林丽洪
福建省福州市魁岐小学 350100
摘要：随着素质教育不断推进，各个阶段的学科教学都在寻求更多创新的策略调整教学方向和教学模式，由此传统的教学理念逐渐被摒弃，社会各界也不再将学生的学习成绩作为衡量其能力的唯一标准，更加注重的是对其学习习惯的培养和学科思维的塑造。就小学阶段的语文学科而言，良好的语文知识素养使得学生能够更好地面对今后的学习和发展，同时具备语文思维也对其理解其他学科的题目含义有所帮助，因此教师应该深入到学生的学习和生活当中，借助先进的教学工具构建创新的学习环境，促进学生语文水平的全面提升。
关键词：电子白板；小学语文；应用策略
引言：小学阶段的学生较为幼稚，还不具备正确的辩知水平，常常受到身边环境的影响养成不正确的学习习惯，限制身心发展。想要提升教学效率，教师首先应该结合先进的信息技术营建良好的学习氛围，使其具备学习的主观能动性。电子白板在现阶段的教学课堂上广受推崇，这种教学工具将传统的白板和现代的信息技术紧密结合，在一定程度上弥补传统白板的不足之处，用于优化教学方式，便于学生与教师间的良好互动，实现更深层次地交流。本文就电子白板在小学语文教学课堂中的应用提出几点教学策略，以期为广大教学行业工作者们提供借鉴和参考。
一、巧用白板优势，激发学生兴趣
在以往的语文课堂上，学生的主体地位并不明显，这种现象违背素质教育的基本需求，想要进行教学创新，首先应该明确学生的主体地位，摒弃传统教学课堂对学生身心造成的限制影响，消除由生硬教学方式导致的学习抵触情绪，使得教学更加具备针对性。同时巧用白板的优势，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，构建语文的思维模式，更好地理解学科内容，辅助教师完成教学目标。电子白板不同于传统白板，可以展示出多种鲜艳的色彩和生动的影像、声音等等，具备多种标注、截取功能，能够更好地展示出语文课本的内容，促进学生的消化理解。
比如，在进行《鸟的天堂》的学习时，本节课主要带领学生体会到“鸟的天堂”的壮观景象，了解作者两次观察“鸟的天堂”看见景象的不同，完善自身的联想能力和创造思维。为了帮助学生更好地理解文章内容，感受到作者文字描写的力量，教师可以借助电子白板将书中静态的文字转化为具象的画面，增强学生的代入感，提升对大自然的喜爱之情[1]。
二、发挥白板特点，化解学习疑点
小学阶段的学生在进行语文学习的过程中，往往更容易被表面的事物所吸引，很难深入探索到语文的价值和内涵，因此在提升教学效率的同时，教师应该注重对学生心理状态的把控，及时帮助其化解学习疑点，充分发挥白板的特点，记录课堂知识的重点和难点，简化语文知识探究过程，重点强调记忆和实践，促使其在和谐的氛围当中消除学习语文的畏难情绪，潜移默化地提升自身学科素养。同时，每个学生因为其生长环境、知识储备、思维能力等情况的不同，在理解同一语文知识时也会产生不同的学习效果，教师应该将白板的特点与学生的实际能力充分结合，设定不同的学习目标，满足学生的个性化发展需求。
比如，在进行《九月九日忆山东兄弟》学习时，本首诗主要通过情景描写，将自己独处异乡，对家乡的思念之情蕴含其中。在深度分析诗句的过程中，教师可以将借助电子白板的特点将重点句子和文章写作背景进行特殊标注，引导学生在充分了解重阳节这一传统节日之后，进一步把控诗歌的写作特点以及其中的隐含情感，更好地深化自身语文素养，消除学习的畏难情绪，结合特殊标注加强记忆，帮助学生了解中华传统节日和习俗[2]。
三、运用白板功能，提升教学效率
除了营建良好的学习氛围，电子白板还具有强大的交互功能，该环节更加促进了教学模式的创新，满足学生的发展需求。结合白板的功能，教师可以设定个性化的教学问题，因材施教，学生进行选择性的回答，在提升个人学习能力的同时满足好奇心理，具备参与语文学习和思考的主观能动性，促进教学效率的提升。
比如，在进行《只有一个地球》学习时，本节课主要通过讲解与地球有关的知识，引导学生树立保护地球、珍惜地球的意识，同时学习说明文的写作方式，感受说明文与其他文章的不同之处。教师在进行新课讲解之前，可以借助白板功能，设计难度逐级递增的问题，带领学生深度探索，完成解答任务，具备主动参与的意识，自己勇于走到白板前写出正确的答案，分享个人感悟和思考角度，进而形成良好的互动模式，促进教学效率的提升[3]。
结束语：综上所述，小学语文教学环节当中应用电子白板的途径多种多样，良好的语文素养是学生能够更好地学习其他学科的技能基础，因此，教师应该积极探索，寻求更多创新的学习策略，将电子白板应用其中解决实际问题，充分意识到语文教学的重要性，促进学生的身心健康发展和小学语文教学效率的稳步提升。
参考文献：
[1]郑忠山. 交互式电子白板在小学语文教学中的应用路径[J]. 科教文汇(中旬刊),2019(09):144-145.
[2]杨梅花. 基于交互式电子白板的小学语文单元教学设计及实践研究[D].宁夏大学,2018.
[3]钟玲. 交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D].沈阳大学,2018.