梁顶
广西都安县永安镇安化小学登洞教学点 530711
摘要：班级管理是小学阶段教师教学的重要组成部分之一，关乎着班级的发展以及学生的健康成长，因此教师要格外注重小学班级的管理。在班级管理中，班主任不仅要重视学生的成绩，还应高度重视小学生心理健康的发展，要在日常的班级管理中渗透心理健康教育。本文通过介绍在小学班级管理中渗透心理健康教育的重要性，进而探究心理健康教育在小学班级管理中的有效渗透策略，旨在为促进小学生全面健康的学习成长提供保证。
关键词：小学班级管理；心理健康教育；策略
一、引言
小学阶段是学生学习成长的关键时期，这一时期学生的心理和生理都不很成熟很容易出现问题，因此教师应深切关注学生的健康成长，要学会采用有效的方法引导学生培育健康的心理品质和积极向上的生活态度。当前，我国更加注重对学生实行素质教育，要培育学生健全的人格和健康的心理，从而促进小学阶段学生的全面健康成长。基于此，班主任以及教师们要进行班级管理模式的创新，深入了解学生们的生活学习，在日常的班级管理中通过渗透心理健康教育促进小学生心理健康教育的发展，为学生的健康成长保驾护航。
二、小学班级管理中渗透心理健康教育的重要性
在小学班级管理中渗透心理健康教育，这是当前小学教育改革的一项重要举措。在这一阶段，学生的心理健康直接关乎学生的学习生活状态，倘若学生的心理健康得不到重视，更何谈素质教育呢？因此，班主任在班级管理活动中应积极主动地渗透心理健康教育，培养学生们良好的心理品质，进而促进学生们健康积极的学习生活。总之，在小学班级管理中渗透心理健康教育意义重大。
首先，班主任通过进行心理健康教育，可以培养学生积极健康的心理品质，使学生在老师潜移默化的教育中形成健康的心理，进而促使他们热爱学习、热爱生活。其次，通过心理健康教育可以提高学生的人际交往能力，在日常中一些学生容易产生自卑感，他们封闭自我，不爱与其他学生交流，这严重阻碍了学生的日常交际能力，教师在进行心理健康教育后，可以极大改变学生这一状况。最后，在班级管理中渗透心理健康教育对于班主任班级管理模式的改善意义深远，这可以大大提高班级管理效率，促进我国班级管理水平的全面提升。
三、在小学班级管理中渗透心理健康教育的有效策略
（一）营造积极健康的班级文化氛围
若想在小学的班级管理中渗透心理健康教育，班主任就必须营造积极健康的班级文化氛围。众所周知，良好的班级氛围是学生学习生活的前提保障，因此在班级管理活动中班主任应以培育健康积极的班风为目标要求。当学生在一种积极健康的氛围中学习成长，才能塑造他们积极健康的心理品质。
比如，班主任可以制定一些积极奋进的班级口号，让学生每天上课前高喊一遍口号，这样可以在潜移默化的影响下培养学生积极向上的生活态度。另外，班主任可以开展班级文化班会，引导培养乐观的人生态度和健康的心理品质。
（二）班主任以身作则传递积极乐观态度
班主任作为班级的主心骨，应该以身作则传递积极乐观的工作生活态度。班主任在日常的工作中，要以一种积极向上的工作态度进行班级管理，要让学生以班主任为榜样进行乐观积极地学习生活。除此之外，班主任在与学生的交流沟通时传递积极乐观的人生态度，切莫将悲观的情绪表露于学生面前。总之，班主任在进行班级管理时，要善于渗透心理健康教育，要在班级管理中发挥“榜样”的作用，以身作则传递健康积极的情绪。
（三）进行多元化的心理健康教育活动
在进行小学班级管理时，班主任应学会进行多元化的心理健康教育活动从而渗透心理健康教育。班主任通过开展多种形式的心理健康教育活动，从多个方面和多个角度对学生进行心理健康教育。例如，可以组织学生参观心理健康咨询室里的一些设施，让学生发泄内心悲观低落的情绪。另外，可以开展心理健康教育演讲比赛，充分调动学生在班级管理中渗透心理健康教育中的主动性，要学生切身体会到心理健康对于他们每个人至关重要。
（四）加强师生间的交流与沟通
师生间良好的交流沟通是班主任班级管理顺利进行的保障。在小学班级管理中渗透心理健康教育，这需要学生的理解和支持。班主任通过和学生进行良好的沟通，可以了解每个学生的性格特点，针对不同的学生给予不同的心理健康教育，进而高效的完成班级管理中心理健康教育任务。学生性格的孤僻往往是由于长期缺乏交流沟通造成的，强化师生间的交流沟通可以有效缓解学生孤僻的性格，对于培养学生积极乐观的生活态度大有裨益。比如，班主任可以利用自习或者课外时间，多与班上一些性格孤僻的学生进行谈话交流，并有目的性地引导学生主动敞开心扉进行师生交流。
总而言之，在小学班级管理中渗透心理健康教育意义重大，这就要求广大班主任要有所作为，积极探索班级管理新模式，将心理健康教育融入班级管理工作中，加大对学生心理健康的引导和教育，促使学生塑造健康的心理品质和积极乐观的人生态度。同时，也希望本文提出的如何在小学班级管理中渗透心理健康教育的一些策略对广大班主任的班级管理有所帮助。
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