无疾而终。
尽管如此，当前的现状是绝大多数的同学处在“得过且过”的状态下，这说明绝大多数学生不具备科学分析职业生涯的能力，准确制定职业生涯目标就成了奢谈，因此科学分析职业生涯能力和准确制定职业生涯目标的能力薄弱是当前制定职业生涯规划的最大障碍。
二、影响中职生分析制定职业生涯规划的因素
根据以上分析，笔者认为影响中职生分析制定职业生涯规划的因素有一下几方面：自身因素、学校因素、家庭因素及社会因素。综合以上因素，我认为自我价值认知、职业认知度、家庭与社会因素对学生的职业生涯规划影响最大。
第一，自我价值认知对职业生涯规划的影响
对于一个人的个人发展而言，其基础是对自我价值的认知，中职生只要有积极、准确和良好的自我认知，才能在职业生涯规划中确定自己的目标，执行指定的科学发展规划。这一因素并不容易获得解决，应为学生必须与初中阶段糟糕的成绩影响下的自卑心理做彻底切割，同时对当前在校生活抱有积极的态度和实践，在这一前题下才能对职业生涯进行积极、科学地分析，进而制定较为合理且可以实现的职业生涯规划。
第二、职业认知度对职业生涯规划的影响
上文所述的自我价值认知度对学生的规划影响是建立信心、职业定位和方向定位，而职业认知度在规划中则深刻地影响着制定职业生涯规划的始终。职业认知就是“对职业的认识、职员和团体的认识”。对中职学生而言，是指对其未来所从事职业目标、社会贡献、自我实现等相关内容的认识。如果对职业认知准确，就能使该职业理想与社会对其期望相一致，获得各方面的普遍认同。在获得家庭、社会的普遍认同的背景下，学生的学习才有积极的意义和巨大动力，专业的学习强度和深度才能加强，大概率会有好的学习结果。
第三、家庭与社会对职业生涯规划的影响
家庭与社会因素对中职生的职业生涯规划影响巨大。影响学生最大的因素首先在家庭，每个家庭都有自身独立的道德、职业取向，而维持家庭存在的重要因素除亲情外最重要的就是经济，通俗一点说即家庭成员如何获得更高的收入，因此父母对孩子职业生涯规划往往具有功利性，很少有家长先从孩子的兴趣出发对孩子的职业规划进行正面影响。
社会对中职生的职业生涯规划的影响主要体现在对职业院校的认同度，当前社会对职校的认同度较低，这也成为社会对学生是否成才、是否成功的一个主要判断标准。如果学生过度关注其他人对其中职学生的身份较低的认同度，就会严重伤害其思想和学习的积极性，因此社会因素的影响对中职学生的职业生涯规划的影响是十分重要的。
三、解决中职生当前职业生涯规划问题的对策
第一，实现正确的自我认知。当前传统的教育功利思想还在左右着对个人在学业上的定位，但随着时代的发展和思想的进步人们已经还是逐渐对中职学校有了比较积极的认识。因此，当前中职生也应该端正对自身的认识态度，重新审视与定位自我认知。
第二、通过刻苦学习，掌握专业知识，提升个人竞争能力。中职生的一切问题都来源于不良的成绩所造成的心理障碍，因此应该对症下药，在学习上尤其是专业课程的学习、实训、实习将结合进行系统性学习训练，以提升学生的个人综合竞争能力。进而将学生的职业理想、职业态度进行固化，这样学生就能明白自己是适应社会需要的合格人才。
四、结语
做好中职学生职业生涯规划，进行好专业知识的教育，提升学生自我价值的认知度，充分认识自己、了解自己，进而在专业知识上努力探索，在在校学习的过程中，结合社会对专业的实际需求做好自己的职业生涯规划是当前中职学生成才的最好路径。学校应该从学生的实际出发，帮助学生做好对专业的了解、辅导等工作，使学生走上成才的快车道。