农必星
广西靖西市武平镇武平中心小学 533819
摘要：数学无论在哪个教育阶段，都是学生必须要学习和掌握的课程，而想要完美驾驭这门课程，基础便尤为重要。因此提高小学数学教学效率，帮助学生打好坚实基础，便成为刻不容缓的工作。而想要提高当下数学教学效率，便需要将精力集中在三个方面：教学理念、教学方式以及教学环境。
关键词：小学数学 教学方法 教学效率
引言：无论任何学科的老师，都离不开一样东西，那就是学生的学习兴趣。只有通过适宜的方法调动起学生的学习兴趣，才能保证教学的高效率，才能够师生同心，共同打造出一片学习的净土，一支昂扬激进的知识先锋军。而想要做到这一点，就需要广大的教师们开动脑筋，从教学理念、教学方式以及教学环境中寻找突破口，为学生们今后的学习打下坚实的基础。
一、小学数学的教学现状
1.学生学习兴趣的不足
在当前的小学教育过程中我们可以发现，大部分小学生对数学知识的学习兴趣严重不足，甚至可以说仅仅是为了学业而不得不学习。造成这种现象的因素主要有以下两个方面：一是数学这门学科侧重于逻辑思维和抽象性能力思维的运用，而这一块刚好是小学生的短板，因此会让他们觉得枯燥、麻烦、毫无头绪，进而失去学习的热情。另一方面则是由于不合理的教育方式和教学方法造成的。
2.不恰当的教育理念
教育理念和教育思维将会投入到日常教育活动中，甚至会成为影响课堂教学效率的关键因素，虽然目前很多小学已经意识到教育理念和教育思维的重要性，但是却很难从固有的思维模式、教育模式中跳出来，就更不要说实现新型教育思想的指导和实践。
这也就导致了很多地方依然保持着满堂灌和应试教育的传统思想，依然使用题海战术来达成短期内提高学习成绩的任务目标，造成了课堂效率的下降，同时损伤了学生的发散性思维能力和学习积极性。
二、浅析提高数学教学效率的途径
（一） 彻底革新教学理念，激发学生的学习兴趣
小学阶段的学生既有表现欲、也有求知欲，更有表扬欲。因此要坚持以学生为本的教育理念，调整教学思路，用更加生动、有趣的方式去刺激学生的内在特质，调动他们的学习兴趣。
另外，在教学内容的选择上，在教学内容的设置上，又或者是在前期教学计划的规划设计上，应基于学生的实际认知需求和实际学习特点，选择与学生学习能力和学习需求相适配的内容，而不是盲目地按照教学大纲和教学任务的要求来开展。
再者，在教学过程中要尊重学生的创新空间以及创新欲望，使得学生能够在自我创新和敢于创新中进行学习，这对于学生今后的数学学习以及良好的数学学习习惯的培养来说，都具有重要的意义。
（二）丰富教学手段，培养优质的数学学习习惯
相信每一个教师都知道“兴趣是最好的老师”这句话，而这句话到底能够给我们带来什么样的启示，又该怎样把握住这些启示呢？
笔者认为兴趣带来的不仅仅是学生在课堂上的主动性的提升，还应该包含优秀的学习习惯的养成。而一旦拥有了这两项，学习效率自然而然的便提升了上来。想要把握住这些，就要求教师们付出足够的耐心，从生活的细节中发现学生的关注点，即兴趣方向，然后再加以引导、培养。
笔者结合自己的亲身经历，归纳了以下几条提升学生学习兴趣的几个方法：
1.加注趣味性元素，使教材闪亮夺目
小学生对色彩艳丽，具有音、画、动漫元素的内容更加充满求知欲和好奇心，因此可以将这些因素导入，使得教材更加生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
例如：在教授鸡兔同笼、虎羊过河等问题时，可以制作一些带有卡通人物的小卡片，并将它们分发给学生，让其进行角色扮演，身临其境的去体会，去思考。
2.设计趣味性竞赛、游戏，提升学生的积极性
小学生非常明显的一个特点就是好胜心比较强，希望得到大家的关注。所以在教学的过程中，可以设计一些有趣味性、有竞争性的活动。
譬如：可以将教授过的知识进行归纳、总结，然后挑出一些针对性比较强的内容组成竞赛题库，让学生们进行趣味性抢答。当然了，相应的奖励也要设计好，毕竟小朋友的积极性可是很脆弱的。
3.积极组织课堂实践、课下活动，将知识固定在学生的脑海中
相关的心理学研究表明，小学生参与学习过程的感官越多，其学习效率越高。因此，在完成基础的理论知识输出之后，还要给他们足够的时间进行课堂实践，让其从多个角度认识刚刚收获的东西，增强体悟，加深印象。
除了课堂实践，丰富有趣的课下活动也是很有必要的，因为这可以很好地调动储存在他们体内的知识，让其掌握的更加圆融、更加深刻。
4.坚持使用信息化手段
趣味性的教材、游戏、竞赛固然能够激发学生的学习兴趣，但是这些依然不够，教师们还应该运用好身边的现代科技教学设施，譬如，多媒体教学一体机、多媒体智能讲台等。让这些最新科技为孩子们的想象力插上翅膀，让他们飞的更高、更好。
另外还可以组织一些远程教育、或者远程互动，充分的交流和新鲜的玩伴也是刺激小朋友们学习兴趣的有效手段，毕竟好奇心是促进小学生前进的强大原动力之一。
除了这些之外，其他能够调动学生学习兴趣和好奇心的手段和设施也应该被大力提倡。当然，在这些东西实施之前要进行详细的审查，不能让其中的不良因素干扰到学生的生活和学习。
（三）
创造优良的教学环境，保障学生的学习热情
一个好的教学环境能够长久性的激发学生的学习兴趣，而一个劣质的学习环境则会摧毁任何一个学生的学习激情，因此创建优良的教学环境是不能拖延，不能等待的。
当学生的学习兴趣和热情被激发出来后，教师们要对其进行梳理，确保学生们的兴趣持相互促进的趋势，而不是相互干扰的。只有这样才能保障学生的学习兴趣、学习效率持续增长，不会中途崩坏，甚至是恶性发展。
（四）反思现有教学方式，摒除其中弊端
除了对新型教育理念、教育方式的运用外，还要进行自我反思，查找现有教育方式的弊端，毕竟任何优异的教学方法都挡不住弊端这只蛀虫的啃噬。因此我们要在他为祸一方之前，将他揪出来，消灭在萌芽中，确保新引进的优良方式不会夭折。
当然，没有任何方式、方法是绝对完美，没有瑕疵的，因此我们不仅要反思已有的教育方式，还要严格审视新的教学方式，找出其中的漏洞，加以完善。
（五）结合实际情况，借鉴、创造属于自我的新型教学方式
优秀的教学方式是共鸣的，是相似的，因此，在革新教育方式的时候，不能闭门造车，而要广泛借鉴他人的方式，从中找出有利于自己的东西，利用这些精粹来完善自我的教育方式。
结束语：小学数学对学生数学基础的巩固和学习兴趣的培养有着深刻的影响，因此，教师们应重视学生的学习情感和学习能力的培养。当然，在培养的过程中要注重方式方法，不能一味地照抄照搬，而应当结合学生自身的认知规律和认知特点进行适当的调整，保证采取的方式适合自己。
【参考文献】
【1】赵丽芳.灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率【J】.教育学文摘，2020，（34）
【2】哈斯也提·米吉提.灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率【J】.中国教工，2020，（29）
【3】林建波.灵活运用教学方法，提高小学数学教学效率【J】.教育学文摘,2020,（24）