周怀平
广东省惠州市惠港中学 516000
摘要：现阶段，随着经济全球化的不断发展和改革开放的深入，思想政治学科核心素养的法治意识培养，有利于提高学生法治素养，有利于创建和谐校园，有利于建设法治中国,具有重要的现实意义。
关键词：政治学科核心素养；法治意识培养；政治学科
政治学科核心素养体现青少年的责任担当，思想政治学科培养法治意识，是建设法治国家的需要，提高青少年法治意识，有利于青少年在日常行为中依法行使权利、履行义务，恪守道德底线，守护公平正义，做中国特色社会主义法治的忠诚信仰者、坚实守护者、主动遵守者。
一、背景
1.社会方面
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“以培养担当民族复兴大任的时代新人”为己任。“法治意识”是现代社会民族复兴大任的时代新人必备要求，即主动提升知法、敬法、护法、用法的能力，基于政治学科核心素养的法治意识培养学生坚定的文化自信，激励学生自觉参加中国特色社会主义法治国家建设中去。
2.学生方面
中学生处于身心发展的可塑性时期，政治学科核心素养的提高有助于培养其的法治思维意识，接受良好的思想道德教育和科学文化教育是促使其成为可造之材的必要保证根本保障。在这个阶段，政治教师作为法治教育第一抓手，充当着不可取代的地位，通过课堂内外将法治思维等社会意识形态精华向学生传授的同时，推动学生在德智体美劳全面发展。
3.教师方面
一直以来国家、社会对于教书育人都重视，而教师在学校中承担教书育人、引导学生全面发展的任务。进入新世纪以来，教师“培养怎样的人，如何培养人”已经是一个非常明显的社会现实问题，它与教育事业发展、法治国家建设密切相关。
二、界定
1.政治学科核心素养内涵
政治学科核心素养的关键是“人”，以提升学生的“政治认同、理性精神、法治意识和公共参与”[1]，把我们的学生培养成为四有新人——有理想、有思想、有尊严、有担当。在政治学科核心素养背景下培养学生法治意识，有助于调动学生学习的参与，有助于调动学生对积极生活的热情，有助于发展学生的全人格。
2.法治意识内涵
法治意识培养的教学目的是通过教学使学生掌握法律法规的产生、运行和发展规律，增强法治意识，提高执行法规，维护法规权威的自觉性，把学生培养成为发展社会主义民主政治的生力军，培养成建设法治国家的中坚力量。
3.政治学科核心素养和法治意识培养的联系
随着经济全球化的不断发展和改革开放的深入，政治学科核心素养的课堂是培养法治意识的主阵地，政治学科核心素养是一个有机系统，“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”这四个核心素养分别有各自的侧重点，体现了不同的功用：“政治认同”是青少年成长的本质要求和基本方位，是“科学精神、法治意识、公共参与”的内在精神和共性表现；“科学精神”是链接“政治认同、法治意识、公共参与”的桥梁；“法治意识”是“政治认同、科学精神”的内在表现；而“政治认同、科学精神、法治意识”是“公共参与”的基础条件，“公共参与”是“政治认同、科学精神、法治意识”的具体表现。只有让青少年积极投入公共事务，才能呈现体会到的法治素养。
三、意义
1.有利于提高学生法治素养
第一，有助于学生增长法治常识，了解我国的政治制度、经济制度、公民权利和义务、国家机构组成、公民与国家之间关系等内容。第二，有助于学生增强法治思维，在学习法规知识的基础上，逐渐建立法治信仰，形成尊重、维护法规的自觉行为，乃至形成现代法治社会最为需要的法治观念。第三，有助于学生提升运用法治思维的能力。当学生的合法权益，如生命权、健康权、人权遭到别人故意或恶意破坏时，学生可以拿起法律知识保护自己的正当合法利益。
2.有利于创建和谐校园
当今社会，校园暴力、校园欺凌时有发生，学生们遇到紧急突发事情时，因为社会阅历欠缺，法律常识不足，法律思维不够，往往容易冲动，不会去辩证地思考一时的冲动和莽撞的后果，造成走向不可控制的违法犯罪道路。学校积极开展法治教育，有利于学生不断学习以法律为核心的法规知识，树立法治意识，增强法治观念，形成法治思维，为学生的成长和发展提供有利的校园环境。
3.有利于建设法治中国
依法治国是法治中国的本质要求，建设中国特色的社会主义法治国家是我们国家于上个世纪末要求的必须实现的重要建设目标之一，这其中依宪制国是依法治国的关键所在，法治教育就是依宪制国的保障。只有大力宣传普及法规，使人们形成尊重法规、维护法规的观念和意识，才能为法治中国的建设创造良好的条件。
总之，作为思想政治学科核心素养的法治意识培养，有利于提高学生法治素养，有利于创建和谐校园，有利于建设法治中国具有重要的现实意义。归根结底一句话，思想政治学科核心素养的法治意识培养人才就是要培养全面发展的中国特色社会主义积极建设者和忠诚接班人。
参考文献：
[1]张忠坡.思想政治学科核心素养的内涵与培养策略[J].江苏教育,2016(05):49-51.
作者简介：周怀平，高中政治高级教师，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级名班主任培养学员，广东省惠州市惠城区名班主任工作室主持人。
研究课题：政治学科核心素养背景下高中哲学微课有效教学研究，课题批准号：2018YQJK202。